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1、蚂蚁【学习目标】科学概念目标：1 .知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。2 .知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。科学探究目标：1 .在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。2 .借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。科学、技术、社会与环境目标：树立保护动物的意识，珍爱生命。【学习重难点】通过观察，总结昆虫的共同特征。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1 .蚂蚁的身体分为、o每个部分分别长着。2 .像、这样的动物属于昆虫。3 .昆虫的共同特征是身体分为、3部分,头部有1对胸部有3对
2、o二、搜集资料与思考探究（一）搜集资料搜集有关蚂蚁的资料，说一说关于蚂蚁习性的知识。比如蚂蚁喜爱甜的食物（二）理解与应用1.在学校或者家里找一找红蚂蚁、行军蚁、蜜罐蚁，观察有哪些不同的和相同的特征。实验方法观察工具注意事项用一段粘有糖水的线把蚂蚁“钓”起来放入容器中，观察蚂蚁。培养皿和放大镜不伤害蚂蚁2 .根据上述的实验，对比图片中蚂蚁的身体结构，总结出蚂蚁的共同特征，并填写观察记录表。身体分为哪几部分每一部分的结构特点画一画蚂蚁的身体结构3 .搜集蝴蝶、蜘蛛等几种动物的图片，将这些特征与蚂蚁的特征进行比较，找出可以与蚂蚁归为一类的动物，并做好记录。4.我会动手做昆虫模型。昆虫模型工具作品展示
3、选择制作一种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫的外形特点。牙签、橡皮【学习小结】1.我知道的蚂蚁身体各部分的名称:2.我知道的能与蚂蚁归一类的动物:动物名称共同特征【精炼反馈】一、填一填。1 .像蚂蚁、蝗虫、蝴蝶这样的动物属于O2 .昆虫的共同特征是身体分为、3部分,头部有1对胸部有3对。3 .蚂蚁的种类有、等。二、小法官（对的在括号内打J,错的打X）1 .观察蚂蚁时可以用手触碰蚂蚁。（）2 .蚂蚁总是喜欢单独行动。（）3 .为了能捉到蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。（4 .蚂蚁的数量很多，我们抓一些来研究，观察完成后可以随便扔掉。（5 .蚂蚁居住在洞穴中。（）6 .昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。三、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1 .在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（A.校园里B.花坛里C.2 .下面不是蚂蚁的食物是（）A.食盐B.巧克力C.3 .下面选项不是蚂蚁身体组成的部分是（） 水塘里面包渣） 尾部A.头部B.胸部C.
