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1、怎样答好初中历史材料分析题一、读-解题的基础读材料，大体把握材料内容和需答问题 要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。 二、注意提示性句子 除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到得来全不费功夫的效果。,材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的
2、中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。,三、不明白就再读 材料中没有提示性句子或词语，看问题中能不能界定要考查的知识点是什么，如果材料首尾无提示性句子 ,问题中也不能获取有效的信息,这时就要重点读材料了，注意抓取材料中的关键词语，不管材料多新,不论材料文字多少，不管无效信息和虚假信息的干扰程度多强，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识,材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。只要确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题
3、就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。,四、找-解题的关键在实际解题过程中，找与读往往是一致的，不需要将两者截然分开。1、从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。,2、找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有新材料、新情况、新问题的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深
4、入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。,3、找材料与设问的相关点。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。因为，论从史出，结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了,南京条约,割 地,赔 款,五口通商,协定关税,中国领土完整被破坏,加重了人民的负担,中国经济被卷入世界资本主义市场,中国开始丧失关税自主权,中国社会开始变成半殖民地半封建社会是中国近代史的开端,马关条约,割三
5、地割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本,赔二亿赔偿日本军费白银二亿两,开四口增辟沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。,允设厂允许日本在中国开设工厂（产品运销中国内地免收内地税）,更严重破坏主权，刺激列强瓜分中国野心,清财政不堪重负，更加重人民负担，列强控制中国经济,列强侵略势力深入到中国内地,资本输出，加深掠夺，阻碍中国民族资本主义的发展。,1) 赔款：,人民更加贫困，社会经济更加凋敝使清王朝经济长期受制于列强,2) 设“使馆界”,成为列强侵华的大本营,清政府保证严禁人民反帝,清朝官吏成为列强侵华的帮凶,4) 拆炮台 兵驻北京,便于列强侵华,3、危害：,中国完全沦为半殖民地半封建社会,2、,辛丑条约,小结：,马关条约大大加深中国半殖民地化程度,辛丑条约中国完全沦为半殖民地半封建社会,南京条约中国开始沦为半殖民地半封建社会,北京条约进一步加深中国半殖民地化程度,
