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1、,数一数（建议一课时完成）,BS 一年级下册,三 生活中的数,数一数（建议一课时完成）BS 一年级下册 三 生活中的,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,认识计数单位“百”,课后作业探索新知当堂检测课堂小结认识计数单位“百”1课堂探究,有多少根小棒？数一数，认一认。,有多少根小棒？数一数，认一认。,有多少根小棒？数一数，认一认。,探究点 认识计数单位“百”,有多少根小棒？数一数，认一认。探究点 认识计数单位“百,有多少个小方块？数一数。,有多少个小方块？数一数。,圈一圈，数一数。,圈一圈，数一数。,1圈一圈，数一数。,小试牛刀（源于典中点）,()根 ()根,()个 ()个,(圈一圈略),7
2、4,46,68,52,1圈一圈，数一数。小试牛刀（源于典中点）()根,2每次圈10根，再数一数。一共有()根。,(圈一圈略),67,2每次圈10根，再数一数。(圈一圈略)67,3数一数，填一填。,6,2,3数一数，填一填。62,110个十是一百。2个与十、十与百之间的进率都是十。,归纳总结：,110个十是一百。归纳总结：,1圈一圈，数一数，有多少根小棒？,夯实基础（教材P25练一练）,圈一圈略。,68,56,1圈一圈，数一数，有多少根小棒？夯实基础（教材P25练一练,2圈一圈，数一数，有多少个小方块？,86,圈一圈略。,71,2圈一圈，数一数，有多少个小方块？86圈一圈略。71,3圈一圈，数一
3、数，有多少个鸡蛋？,59,圈一圈略。,3圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？59圈一圈略。,4数一数，再添多少就都变成100了？,再添9根小棒；再添12个小方块。,4数一数，再添多少就都变成100了？再添9根小棒；再添12,读一读，说一说。,略。,读一读，说一说。略。,4判一判。(对的画“”，错的画“”)(1)10个十是一百。 ()(2)一个一个地数，我数到了90，再数一个就是100。(),易错辨析,辨析：一个一个地数，数到了90，再数一个是91，再数十个才是100。,4判一判。(对的画“”，错的画“”)易错辨析辨析：一个,(3)个、十、百每两个单位之间的进率是十。 (),辨析：个、十、百每相邻两个
4、计数单位之间的进率是十，不要丢掉“相邻”两个字。,(3)个、十、百每两个单位之间的进率是十。 (,作 业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,作 业,1,2,3,4,提示：点击 进入习题,1234提示：点击 进入习题,通过不同的模型认识计数单位“十”“百”,1圈一圈，数一数。,圈一圈略,68,52,44,知识点 1通过不同的模型认识计数单位“十”“百”1圈一圈，,2数一数，再添多少就变成一百了？,92,共有（）个，再添（）个就是一百。,共有（）个，再添（）个就是一百。,8,75,25,2数一数，再添多少就变成一百了？92共有（）个，再添,3判一判。(对的画“”，错的画“”)(1)10个十是一百。()(2)一个一个地数，我数到了90，再数一个就是100。(),辨析：一个一个地数，数到了90，再数一个是91，再数十个才是100。,易错辨析3判一判。(对的画“”，错的画“”)辨析：一个,辨析：每相邻两个计数单位之间的进率是10，不要丢掉“相邻”两个字。,(3)个、十、百每两个计数单位之间的进率是10。(),辨析：每相邻两个计数单位之间的进率是10，不要丢掉“相邻”两,通过猜数游戏发展数感,4猜猜我是谁。,50,55,54,100,提升点 1通过猜数游戏发展数感4猜猜我是谁。5055541,
