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1、,描述简单的路线图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,5,北师大版 数学 四年级 上册描述简单的路线图课前导入探究,课前导入,北,南,西,东,西北,东北,西南,东南,课前导入北南西东西北东北西南东南除了这四个方位之外还有其它方,商场在笑笑家的方。,报刊亭在图书馆的的方。,报刊亭在商场的方。,医院在笑笑家的方。,西,东,东北,西北,你能准确说出它们的方位吗？商场在笑笑家的方。报刊亭在图书,探究新知,笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？,先看朝哪个方向走。探究新知笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走,画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。,然后向北走250米到报刊
2、亭，,再向西走900米到图书馆。,方向,路程,转弯,画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。从笑笑家向西走300,笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。,笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。从图书馆向东走900,1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。,小红从家向 走 米到打谷场，然后向 走 米到小树林，再向 走 米到学校。,小红从学校向 走 米到 ，然后向 走 米到 ，再向 走 米回到家。,东南,60,东,100,南,40,北,40,西,100,小树林,打谷场,西北,60,课堂练习,1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。小红从家向,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线
3、。,从起始站到终点站：从科技馆站向东北到光明路站，然后向东经过花园路站到达商场站，再向东南到天文馆站，然后向东经过胜利路站到达幸福路站，最后向东北到达终点站动物园站。,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。从起始站到,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。,从终点站到起点站：从动物园站向西南到幸福路站，然后向西经过胜利路站到达天文馆站，再向西北到商场站，然后向西经过花园路站到达光明路站，最后向西南到达起点站科技馆站。,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。从终点站到,3. 按要求画一画。, 商场东面60米的地方有一个书店，请你用标出它的位置。 书店北面50米
4、的地方有一个健身广场，请你用标出它的位置。,书店,健身广场,3. 按要求画一画。 商场东面60米的地方有一个书店，请你,4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？,4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？我借助地图，,这节课你们都学会了哪些知识？,描述路线的时候，要说清楚朝哪个方向走，走多远，到哪里转弯。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？描述路线的时候，要说清楚朝哪个方,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,5,在方格纸上用数对确定位置（1）,北师大版 数学
5、 四年级 上册课前导入探究新知课堂小结课后,课前导入,班上有几个小组呢？有几排学生呢？,这是淘气所在班级的座位图。,笑笑,淘气,课前导入班上有几个小组呢？有几排学生呢？这是淘气所在班级的座,从左往右数，一共有6个小组。,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,从左往右数，一共有6个小组。笑笑淘气第1组第2组第3组第4组,从前往后数，一共有6排。,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,从前往后数，一共有6排。笑笑淘气第1组第2组第3组第4组第5,淘气坐在哪个位置？笑笑呢？,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组
6、,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,淘气坐在第2组第4排，笑笑坐在第1组第1排。,淘气坐在哪个位置？笑笑呢？笑笑淘气第1组第2组第3组第4组第,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,探究新知,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,笑笑,淘气,我们用竖线表示组，,用横线表示排，,加上四周的墙壁，,用数字表示第几组和第几排，,就做成了方格图，,方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。,认一认，说一说。,612345612345探究新知第1组第2组第3组第4组第5,6,1,2,3,4,5,笑
7、笑在第1组第1排，可以用数对（1,1）表示。,淘气在第2组第4排，可以用数对（2,4）表示，笑笑的位置怎么表示？,（2，4）,（1，1）,2,4,，,（,）,读作：数对二四,612345123456笑笑淘气笑笑在第1组第1排，可以用数,妙想坐在第1组，第4排。,奇思坐在第4组，第3排。,奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组第几排。,第4组,第3排,奇思,妙想,（1，4）,（4，3）,妙想坐在第1组，第4排。奇思坐在第4组，第3排。奇思和妙想的,你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？试着用数对表示出来。,你的3个好朋友分别坐在
8、第几组、第几排？试着用数对表示出来。6,在方格图中标出右边三位同学的位置。,课堂练习,在方格图中标出右边三位同学的位置。课堂练习我在（3，5）的位,找一找，填一填。红色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。黄色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。,2,4,2,4,3,1,3,1,奇思,妙想,找一找，填一填。24243131奇思妙想,有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。,（3,3）,1,2,3,4,5,1,2,3,4,（5,2）,有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。（3,3）123451234,
9、这节课你们都学会了哪些知识？,我们常用画方格图和数对描述物体所在的位置。,课堂小结,数对（m,n)中，m表示物体在第几组，n表示物体在第几排。,这节课你们都学会了哪些知识？我们常用画方格图和数对描述物体所,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,5,在方格纸上用数对确定位置（2）,北师大版 数学 四年级 上册课前导入探究新知课堂小结课后,课前导入,方格图中的竖线也称作“列”，横线也称作“行”。,你能标出方格图中（4，3）（5，3）（2，2）这三个点吗？,1,2,3,4,5,1,2
10、,3,4,5,课前导入方格图中的竖线也称作“列”，横线也称作“行”。你能标,点（4,3）在第4列，第3行；点（5,3）在第5列，第3行；点（2,2）在第2列，第2行。,请说说点（4，3）（5，3）（2，2）分别在第几列，第几行。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,点（4,3）在第4列，第3行；点（5,3）在第5列，第3行；,探究新知,数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。,请你用数对表示棋子移动的各个位置。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（1,6）,（3,6）,（6,6）,观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？,（6,5）,（6,1）,
11、探究新知数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。请,探究新知,请你用数对表示棋子移动的各个位置。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（6,6）,观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？,（6,5）,（6,1）,沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变。,探究新知请你用数对表示棋子移动的各个位置。123456781,也就是说左右移动时，数对的后一个位置不变；前后移动时，数对的前一个数字不变。,你还发现了什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（1,6）,（3,6）,（6,6）,当在同一行时，数对的后一个数字不变；当在同一列
12、时，数对的前一个数字不变。,（6,5）,（6,1）,也就是说左右移动时，数对的后一个位置不变；前后移动时，数对的,课堂练习,“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？,马：,1,2,3,4,5,7,6,8,0,1,2,3,4,（3，3）,（1，3）,（0，2）,（0，0）,（4，0）,（4，2）,相：,（6，4）,（2，4）,（2，0）,（6，0）,课堂练习“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示,在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？,（2，4）,（5，4）,（2，2）,（5，2）,数对的前一个数相同表示这两个点在同一列，后一个数相同表示这两,在方格图中，请画出小 房子先向上平移4格，再 向右平移5格后的位置， 并用数对写出平移后小 房子的顶点A的位置。,（7,8）,在方格图中，请画出小AA（7,8）,这节课你们都学会了哪些知识？,数对（m,n）表示的位置是第m行第n列。,课堂小结,两个数对的前一个数字相同，这两个数对的位置在同一列；后一个数字相同，这两个数对的位置在同一行。,这节课你们都学会了哪些知识？数对（m,n）表示的位置是第m行,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,
