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1、,我 的 空 中 楼 阁,李乐薇,执教: 陈俊,教学目标,(1)体会本篇文章的景美,探究作者如何多角度写景状物。(2)品味文章的语美,感受多种方式的语言表达效果。(3)感受本文的情美,理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。,作者简介李乐薇,台湾当代散文作家,她的作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格温婉柔和,含蓄但极富感情。我的空中楼阁就是一篇景美、文美、情美的美文。,任务一:学习文学常识、生字词,字词,1、注音给予(j) 翘起(qio) 凌空(lng) 一幢(zhung) 休憩(q) 花蕊(ru)阡陌(qin)(m) 绚烂(xun) 宁谧(m)朦胧(mng)(lng
2、)2、给下列多音字注音绿 绿水(l) 荫 荫蔽(yn) 翘 翘首 (qio) 绿林(l) 荫庇(yn) 翘起(qio),任务二,听朗读,整体感知,找出描写小屋周围景色的词或句子,并用一个名词与小屋组成一个偏正短语。,山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 作者传神将小屋比做眉梢的痣一点,我觉得小屋是俏皮的、活泼的、可爱的、灵动的。所以我给小屋取名: 山之屋,屋,山,树,花,云,昼,夜,梦,任务三 体会文美,要求:自读课文,分组讨论下列问题。(1)文中你最喜欢的句子是哪句?(2)你所喜欢的句子有什么样的美?,比较两组句子,在句式上有何区别。
3、,音乐美,音 乐 美,长短句式 整散结合 参差错落 语意连贯,对称句式 整齐和谐 语意丰富,诗 意 美,本文用各种美丽的意象体现出一种独立的、安静的意境。同时,化用了一些古诗中的句子,使散文更富有诗意。,修 辞 美,山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 续喻 山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞鸟,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 博喻,文章在写景状物时运用了大量的修辞手法,包括比喻、拟人、对偶、排比等,极大地增强了景物的艺术感染力。,课堂小结,1)学习了本文的文学常识和基础字词知识。2)重点学习了作者从多角度写景的方法。3)反复阅
4、读和讨论,重点体会了文美之处,课堂练习,阅读题世界上有很多已经很美的东西,还需要一些 点缀 ,山也是。小屋的出现, 点破 了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面 飘过 一片风帆,辽阔无边的天空 掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。,A化动为静,写出了小屋的灵动、有生气;化形象为抽象,写出了小屋的美的情调。 B化动为静,写出了小屋的灵动、有生气;化抽象为形象,写出了小屋的美的情调。 C化静为动,写出了小屋的灵动、有生气;化抽象为形象,写出了小屋的美的情调。 D化静为动,写出了小屋的灵动、有生气;化形象为抽象,写出了小屋的美的情调。
5、,(C),1这段文字写出了小屋的什么特点?,A本段运用了比喻和拟人的修辞手法。奇特的想象铺开了辽阔、空旷的背景,呈现出小屋的小巧玲珑。四个分句角度各异,前两个比喻以动衬静,以大衬小,后两个分句着重色彩和情韵,渲染小屋灵巧的风姿给迷人的气势。 B本段运用了拟人的修辞手法。奇特的想象铺开了辽阔、空旷的背景,呈现出小屋的小巧玲珑。四个分句角度各异,前两个分句以静衬动,以小衬大,后两个分句着重色彩和情韵,渲染小屋灵巧的风姿给迷人的气势。 C本段运用了比喻(博喻)的修辞手法。奇特的想象铺开了辽阔、空旷的背景,呈现出小屋的小巧玲珑。四个比喻角度各异,前两个比喻以静衬动,以小衬大,后两个比喻着重色彩和情韵,
6、渲染小屋灵巧的风姿给迷人的气势。 D本段运用了比喻(博喻)的修辞手法。奇特的想象铺开了辽阔、空旷的背景,呈现出小屋的小巧玲珑。四个比喻角度各异,前两个比喻以动衬静,以大衬小,后两个比喻着重色彩和情韵,渲染小屋灵巧的风姿给迷人的气势。,2、对本段文字运用的修辞方法分析正确的一项是,( D ),A作者描写的小屋,是现实中作者的住所,是作者快乐的起点,幸福的终点。 B作者描写的小屋,是现实中作者的住所,在烟雾迷茫的夜景中它幻为空中楼阁,寄托了作者对自然的追求、对自由独立生活的向往。 C作者描写的小屋,实际是幻境中的空中楼阁,是理想化的生活环境,寄托了他的快乐和幸福。 D作者描写的小屋,实际是幻境中的空中楼阁,是理想化的生活环境,寄托了他对自然的追求、对自由独立生活的向往。,3作者对小屋的描写表现的思想感情是,( D ),课后作业,1、仿照下列句子,再把“人生”比喻成“大海”“天空”,造两个句子。如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符 , 。,2、模仿本文的写作特点,以“我的-”为题,写一篇写景抒情的散文。,