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1、小学“新三好学生”评选方案（一）“新三好学生”评价的评价内容和标准L评价内容新的“三好学生”评选标准不再局限于学生的校内表现,而是将学生作为一个社会人来评价，把学校、家庭和社会的教育结合起来，全面评价学生的发展。其内容包含“好学生”、“好孩子”、“好少年”三个维度。2.评价标准“好学生”（60分）指标包含：（1）遵守小学生守则、小学生日常行为规范，遵守学校各项规章制度（10分）；（2）学习成绩好，综合素质评价达优秀级，各科成绩达良好级，全面发展（10分）；（3）学习认真，学习习惯好，能自觉完成各项学习任务（6分）；（4）勤学好问，善于学习，善于思考，自学能力强（5分）；（5）积极参加读书读报活
2、动，爱读书，读好书，认真做好读书笔记（4分）；（6）创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题（4分）；（7）合作意识强，能积极主动与他人进行合作（4分）；（8）身心健康，心理素质好（3分）；（9）积极参加体育活动，加强体育锻炼，体育考核达良好（5分）；（10）有较强的集体荣誉感，积极参加学校或班级组织的各项集体活动（4分）；（11）积极参加特长学习，在某方面有突出表现（5分）。（此项学校负责评价）“好孩子”（25分）指标包含：（1）生活能自理，自己的事自己做（6分）；（2）尊重长辈，孝敬父母，能心平气和与长辈说话（6分）；（3）主动承担力所能及的家务（4分）；（4）外出和到家时，主动向父母打
3、招呼（2分）；（5）生活有规律，按时作息（3分）；（6）节俭朴素，不挑吃穿，不追求名牌服饰，合理使用零花钱（2分）；（7）活泼开朗，主动与父母多交流，说心里话；不说谎话，知错就改（2分）等。“好少年”（15分）指标包括：（1）诚实、守信、对人有礼貌（4分）；（2）遵守公共秩序和交通规则（2分）；保护环境，爱花护绿，节约水电（2分）；（3）珍爱生命，注意安全，有自我保护意识（2分）；（4）关心他人，与人友善，爱护社区设施（2分）；（5）学会自救自护（1分）；（6）文明上网、遵守网络道德和安全规定，不进“三室一厅”（1分）；（7）远离毒品，积极参加社会实践活动，做力所能及的公益事（1分）等。（二）
4、“新三好学生”评价的实施评选组织学校“好学生”考评由班主任、科任教师、所在小组同学和学生本人组成。家庭“好孩子”考评由家长委员会、学生和学生家长组成IO社区“好少年”考评由社区工作人员、社区服务雏鹰小队组成。“新三好学生”综合考评由学校德育处、少先队大队部、各级部主任组成。（三）“新三好学生”评价程序安排（I）第一阶段：宣传发动阶段本阶段各班组织学生学习、讨论学校“新三好学生”评价办法，营造评选的浓厚氛围，使评价标准深入每位学生心中。组织本班学生在学校评价体系的基础上，制定本班具体的评选措施和办法。本阶段一般放在学期初开展。（2）第二阶段：“好学生”、“好孩子”评议阶段本阶段按学校发布的评价标
5、准，在师生熟知的基础上,依据“好学生”评价标准，开展学生本人、小组、班主任、课任教师（以语文、数学、英语大科教师为主）评价活动，评价过程遵循公正、公平、公开的原则，要与班级对本班学生的量化管理相结合，真正使评价过程成为学生一学期综合表现的总结，成为促使学生道德素质再提升过程。学校发放新三好评价办法致家长书，班主任组织家长进行“好孩子”的评价。（3）第三阶段：总结、上交材料、社区公示（“好少年”评价）阶段各班三好生候选人名单先报级部主任，各级部按学生所在单位归类汇总，以书面、电子表格两种形式交学校。同时上报各班原始资料。学校撰写致社区单位管理人员的一封信，同时发放该单位本学期三好学生候选人名单及
6、评选细则，接受社区领导、群众监督。（附公示信，见下一页）（4）第四阶段：喜报书写、表彰活动学校在各级部评选的基础上，吸收社区反馈意见，确定本学期三好学生名单，将全校三好学生按单位归类统计，组织有关喜报书写老师撰写喜报和奖状，发放喜报和奖状。以级部为单位召开表彰大会。(四)“新三好学生”评价补充说明(1)本学期，为达到激励每一位学生的目的，根据小学生成处于人生成长的不定型期，将三好学生的要求适当减缓坡度，增加了名额，由原来的学生总人数1/2,变为全班学生都可以申报参评“新三好学生”。(2)继续发扬上学期属地管理的良好做法，每班门前有检查员进行管理监督。德育处不定时进行检查，每检查到一次班级门前无人管理，扣掉该班一个三好学生名额。(3)教室门前有大喊大叫、打闹现象，扣掉该班一个三好学生名额。(4)班级学生有早到校现象，扣掉该班一个三好学生名额。(5)班级学生有超接超送现象，扣掉该班一个三好学生名额。(6)发现并制止一个严重违纪学生，奖励该班一个三好学生名额。
