《教学设计评选《爱祖国 爱家乡》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计评选《爱祖国 爱家乡》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教学设计评选爱祖国爱家乡教学设计【教材分析】爱祖国爱家乡这一主题是小学二年级部编版语文上册第四单元。本单元围绕着“家乡”进行四篇文章的教学。有望庐山瀑布、登鹳雀楼两篇古诗，葡萄沟、日月潭、黄山奇石三篇课文和一篇阅读短文画家乡，带领学生欣赏祖国的大好河山。本单元由纵横南北的秀美风光，有鹳雀常停的楼阁、美丽的日月潭、壮丽雄伟的庐山瀑布和黄山，以及葡萄爱好者的天堂葡萄沟。全方面来展现祖国万里河山，激发学生热爱民族文化的兴趣。【学情分析】本单元是二年级上册第四单元的课文，也是学生第一次接触“家乡，祖国”为主题的文章，在认字认字方面，二年级的小朋友经过一年的学习，已经具备了一定的学习能力和基础。但由于学
2、生具有差异性，根据孩子的心理特征和不持久的注意力等特点，因此低学段的语文教学要具备趣味性。【教学设想】1 .通过接触，教师讲述地点，由学生在中国地图上画出其所在地，让学生具有参与感。老师以中国地图作为引导线来学习四篇课文，激发学生的兴趣。2 .创造场景，经常阅读课文、听音乐和看图片欣赏祖国美景。3 .通过教师和学生的相关信息整合，我们可以深入了解这四个地方的特点。1 .在这组课文中，应指导学生仔细阅读课文，形式包括名称阅读、自由阅读、竞赛阅读、评价阅读等。5 .识字与文字。在游戏中，根据旅游情况，将一些与课文相关的词语和短语用于识字。独立研究识字方法并交流。6 .要写的词语应该由学生自己学习，
3、在老师的指导下，分组学习。【教学目标】L正确熟练地认读本单元的57个生字，掌握“分”“好”“干”三个多音字在不同语境中的正确读音。2 .正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定段落，积累语言。3 .运用图片和文字，想象画面等方式感受文中优美句子，理解文章内容，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。4 .仿写句子，学习留言条的写作方法，提升写话能力。【教学流程】一、创设情境，引发问题在上课之前，老师在PPT上面展示一张中国地图。你们能不能找到台湾、吐鲁番、黄山、庐山和鹳雀楼在哪点？那就让同学们给父母写一张留言条，跟老师一起踏上这趟神奇的火车去旅游，感受祖国的绚丽多彩吧！二、设计任务，开展活动任务一
4、：登楼赏瀑布活动主题1：认字识字环节一：激趣导入同学们，你们长这么大出过远门吗？（学生回答）既然如此，那就让我们坐上高铁去山西玩玩吧！（出示图片）现在我们已经来到了山西省永济市的一处著名风景区，你们知道它的名字吗？登鹳雀楼坐着高铁我们辗转来到江西，去看看伟大的浪漫主义诗人李白在他年轻时旅行过的地方吧！他一生足迹遍布大半个中国，同时也写下了很多脍炙人口的诗篇。今天我们一起去看看他看过的瀑布吧！出示课题望庐山瀑布环节二：自读课文，学习生字。1、解锁诗人。2、朗读古诗，解决诗中难点字词。3、反复教读停顿、读诗。5 .认读生字，小组交流识字方法。重点学习“瀑”的读音。活动主题2：正确、流利诵读古诗。1
5、 .自由朗读，整体感知.2 .师范读全诗，全班自由练读。3 .展示指名读，全班齐读古诗。活动主题3：通过学生多次朗读古诗，理解诗意，体会诗人情感，感受诗中意境。环节一：登鹳雀楼1、读完这首诗，你们知道写了什么吗？2、细读诗句，理解诗句“白日依山尽”，点名读。问：“白日”指什么？通过课文插图理解词意。（太阳）太阳什么样子呢？（图片展示），太阳干什么了？谁能试着说一说？（太阳下山了）3、“黄河入海流”又是怎么回事呢？出示“黄河图”。4、诗人登上鹳雀楼远眺，看见太阳正在缓缓消失，脚下的黄河水正向大海奔流而去，望不到尽头。诗人观看的多远呀！多么壮观的场面啊，那就让我们欣赏一下这种壮丽的风景。5、诗人为
6、什么要上一层楼呢？难道在原地就看不见了吗？（诗人如果只在原地，就只能看见眼前的风景，如果诗人站的高，那他就会看到更远的天地。）指导读。6、同学们读的都很好呀！让老师更加喜欢这首诗了。让我们一起背背吧？这首诗先写一一是诗人望到的，再写一一是诗人想到的，特别好记，对吧？谁来尝试一下呢？环节二：望庐山瀑布L师：我们一起走进庐山，看看庐山美丽的瀑布。（看图）你们看到了什么？（点名回答。）2 .学法指导：读诗句、看注释、懂大意。3 .点名学生诵读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不清楚？请同学们说出这句诗的意思。4 .请同学们根据以上方法自学二、三、四句诗。5 .师：诗中哪个字用得好？为什么
7、？（生、挂、飞、落）6 .师：轻声背诵诗句，通过想象你能听到了什么，看到什么？哪位同学说说庐山的瀑布给你留下印象。你和李白见面你会说什么？7 .背诵古诗，注意情感的表达。任务二：品黄山奇石活动主题1:会认15个生字，会写9个字。环节一：激趣导入同学们，通过你们搜集的相关资料，让我们认识中外闻名的黄山风景区，现在让我们一起走进黄山去看看黄山的四绝之“奇石”。环节二：识记生字L生词，齐读，教师相机正音。风景区安徽省秀丽神奇尤其鲜桃石石盘山峰胳臂巨石脖子著名形状2 .打乱生字卡片，小火车读。3 .生字：前后桌交流识记方法。环节三：指导书写L重点指导“巨”的笔顺。4 .教师范写，学生描一个写一个。5
8、.组词巩固。活动主题2：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者在文中流露出奇石的赞美之情。背诵文中的优美句子。环节一：初读要求自由朗读课文，读准字音、圈画文中不认识的生字词。用“”划出文中中的奇石。6 .这么多形状奇特的石头，怪不得作者能够如此感慨。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。环节二：自读课文，黄山奇石有趣在哪儿？L你喜欢哪个自然段？（进行朗读比赛，比比谁更好）7 .一二三幅插图：一二三幅图分别是什么奇石？它们有什么特点？像什么？小组比赛说说哪组说的最多最好（充分调动学生的学习兴趣）看图练习说如：鲜桃石一一大桃子落在山顶的石盘上猴子观海一一陡峭的山峰上一动不动仙人指路仙人手指向
9、远方。8 .观看文章插图，朗读二三四段。体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情吗？4欣赏图片“金鸡叫天都。你能读读第5段，你能说说它的样子吗？5朗读课文最后一段，用自己的话说说其中一块石头的样子吗？环节三：掌握比喻和拟人用法：作者是怎样将这美丽的奇石刻画的栩栩如生呢？仿写文中略写的石头。活动主题3：激发学生对黄山奇石的向往，领略自然风光。环节一：发挥想象，假设你是小导游，你将怎样给游客介绍黄山奇石呢？环节二：小组比赛，推选最佳小导游上台演讲任务三：赏宝岛美景活动主题1：会认15个生字，会写田字框9生字中，理解“名胜古迹、隐隐约约”等词语。环节一：激趣导入你们喜欢旅游吗？老师今天带你们去一个地方去旅
10、游。（PPT展示中国地图,请在地图当中找到我们的宝岛台湾。（板书课题）想去玩的小朋友就大声朗读课题。环节二：初读文章，整体感知1.自读课文，圈画不认识的字词。2、齐读“我会认中当中的字词3、同桌互读，纠正错音4、谁能读给大家听？5、有什么好办法记住它们吗？6、（PPT展示）学生齐读“读读记记中的词语。环节三：指导写字1开火车读生字，小组比赛读。2出示生字，重点指导“展”字的写法。3师巡视指导学生写字活动主题2：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。环节一：学习1、2自然段。1、作者笔下的日月潭是什么样子的呢？让我们一起到文本中去寻找答案吧！2、读完课文，你们想不想立刻欣赏日月潭的风景
11、呢？齐读课文第一自然段。思考问题齐读第二自然段，回答“日月潭”为什么叫“日月潭”呢？请学生在文章当中勾画出描写日月潭的位置的句子和两个比喻句。老师讲解日月潭的传说。神话虽美但日月潭更美，让我们再次来有感情地朗读第二自然段吧！环节二：学习3、4、5自然段。师朗读3、4自然段。欣赏完日月潭的美景，请你说说你最喜欢什么时候的日月潭？你为什么觉得这时候日月潭最美呢？哪个词语最能体现它的美呢？（1）清晨。指名学生朗读，其他同学们闭上眼睛，仔细倾听。引导学生说出“隐隐约约”这个词语（板书）。（指名读）同学们，你还能感觉哪儿美呢？（2）中午。中午的日月潭又是怎样的呢？引导学生回答。（板书清晰）（3）晴天的日
12、月潭很清晰那雨天的日月潭又是怎样一番风景呢？谁来读一读？（板书朦胧）（4）日月潭在任何时候都是如此美丽，那请你们用一个词来概括一下，那就是：日月潭,（风光秀丽），吸引了许许多多的中外游客。活动主题3：结合图片感悟文中优美词句，欣赏日月潭的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。环节一：拓展延伸，开阔眼界。师：小朋友们，这趟旅游已经接近尾声了。接下来，咱们就去瞧瞧宝岛的其他美丽风景区吧。（播放台湾旅游宣传视频）环节二：播放乐曲，再次朗读课文。任务四：尝异域葡萄活动主题1:会认17个生字，会写9个字。环节一：（播放音乐）新疆是个好地方是呀，就如歌曲中所讲的那样，新疆是个好地方。（出示：中国地图）同学
13、们，让我们坐上前往新疆的火车，去品尝一下新疆吐鲁番的鲜甜多汁的大葡萄吧!（板书课题）环节二：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不通顺的地方多读几遍。1、学习生字词。小组长带读开火车读齐读。2、读准文中的多音字。3、课件出示：好、干、分、钉四个多音字，教师讲解学生齐读。环节三：出示所写生字1指导重点生字词的书写。（笔画、笔顺）2、谁能说一说？指名说3、教师范写。生描红、练写。4、师巡视指导（1）自己读书试着填空。（2）指名读。（3）同位互读。活动主题2：正确、流利、有感情地朗读课文。积累文章中优美的词句。环节一：（一）学习第一自然段1、教师引导学生了解葡萄沟出产水果。2、齐读第一自然段
14、，再读“葡萄沟真是个好地方！“（生有感情地朗读）环节二：学习第二自然段1、出示“山坡的梯田图”。2、出示课文插图，帮助学生理解“茂密”“凉棚”。3、引导学生理解“一大串一大串”的意思，理解文中重点词句。4、完成课后习题。环节三：学习第三自然段1、默读第三段，分享你遇到的困难。生：阴房是什么？生：葡萄干是怎样制成的？2、出示图片，帮助学生理解“阴房活动主题3：学习课文，培养学生热爱祖国的思想感情。环节一：假设你要给你的妈妈介绍葡萄干，你会怎样介绍呢？环节二：实践活动介绍家乡特产。任务五：逛美丽祖国活动主题1：借助火车票，认识“昌、铺、乘”等7个生字，引导学生在生活中识字。环节一：识字加油站（PP
15、T出示识字加油站图片）学生齐读，同桌互读。活动主题2：学会在语境中理解词语的意思，学习写留言条。环节一：图片感知事物1、出示图片让学生观察图片内容，对词语所表示的事物进行整体感知。2、同桌互相交流3、学生自主举手回答，其他学生补充。环节二：设置情景，理解词义：1、生自读三个句子2、全班齐读3、同桌互相讲一讲每个句子的意思4、在句中理解词语的意思环节三：写话：1、弄清留言条步骤：一、标题二；昵称；三、正文；四、著名和日期。2、观察留言条的模版3、PPT出示情境，学生自主选择并同桌胡说4、实操练习活动主题3：感受发现祖国家乡的美，并积累有关祖国美好景色的好词佳句。日积月累：1、朗读描写祖国秀丽风景
16、的句子2、同桌互读，相互指正。3、指名读4、收集名言佳句分享。5、小组互相交流，组组交流，比赛谁获胜。活动主题4：能有感情地朗读画家乡这篇课文，感受家乡的美丽。我爱阅读：L生自读课文，读准字音，读顺句子。2、小组讨论交流：你的家乡在哪里3、拿起画笔，把自己的家乡画下三、单元小结，拓展延伸（学生回答教师补充）爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，在教学中只有充分调动学生积极性才能使这堂课事半功倍。第四单元是描写祖国大好河山的文章，通过教学本单元，能够激发学生热爱祖国热爱家乡的情感，提升学生的情感态度与价值观。所处：太l山,K河奔而【教材反思】本单元主要是以描绘风景为主，对于二年级的学生来说，刻板僵硬
17、的文字难以调动学生的学习积极性。因此本单元的教学我主要借助多媒体来进行教学。上完本单元，我有以下反思：1、材料的充分准备是一节课能否上好的前提。在正式教学之前，我先出示中国地图，让学生在地图当中找到我这单元所要讲述的地方，充分调动其积极性，有利于后续教学活动的开展。在正式教学每篇课文时，我将出示大量的图片和音频让学生观看。如“望庐山瀑布“我出示的庐山的视频，让他们能真切感受瀑布那雄伟壮观的场面，使其内心受到震撼。在教学黄山奇石时，由于学生未能亲眼看见黄山的石头，那么图片则能很好的帮助他们去理解黄山的石头是怎样“奇2、学生是学习的主体，教师起引导作用。在这一单元的教学，我将学生放在首位，作为教师我主要起一个辅导的作用，通过学生自读，互读，小组长带读等多种方式来进行生字词的教学，让他们在读中学、学中思、思中得来获取知识。3、有效的教学设计是上好一堂课的关键。这个单元的因存在登鹳雀楼和望庐山瀑布这两篇古诗，对于学困生来说这样的教学设计有点过快，他们不易跟上节奏，因此在教学过程中，我应重点观察学困生的学习情况，适当进行调整。同时在课下紧跟他们学习情况，帮助他们弄懂知识点。
