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1、北师大版四年级数学下册总复习,北师大版四年级数学下册总复习,统计与概率,条形统计图,折线统计图,平均数,1.移多补少,2.平均数=总数量总份数,能清楚地表示出数量的多少。,能表示出数量的增减变化情况。,复习导入,统计与概率条形统计图折线统计图平均数1.移多补少2.平均数=,北师大版四年级数学下册总复习,1. 条形统计图,知识梳理,1. 条形统计图条形统计图能直观地表示数量的多少。知识梳理,2. 折线统计图,2. 折线统计图 折线统计图能直观地表示数量的增减变化情况,3. 平均数,知道了被均分的“总数”和均分的“份数”,就可以求出平均数,总数份数=平均数。,平均数是在总数不变的条件下,把几个不相
2、等的数通过移多补少,使它们完全相等。,3. 平均数 知道了被均分的“总数”和均分的“份数”,就可,1.下面是四（1）班同学回收废报纸的情况记录表。,（1）全班共回收废报纸 千克。（2）平均每个小组回收废报纸 千克。（3）如果每千克废报纸值6角，这次回收的废报纸共值 元。,150,25,90,巩固练习,1.下面是四（1）班同学回收废报纸的情况记录表。（1）全班共,2.奇思在610岁每年的生日测得体重如下表。,根据表中的数据，完成下面的折线统计图，并与同伴说一说，你发现了什么？,体重/千克,年龄/岁,0,40,20,30,10,6,7,8,9,10,奇思610岁每年的生日体重统计图,2.奇思在61
3、0岁每年的生日测得体重如下表。年龄/岁678,3.举例说明你如何理解平均数，平均数在生活中有哪些应用？,平均数求法： 移多补少法平均分：平均数总数量总份数,平均数是一组数据平均水平的代表。,3.举例说明你如何理解平均数，平均数在生活中有哪些应用？平均,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?
4、你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去
5、。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,4.看图填空。,（1）图中纵轴1格代表()人。,10,4.看图填空。（1）图中纵轴1格代表()人。10,（2）参加( )组的人数最多,参加( )组的人数最少。,书法,京剧,（2）参加( )组的人数最多,参加( )组的人数最少,（3）舞蹈组的人数比武术组多()人。,2,（3）舞蹈组的人数比武术组多()人。2,（4）青少年活动中心这5个小组共有()人。(每人只允许参加一个活动小组),190,（4）青少年活动中心这5个小组共有()人。(每人只允许参,（5）平均每个小组有()人。,38,（5）平均每个小组有()人。38,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,再见,再见,感谢聆听,感谢聆听,
