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1、角的度量(一),北师大版四年级上册第二单元第五课,角的度量(一)北师大版四年级上册第二单元第五课,激趣导入,谁放的风筝最高？,激趣导入谁放的风筝最高？,激趣导入,比较角的大小,角之间相差多少,角的度量,激趣导入比较角的大小角之间角的度量,探究新知如何比较这三个角的大小呢？,直尺测量法,探究新知直尺测量法123在统一测量标准下，角的两边开口越大，,折角测量法,我做了一个和1一样大的角，用这个角去量。,淘气是这样量2的，你也试一试。,探究新知折角测量法12 我做了一个和1一样大的角，用这个角,折的角越小，测量就越准确。,探究新知折的角越小，测量就越准确。2112,探究新知将圆平均分成360份，其中
2、的1份所对的角的大小叫作1,探究新知1大约有20个1的角，2大约有60个1的角，,探究新知通常用1作为度量角的单位。1周角=360，1平角,360,180,90,探究新知36018090,1有11个小角，2有12个小角，3有12个多小角，所以321。,试一试比较下面三个角的大小。1有11个小角，2有12个小,试一试,估一估，下面的角有多少度？,30,60,试一试估一估，下面的角有多少度？10( ),拓展延伸,角的大小与角的两边( ).A、张开大小有关 B、长短有关 C、无关,一个角两边张开的越大，角就越大；反之角就越小。,A,拓展延伸一个角两边张开的越大，A,拓展延伸,如下图，已知1=30，求
3、2=？。,提示：此题隐含两个已知条件，1、2、3三个角的和是180，3=90。,拓展延伸如下图，已知1=30，求2=？。123提示：此,2=1809030 =60 答：2等于60。,拓展延伸2=1809030,把一张正方形纸对折后，1是多少度？,45,课堂练习把一张正方形纸对折后，1是多少度？145,课堂练习,如下图，已知1=60，2是直角，求3=？度。,3=1806090 =30,课堂练习如下图，已知1=60，2是直角，求3=？度。,课堂总结,1. 弄清楚了测量角的大小的方法。 2. 知道了角的度量单位。,课堂总结 1. 弄清楚了测量角的大小的方法。 通过学习，你,作业布置,作业布置完成教材23页第1、2、3题。,板书设计,角的度量(一),1度记作1，是角的度量单位。1周角=360 1平角=180 1直角=90,板书设计 角的度量(一)1度记作1，是角的度量单位。,
