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1、,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,滴水实验,北师大版 数学 四年级 上册情境导入活动探究课外活动数,情境导入,同学们，这样的场景你们不陌生吧，我国是一个人口众多的国家，还有很多人生活在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水资源。,情境导入 同学们，这样的场景你们不陌生吧，我国是一个人,活动探究,1亿,设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。,一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？,活动探究1亿 设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年,前期准备,要解决这个问题，你有什么想法呢？,我想先测量一个水龙头，一分钟滴水多少？再推算一年会滴多少水？,找不到滴水的水
2、龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？,一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？,前期准备要解决这个问题，你有什么想法呢？我想先测量一个水龙头,找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？,可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看这个纸杯平均1分漏掉多少水？,找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？可以用盛满水,制定方案,探究1年滴水多少的实验,A、B、C、D,量杯、秒表,1、利用秒表计时1分钟。,2、测量1分钟水杯滴水多少毫升。,3、通过计算算出1小时、一天、一年滴 水多少。,A拿水杯、B利用秒表计时、C计算、D验算,制定方案实验名称实验人员测量工具实验方法与步骤实验分工探究1,动
3、手实验,一分钟大约滴水30毫升,1小时=60分钟,3060=1800mL=1.8L,1天=24小时,1.824=43.2L,1年=365天,43.2365=15768L,结论：一年大约浪费15768L的水。,动手实验实验数据一分钟大约滴水30毫升1小时=60分钟30,交流反思,为什么每组得到的数据不一样？,测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。,有没有什么办法让我们的测量更准确？,可以多测量几次，然后算平均数。,交流反思为什么每组得到的数据不一样？测量有误差，水杯开的孔大,我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。,你知道吗？,我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资
4、源最贫乏的13个国家,一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。,一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。,根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。,节约,浪费,根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用节,拓展延伸,浪费严重,拓展延伸浪费严重,污染严重,污染严重,节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。,节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。,观察自己家的用水情况，看看平时妈妈在生活中是怎样节约用水的。收集起来和全部同学交流，并把好的方法告诉自己的家长。,课外活动,观察自己家的用
5、水情况，看看平时妈妈在生活中是怎样节约用水的。,编码,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,北师大版 数学 四年级 上册编码情境导入活动探究课外活,情境导入,同学们，认识他吗？,和他一起进入今天的探案之旅吧！,情境导入 同学们，认识他吗？和他一起进入今天的探案之旅,活动探究,报告探长，通过几天的侦查，我们已经锁定了5个嫌疑人，这是他们的信息。,我们在现场找到了一张不完整的身份证复印件，背面还既有一个银行卡号。,编码中隐含着一些信息。,活动探究报告探长，通过几天的侦查，我们已经锁定了5个嫌疑人，,身份证解析,0,4,1,9,7,2,0,9,0,8,0,2,3,5,校验码,顺序码,出生
6、日,出生月,出生年,县、县级市、区代码,地级市、盟、自治州代码,省、自治区、直辖市代码,其中第17位，奇数表示男，偶数表示女。,身份证解析04197209080235校验码顺序码出,嫌疑犯应该是1972年出生的。,出生于1970年出生于1972年出生于1972年出生于198,银行卡解释,8,8,8,1,2,8,8,发卡银行标识代码,发卡银行自定义代码,校验码,发卡银行发卡银行标识代码发卡银行发卡银行标识代码甲银行666,嫌疑犯持有甲银行卡。,真相永远只有一个。,出生于1972年出生于1972年出生于1972年嫌疑犯持有甲,淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321表示“2012年
7、入学的班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172表示的哪名同学？,201203321,入学年份,班级,学号,性别,200904172表示2009年入学的（4）班学号是17的女生。,请你为本校的每个学生编一个编码。,淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中2012033,拓展延伸,生活中的数字编码。,条形码,拓展延伸生活中的数字编码。条形码,邮政编码,电话号码,生活中的数字编码。,邮政编码电话号码生活中的数字编码。,试着编一个学号码，包含的信息尽可能详细。,课外活动,试着编一个学号码，包含的信息尽可能详细。课外活动,情境导入,活动探究,课外活动,
8、数学好玩,拓展延伸,数图形的学问,北师大版 数学 四年级 上册情境导入活动探究课外活动数,情境导入,小鼹鼠遇到了一个难题，你们能不能帮帮他。,情境导入小鼹鼠遇到了一个难题，你们能不能帮帮他。,活动探究,有多少条不同的路线呢？画出示意图。,活动探究有多少条不同的路线呢？画出示意图。,A,B,C,D,用字母给洞口做好标记。,画示意图,ABCD用字母给洞口做好标记。画示意图,提升：按顺序数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。,数路线（线段）,1、数最短的。,AB、BC、CD。,2、数比较长的。,AC、BD。,3、数最长的。,AD。,3+2+1=6（条）,答：一共有6条不同的路线。,ABCD提升：按顺序
9、数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。数路,提升：按顺序数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。,数路线（线段）,1、从A开始数。,AB、AC、AD。,2、从B开始数。,BC、BD。,3、从C开始数。,CD。,3+2+1=6（条）,答：一共有6条不同的路线。,ABCD提升：按顺序数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。数路,不管用那种方法，都是为了做到不重复不遗漏。,不管用那种方法，都是为了做到不重复不遗漏。,我们按照上面的步骤进行思考。,我们按照上面的步骤进行思考。,1、画示意图。,2、按顺序数出路线。,1、画示意图。2、按顺序数出路线。,4+3+2+1=10（种）,答：一共要设置10种不同的单程票。
10、,4+3+2+1=10（种）答：一共要设置10种不同的单程票。,拓展延伸,如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。,画示意图。,6个车站：,5+4+3+2+1=15（种）,答：一共要设置15种不同的单程票。,拓展延伸如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。画示意图。6个车,拓展延伸,如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。,画示意图。,7个车站：,6+5+4+3+2+1=21（种）,答：一共要设置21种不同的单程票。,拓展延伸如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。画示意图。7个车,4+3+2+1=10（种）,5+4+3+2+1=15（种）,6+5+4+3+2+1=21（种）,发现：每增加一个点，线段增加的条数与原来的点数相同。,4+3+2+1=10（种）5+4+3+2+1=15（种）6+,在实际生活中找一找，看有没有其他的发现。,课外活动,在实际生活中找一找，看有没有其他的发现。课外活动,
