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1、学校：华中科技大学附属中学教师：曹金凤,课前准备：请同学们翻看必修一教材91-104页，完成学案第一部分知识回顾,光合作用和呼吸作用的联系与区别 -以曲线为例,1、光合作用指绿色植物通过_ ，利用_，把_和_转化成储存着能量的_,并且释放出_的过程,一、回顾光合作用和呼吸作用的概念,叶绿体,光能,二氧化碳（CO2）,水（H2O）,有机物(CH2O),氧气（O2）,氧,多种酶,葡萄糖,CO2,H2O,能量,彻底氧化分解,大量ATP,2、细胞呼吸-有氧呼吸细胞在_的参与下，通过_的催化作用，把_等有机物_，产生_和_，释放_,生成_的过程。,光合作用的场所：_,光反应：叶绿体的类囊体薄膜,暗反应：
2、叶绿体基质,叶绿体,有氧呼吸的场所：_,细胞质基质和线粒体,【H】和ATP,学生活动一：书写光合作用和有氧呼吸反应式,光合作用反应式： 有氧呼吸反应式：,细胞质基质,有氧呼吸的场所,光合作用的场所,呼吸作用强度（速率 ）=,O2的吸收量,有机物的消耗量,二、不同条件下植物的光合作用和呼吸作用,（一）黑暗条件下,单位时间内,CO2的释放量,既进行光合作用，又进行呼吸作用,（二）光照条件下,（举例：强光照下,即光合呼吸）,1、实测植物的O2释放量,2、实测植物的CO2消耗量,3、实测C6H12O6积累量,= 光合作用实际产生O2量 呼吸作用消耗O2量,= 光合作用实际CO2消耗量 呼吸作用CO2释
3、放量,= 光合作用实际C6H12O6产生量呼吸作用C6H12O6消耗量,呼吸速率,真正/实际/总光合速率,净光合速率,=,学生活动二：请标注下列条件下细胞的气体交换情况,学生活动三：辨析净光合作用和真正光合作用,CO2吸收量、O2释放量、,CO2固定量、O2产生/生成量、C6H12O6制造/生成量,CO2释放量、O2吸收量、C6H12O6消耗量,净光合速率,呼吸速率,净光合速率,呼吸速率,C6H12O6积累量,净光合速率,呼吸速率,真正光合速率,净光合速率=真正光合速率-呼吸速率,三、光合作用和呼吸作用的相关曲线,净光合速率,1、识标： 横坐标光照强度 纵坐标净光合速率2、析线： 试描述该曲线
4、走势,B,A,C,D,3、明点： A点：光照强度为0，此时植物_ OA的绝对值即为_B点：净光合速率为0，植物真正光合速率_呼吸速率 此光照强度下，既不吸收CO2也不释放CO2，B点被称为_C点：当光照强度增加到一定值时，光合作用速率_D点：_4、判断曲线中哪个部分符合以下条件：真正光合速率呼吸速率：_ 真正光合速率呼吸速率：_,曲线1,【曲线解读】识标、析线、明点,在一定的光照强度范围内，随光照强度的增加，光合作用的强度逐渐增加；但光照强度超过一定值时，光合作用的强度达最大值，不再随光照强度的增加而增加,只进行呼吸作用，不进行光合作用,呼吸速率,=,光补偿点,达到最大值,当光合作用速率达到最
5、大值时，所对应的最低光照强度（光饱和点）,B点以后,AB段,B,A,C,D,学生活动四：知识迁移,1、如果纵坐标改成O2的吸收速率和O2的释放速率，曲线将如何绘制？ 2、A点时，产生ATP的细胞结构是： _ B点时，产生ATP的细胞结构是： _ B点时，叶绿体内ATP的移动方向是： _,3、若要测定该植物的呼吸速率，应采取的措施是：_ 4、图中AC段曲线变化的主要影响因素是：_ C点以后曲线不再上升的主要影响因素是：_ 除此之外，也受到_等因素的影响5、D点植物叶绿体中每小时CO2的固定量是：_mg 若将该植物叶片置于D点光照下11小时，其余时间置于黑暗中，则一 昼夜植物CO2的吸收量是_mg
6、6、已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30。若将 温度从25提高到30则A、B、C点如何移动？ A点 _ B点 _ C点_ 若植物体缺镁，这些点又该如何移动？,细胞质基质、线粒体,细胞质基质、线粒体、叶绿体,从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质,遮光处理,光照强度,CO2的浓度,温度、色素含量、酶数量、C5的含量,12,36,下移,右移,下移（左下方）,b点：_c点： 上午6时左右，_d点： 上午7时左右，光合作用等于呼吸作用；f点：_ h点： 下午6时左右，光照减弱，光合作用等于呼吸作用；ij段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。,曲线2：夏季晴天，某植物一昼夜CO2吸收量的
7、变化图,1、识标： 横坐标时间 纵坐标净光合作用2、析线和明点,凌晨3时4时，温度降低，呼吸酶活性降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少,温度过高，出现“午休”现象，部分气孔关闭，CO2吸收减少,太阳出来，开始进行光合作用；,【曲线解读】,曲线2：夏季晴天，某植物一昼夜CO2吸收量的变化图,1、ef 段植物光合作用和呼吸作用的关系？光合作用_呼吸作用2、f点与e点相比较，f点叶肉细胞中的C3含量如何变化？_ h点与g点相比较，h点叶肉细胞中的C3含量如何变化？_3、积累有机物的区段：_ 制造有机物的区段：_ 消耗有机物的区段：_ 一天中有机物积累最多的时间点：_4、若适当提高植物生长环境中的CO2
8、浓度，h点将向_（左/右）移动,增多,减少,【拓展提问】,dh段（净光合0）,ci段(有光照时),aj段（有呼吸作用时）,h点,右,曲线3：某植物置于密闭的玻璃罩内，一昼夜罩内CO2的浓度变化图,1、识标： 横坐标时间 纵坐标玻璃罩内的CO2浓度2、析线和明点：图中植物光合作用呼吸作用的区段是：_图中植物光合作用呼吸作用的区段是：_图中植物光合作用和呼吸作用相等的点是：_一天中有机物积累最多的点：_一昼夜植物体内有机物总量变化情况为：_（增加/减少/不变） 为什么？_,DH段,AD段、HI段,D点、H点,H点,增加,从图中可以看出，一昼夜后玻璃罩内的CO2浓度降低，表明植物光合作用合成的有机物呼吸作用消耗的有机物，故有机物总量增加,谢谢大家！,
