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1、金坛区金谷新语幼稚园综合督导评估报告2021年5月10日，金坛区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据常州市幼儿园综合督导评估细则要求，对金坛区金谷新语幼稚园进行综合督导评估。评估组按照标准流程，听取了项花花园长的督导自评汇报，观看了晨检活动、户外活动，观摩5个集体活动和区域活动，查阅幼儿园各项工作台帐资料，参加和剖析了教研组沙龙活动，与幼儿园2行政、10位教师、5位保育员、10位家长进行随机访谈。对金谷新语幼稚园的办园条件、教师队伍、安全卫生、保教水平等有了全面了解。最后评估组进行集中评议汇总，就本次督导考核情况，评估组面向幼儿园行政和教师、幼儿园责任督学进行全面反馈，形成如下评估
2、意见：一、幼儿园概述金谷新语幼稚园创建于2005年7月，是一所全日制民办幼儿园，目前共有10个班级，在园幼儿450名，教职工38人，其中专职教师20人,保育员10人,保健医生1人。2011年创建为江苏省优质幼儿园，2019年通过省优复审。办园16年来，幼儿园始终秉承“把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己”的办园宗旨，围绕“自尊、自律、勤奋、踏实”的工作目标，逐步改善办园条件，注重内涵建设，取得了较明显的办园业绩，赢得了家长的信赖和认可。二、办园成绩和特色亮点（一）园所环境有改善L逐步改善办园条件，满足发展需要。幼儿园占地面积6850平方米，建筑面积4692平方米，绿化面积950平方米，户
3、外活动场地2800平方米。目前幼儿园保教设施设备、教玩具、图书齐全，宽带、局域网全部到位，园内设有多功能教室、科学发现室、图书阅览室等专用活动室。每班配备数字电视及电脑、音响、DVD等现代化教学设施。大门口、楼道安装电脑视频监控设备。在设施设备的有保障的基础上，幼儿园投入资金购置大型玩具，户外活动场地铺设了悬浮地垫，对活动室进行了翻新整修。物质环境的改善，为孩子们自由选择、自主活动、健康成长提供了可能。2 .创设游戏化环境，支持幼儿活动。幼儿园根据课程游戏化要求，每个班级充分利用空间创设游戏区域，投入游戏材料，支持幼儿自主探究。在创设时充分听取孩子的建议，把设计主动权放给孩子，让孩子们加入班级
4、区域的规划、区域规则的制定，收集游戏材料，确定游戏内容等，让幼儿与环境“对话”，让孩子看得懂，呈现孩子在主题实施过程中的成长足迹，使幼儿真正成为环境的主人。（二）教师队伍有成长L机制健全。一是建立持证入职机制。目前20名专任教师中，55%大专学历，45%本科学历，75%持有幼儿园教师资格证；保健医生和保育员全部接受过区级以上培训并取得上岗证；二是建立巡查通报机制。园长每天巡视检查、进班调研，将检查情况及时在工作群进行通报，做到立行立改，快速见效；三是建立考核激励机制。通过金谷新语幼稚园教职工奖惩条例，不断调整教师工资结构，让多元的评价机制真正惠及每一位教职工，切实维护他们的合法权益。3 .目标
5、明确。每位保教人员以幼儿园三年发展规划为引领，制定个人三年主动发展规划，每一学年对自己的目标制定进行评估和调整,园部做好指导和服务，助力每位教职工实现自我成长的既定目标。4 .促进发展。幼儿园借助师徒结对、公开课等方式有针对性地对老、中、青教师进行分层培养。每周安排业务学习日，采用集中学习、专题研讨等形式，引导教师聚焦课程游戏化建设，树立正确的儿童观、教育观；定期开展教师专业技能练兵活动，磨练教师内功，促进教师均衡发展。（三）课程建设有起步1 .转变观念。幼儿园在课程游戏化精神的引领下，鼓励教师观察儿童，深入理解指南，内化指南精神，转变教师的儿童观、游戏观、课程观。2 .落实行动。幼儿园依据省
6、课程游戏化的“实施要求”和“第一、第二步支架”，推行“三变”举措，即变活动环境、变学习方式、变课程模式。调整幼儿一日作息时间，实行弹性一日作息，主要分为户外、集体、区域、生活活动四大板块，增加自主游戏时间；优化区域游戏活动，开展主题背景下的个别化学习型区域游戏和自主性区域游戏研究；探索集体教学游戏化策略；试行幼儿餐点的自我服务和自我管理。（四）家园共育有合力幼儿园通过家长访谈、家访、家长会、半日活动开放等活动，有效丰富家长的家教理论，提高家长关注幼儿生活的主动性，密切家园联系。并邀请家长参加幼儿园重大活动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，对全园教职工的工作质量进行评议，提升服务质量。三、主要
7、问题和改进建议（一）规范办园行为，提升办园品质1 .规范人员管理：幼儿园应及时更新相关人员信息，按照相关要求，由专业人员担任幼儿园财务工作。并根据幼儿人数增加保健医生、管理人员等；2 .规范食堂管理：幼儿园应加强食堂经费规范管理，保证幼儿伙食质量。及时向家长公布每周食谱和每月食堂收支情况。退伙费必须执行标准流程。（二）加大经费投入，优化办园条件L落实卫生保健要求：幼儿园要改造班级床铺，做到一人一床;配置毛巾架、茶杯架，满足幼儿的生活需求；2.落实课程游戏要求：幼儿园要配置足够的玩具柜、图书、木质积木等班级基础设备和游戏材料，满足幼儿的发展需求。（三）加强队伍建设，提升保教质量1 .进一步加强师
8、德建设：建议幼儿园将师德师风建设与年度考核有机结合，促进师德师风建设各项措施落到实处。面向全园家长开展“师德师风建设征求意见”、“师德师风调查问卷”等活动，让教职员工自觉接受家长监督，有效提高幼儿园管理效益和岗位人员服务水平;2 .进一步加强课程建设：建议幼儿园管理团队加强课程游戏化的专题学习力度，提高理论素养，加强实践指导，提升课程领导力；通过专题式、问题式、浸润式等形式多样的园本研修，提高教师的专业素养,锻造教师的课程执行力；通过课程审议，进一步完善课程方案，修正课程的目标、架构和实施策略，合理制定幼儿一日课程安排，实现弹性作息、加强幼儿自主管理，减少消极等待，形成较为科学的园所课程体系。
9、（四）加快改进力度，提高安全保障1 .进行通道改造：建议幼儿园进一步拓宽出行通道，改变幼儿园进出口通道狭窄的问题，保障幼儿在发生危险时能安全、快速撤离。2 .完善安全制度：建议幼儿园进一步加强安全管理，通过定期巡查，发现并及时排除安全隐患，确保师生安全。3 .开展消防演练：建议幼儿园进一步强化安全能力，多开展疏散演练（每月一次），通过合理的路线规划、熟练的疏散路径，争取用最短的时间疏散到安全地点。常州市金坛区人民政府教育督导委员会办公室2021年5月金坛区朱林镇中心幼儿园教育督导评估报告2021年5月13日，金坛区人民教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据常州市幼儿园综合督导考核标准要求，对
10、朱林镇中心幼儿园进行综合督导评估。评估组严格按照规程，听取管云霞园长用奋斗的姿态雕琢最美的教育的自评报告，针对园务管理、保教队伍等方面和幼儿园行政进行多元交流；察看幼儿园环境，观摩幼儿园混龄游戏、早操、集体活动和区域活动等，查阅相关档案资料,剖析关于区域游戏中的分享主题沙龙，与3位行政、10名教师、10名保育老师、10名幼儿和10位家长进行随机访谈。最后，评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。就本次督导考核情况，评估组面向朱林镇政府、幼儿园行政和教师进行全面反馈，形成如下评估意见：一、学校概述金坛区朱林镇中心幼儿园创办于1982年,2014年8月独立建制，成为金坛区教育局直属公办
11、园，同年11月创建为“江苏省优质幼儿园幼儿园占地面积3723.4f,建筑面积220Onl二户外运动场地面积1175.5m2o现有7个教学班，260名幼儿，31名教工。先后荣获“江苏省健康学校”“常州市第七届学校主动发展项目”三等奖、“金坛区学校特色发展优秀项目”三等奖等。专家组一致认为，朱林镇中心幼儿园管理规范有序，师德师能优良，课程实施有效，幼儿发展有质，社区共建和谐，是老百姓家门口的优质幼儿园。二、办学成绩和特色亮点（一）规划引领，园所管理有温度幼儿园以“乐生活享成长”为办园目标，遵循“关注尊重追随”的办园理念，科学制定三年发展规划，以规划为引领，依法办园、科学治园。园所管理架构清晰，职责
12、划分明确，考核有标准，检查有反馈。幼儿园注重师德建设，签订岗位责任书、师德师承诺书，以“道德讲堂”“最美教师”评选为载体，学楷模、树典型，在各类教工活动中联结人心，温暖彼此，形成心气相契、共融共长的管理文化。（二）立德树人，队伍建设有路径幼儿园通过顶层设计，整合资源，不断拓展思路为教师的专业成长赋能。如：每年为教师订阅不少于5种的专业杂志供教师自主学习，同时引领教师对接指南、课程游戏化六个支架、0-8岁儿童学习环境创设进行深度学习；多方邀请专家进行深度指导，优化教师课程审议和班本微课活动的组织与开展，邀请常州市教研员徐志国老师来园进行专题讲座。定期组织教师参加市区各项学习和观摩活动,为教师的成
13、长搭建更大更广泛的平台。（三）儿童立场，课程实施有质量幼儿园紧跟“江苏省课程游戏化”改革的步伐，因地制宜，从一草一木、一角一落开始，用课程的视角不断改造和优化环境。合理安排活动时间，充分利用场地，幼儿自主规划、自主探究、自主活动,园内每个角落都是适合孩子们的学习场和游戏场。幼儿园重视一日活动价值，从各类细节中捕捉幼儿学习和发展的契机，为幼儿提供必要的支持，使其能获得经验。追随幼儿兴趣生成的“蚕之乐”、“孵蛋行动”“蚯蚓的秘密”等班本化、生本化课程，满足幼儿通过直接感知和亲身体验获取经验的需要。围绕四大板块的传统节日（元宵节、端午节、中秋节、重阳节）、四个维度的社会节日（三八节、儿童节、国庆节、
14、元旦）和两个园本特定节日（阅读节、运动节）开展的“乐享节日”课程多姿多彩，在整合幼儿经验的同时传承中国特有文化,赋予课程内容游戏化、生活化的内涵。（四）精细管理，后勤工作重规范幼儿园贯彻规程纲要和指南精神，坚持保教并重，努力做到明晰安全责任，落实安全制度，配足安全设备，注重安全教育，为孩子们的健康成长筑起一道坚实的安全防线。幼儿园安保机制健全，各类应急预案齐全；卫生保健台账资料齐全。开展防震消防、防拐骗演练；组织幼儿走进消防中队，学习消防知识和技能；定期邀请法制宣传员开展“法制讲堂”、“防网络诈骗”等法制教育专题宣讲。疫情防控工作、传染病防控工作管理形式多样，措施得力。平时预警防范在先，落实检
15、查指导Q近年来，全园无一例安全事故发生Q（五）资源整合，开放办园显合力幼儿园通过“体验式家长会”、“家长开放日”、“家长进课堂”等路径，形成相互尊重、平等开放的家园沟通氛围。疫情期间，成立“线上小课堂”，推出“假日延期爱不停歇”、“线上节日”、“跟着绘本去旅行”等主题活动，让家长和孩子们在老师精心编制的课程中进一步感受到亲子游戏带来的快乐，丰富疫情期间的一日生活。幼儿园努力开拓社区资源，组织幼儿走进超市、参观农贸市场、金坛博物馆、城南公园、花谷奇缘、朱林工业园等，让幼儿在直接感知与亲身体验中获取发展。幼儿园以法制副校长、镇文教助理、社会热心人士及家长代表等组成幼儿园发展指导委员会，通过幼儿园发
16、展指导委员会章程、学习“发展指导委员会职责和制度”，颁发委员证书，为幼儿的发展建构了一个生态、系统的社区课程资源网络。三、主要问题和改进建议（一）关注园所资源的有效利用，让幼儿成长进阶建议进一步强化幼儿发展。园所依据指南要求，对游戏行为指导和儿童经验成长进行跟踪观察与记录，建立沉浸式教研制度，通过共读共研，慢慢积累幼儿经验进阶、深化、拓展，帮助教师积累课程实施经验。（二）关注园所文化的目标定位，让内涵特色进阶建议进一步梳理资源优势。找准发展目标，不断建构基于“关注、尊重、追随”办园理念下的课程文化，做亮特色，做响品牌，让“乐生活、享成长”的办园目标有根、有魂。（三）关注办园条件的优化迭代，让办
17、园品位进阶建议进一步增加办园投入。幼儿园教学楼没有消防通道；库房和食堂都是临时搭建的简易房，这些都存在较大安全隐患，必须立行立改。绿化面积仅达省优绿化要求的23%。建议增加绿化面积。常州市金坛区人民政府教育督导委员会办公室2021年6月金坛区水北幼儿园综合督导评估报告2021年5月17日，金坛区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据常州市幼儿园综合督导评估细则要求，对金坛区水北幼儿园进行综合督导评估。评估组严格按照规程，听取了林丽园长对幼儿园工作的报告，针对园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障等方面和幼儿园进行多元交流；观
18、看了园所环境，观摩了半日活动，查阅了所有的台账资料，剖析了教研沙龙，察看了4位教师的的备课本，与幼儿园2位行政、10位教师，10位家长进行了现场访谈，对该园各项工作进行全面评估，最后评估组进行集中评议汇总，形成如下评估意见：一、幼儿园概述水北幼儿园创办于1973年，是一所村办普惠性民办园，占地面积39602,建筑面积i660f,户外活动场地面积2300绿化面积855肝米。全园共有3个班：小、中、大班各1个，在园幼儿90人,教职工11人,专任教师4人，保育员3人，其中大专学历2人,中专2人，教师资格证持证0人。近年来，在各级主管部门的关怀和帮助下，不断发展并完善，2018年成功创建为“省优质幼儿
19、园自创建以来，一直秉持以“倾心孩子的今天，着眼孩子的明天，为孩子的一生发展奠定基础”的办园理念，逐步投入经费，不断完善各项设施设备，努力为师幼提供具有安全、卫生、舒适的学习与生活环境。二、办园成绩和特色亮点（一）办园条件持续改善幼儿园不断完善办园条件，园舍无危房、无环境污染、无噪音,是独立建筑群体，符合国家相关安全要求。室内外环境干净整洁，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。目前，各班陆续添置了电视、空调、电脑、音响、钢琴、消毒柜及安装监控等设施设备，逐年有计划地对园舍进行维修与翻新，且更换了一批中小型户外玩具与桌椅、小床等，确保了幼儿正常活动的开展。（二）强化管理谋求发展幼儿园实行法人负责制
20、，园长、业务园长“两条线”管理模式,班子成员稳定团结、分工明确。幼儿园注重完善规章制度与定期进行岗位培训，各项工作有章可循、有根可依，使管理更科学、细致。各项常规工作开展基本有序，教师能按照一日活动安排组织幼儿开展活动。教师情绪饱满，对幼儿热情、幼儿活泼有礼貌；保育人员能做好常规卫生、消毒工作；后勤人员能做好伙食烹饪、服务保障工作。（三）队伍建设稳步提升幼儿园组织教师学习幼儿园教师职业道德与优秀先进事迹,树立榜样力量，锤炼教师职业道德，鼓励教师参加继续教育及网络研修培训学习，搭建多元交流平台，提供教师展示机会，提升教师的业务能力。（四）安全卫生切实加强幼儿园按照教育局相关安全工作要求，建立健全
21、安全制度，层层签订安全责任书。严格把好幼儿晨检关，做好传染病的预防工作。严格把好食品卫生关。厨房能按规定配备标准设施，环境干净卫生。三、主要问题和改进建议（一）进一步规范办园行为L明确发展方向：建议幼儿园认真贯彻纲要、指南精神,结合园所实际，制定切实可行的三年主动发展规划，明确今后发展方向，并逐年认真加以落实。2 .加大硬件投入：建议幼儿园增添游戏器械，对于老旧、破损的器械及时予以更新，实施对户外游戏环境的改造，满足幼儿自主游戏的需求。3 .完善人员配置：建议幼儿园增加专职保健一人；增加教师、保育确保两教一保到位；增加至少一名专职保安，确保人保到位；同时幼儿园要严格控制用工年龄。4 .规范后勤
22、管理：建议幼儿园严格财务管理，做到收费项目明晰,财务票据规范，财务资料完整。同时规范食堂管理，切实提高幼儿膳食质量，同时做到每周食谱、食堂账目及时向家长公开。5 .细化卫生保健：建议幼儿园完善卫生保健、疾病防控等各项规章制度，制定卫生管理岗位责任制，各类应急处置预案并严格执行。保健工作专人负责，做细做实。消毒工作做到规范有序，同时各类记录资料完整；规范设立符合要求的观察隔离室。（二）进一步注重队伍建设1 .班子素养待提升：建议幼儿园加强管理队伍建设。园长作为幼儿园管理第一人，要全方位参与幼儿园的管理。提升自我职业与专业素养，肩负起对教育教学、师资建设的重任。2 .教师持证待解决：建议幼儿园严格
23、持证上岗管理。积极鼓励教师报考幼儿教师资格证，争取让每个教师都能持证上岗，同时提高持证教师的工资待遇。3 .师资队伍待成长：建议幼儿园促进师资队伍建设。一方面园部制定可行的教师发展规划，为教师量身定制个人发展规划；一方面要积极搭建平台，支持教师参与各级各类评比活动，打开教师视野；要与周边的一些优秀幼儿园自主结对，通过组织教师跟岗学习、参与教研、邀请现场指导等途径，促使师资队伍尽快提升。4 .教科研工作待加强：建议幼儿园积极提升科研意识。每学期制定系统的园本教研活动计划，结合日常保教中的实际问题开展日常园本教研，切实带领教师做真教研，解决真问题。（三）进一步认真实施课程游戏化建议幼儿园认真学习江
24、苏省教科院幼特教研究所张晖老师写的省课程游戏化项“六个支架”解读，按照六个支架的指引，逐步实施课程游戏化，优化幼儿园的一日活动课程。常州市金坛区人民政府教育督导委员会办公室2021年6月金坛区直溪镇中心幼儿园综合督导评估报告2021年5月24日，金坛区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据常州市幼儿园综合督导评估细则要求，对金坛区直溪镇中心幼儿园进行综合督导评估。首先评估组严格按照规程，听取了符玲园长花开向阳、快乐成长的自评报告，针对园所文化、课程建设、教师发展等方面和学校领导、教师进行多元交流；其次评估组观看了游戏活动，观摩了集体活动，查阅了台账资料，参加了现场教研，察看了18人的
25、备课本，与学校4位行政、10位教师和10位保育老师进行个别访谈，随谈了10位家长，观摩活动15个，最后评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。就本次督导考核情况，评估组面向直溪镇政府、幼儿园行政和全体教师、责任督学等进行了全面反馈，形成如下评估意见：.一、幼儿园概述金坛区直溪镇中心幼儿园创办于1976年，先后三次异地新建，现坐落于直溪镇北溪城路66号。新园总投资5千多万元，于2020年12月30日正式投入使用。幼儿园占地面积15950平米，建筑面积9457平米，绿化面积5373平米。全园370名幼儿，教职员40人，专任教师20名，金坛区学科带头人2人，区骨干教师1人。幼儿园全体教师
26、同心同德，群策群力，以师、幼、亲快乐成长为目标，用“会爱、会支持、会成全”的三会教育思想落实“每一朵太阳花快乐绽放”的办园理念，以“乡趣”课程为主体的办园特色逐步明朗，办园质量不断提高，办园品位不断提升，社会影响不断扩大。幼儿园先后荣获江苏省优质幼儿园、常州市特色幼儿园、常州市课程游戏化项目园和江苏省文明单位、江苏省依法治校园、江苏省巾帼文明示范岗、常州市绿色幼儿园、常州市A级食品卫生单位、常州市人口早期教育指导站等多项荣誉称号。二、办学成绩和特色亮点（一）环境育人一一儿童精神世界的另一种线索物质空间课程化。幼儿园的优美环境处处弥漫着“儿童味道”，无论是户外探索区、挑战区、种植饲养区，还是室内
27、的游戏区等，都让人感受到了直幼人的智慧，这样融合着“新、奇、趣、美”的园所环境，是一种高而不玄、和而不同的体现，让直幼的物质空间课程化。文化空间特色化。幼儿园确立“每朵太阳花都快乐成长”的办园理念，以及“自主学习、自发探索、自由创造、自然成长”的课程理念，提出培养“健康、热情、快乐、智慧、明理”的幼儿，会爱、会支持、会成全的教师团队的目标，不管是园内已有的理念墙、风采墙、绘本墙，还是后期即将呈现的文化语系墙，都让直幼的文化空间更加特色化。教育生态系统化。幼儿园形成良好的教育生态，不仅有幼儿园在发力、家长在发力，更有政府的发力，让人感受到了镇政府对学前教育的重视和关怀。这是一种生态关系的良性循环
28、，让直幼人的职业的幸福感有了保障。（二）教师发展一一团队专业自信的另一种实现幼儿园有明晰的分层培养意识和举措来促进不同能力水平、不同身份教师的自我发展，如：“三会”好教师、“三会”好后勤团队的打造、园长参与教研制度、案头工作从简、教研计划审议、培训机制、专家指导机制、新教师培训制、换班体验制等教研机制的健全以及专题教研、半日调研等教研方式的跟进，此外还借助项目引领、课题研究以及名师团队的力量抱团成长。如：核心协作组、男教师成长营的辐射引领，与各类特级教师和教育名家进行深度对话等，在这样的一种激励之下，幼儿园及教师在省市区各类评选中均取得较好成绩，常州市美术特色幼儿园、常州市“乡趣”课程游戏化项
29、目园、常州市“提升幼儿园游戏环境创设评比”一等奖、常州市主动发展项目三等奖;常州市园本教研优秀园等。教师多篇论文、案例在省、市、区各类评比中获一、二等奖，这些成绩也让直幼的每一位教师都拥有专业自信。（三）课程建构一一园所内涵发展的另一种呈现幼儿园的课程建设以培育“健康、热情、快乐、智慧、明理”的幼儿为目标，打破了原有课程间的壁垒，以地方资源为切入点，以课题研究为引领，初步架构了“乡趣”园本课程体系，在课程实施过程中，我们看到了儿童为本的真正落实、深度学习的真实发生、专业支持的有效引领。园本课程逐步实现了多元化、整合化，适应孩子健康全面个性的发展。三、存在的问题和主要建议1 .建议幼儿园加大名优教师培养。针对幼儿园教师群体，注重优秀教师培育，尤其是市级梯队的培养，形成骨干教师专业成长梯队;2 .建议幼儿园加强特色课程建设。针对幼儿园“乡趣”课程进一步作顶层设计，不断完善“乡趣”园本课程体系，形成课程实施路径，后续要作进一步思考和实践。常州市金坛区人民政府教育督导委员会办公室2021年6月
