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1、2022/12/14,沪科版八年级物理滑轮及其应用,2022/9/28沪科版八年级物理滑轮及其应用,中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮,中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做,分析比较：按照图甲、乙所示的方法将重物提起，感觉有什么不同？ 按照图甲所示的方法将重物提起时，速度比较快，但是感觉费力气按照图乙所示的方法将重物提起时，速度比较慢，但是感觉省力气,分析比较：,滑轮使用时，根据轴的位置是否移动，可分为定滑轮和动滑轮. 使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮. 使用时轴和重物一起移动的叫动滑轮,滑轮使用时，根据轴的位置是否移动，可分为定滑轮和动滑,
2、分析比较：按照图甲、乙所示的做法进行实验，比较两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向 拉力F2=F1，拉力的方向相反 在图乙中改变拉力的方向，看弹簧测力计的示数大小有什么变化.使用定滑轮时虽然不省力，但能改变拉力的方向,分析比较：甲乙F1F2,定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O处，动力臂等于阻力臂（l1l2），均为滑轮的半径,O,F1,F2,定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O处，动力臂等,分析比较：按照图丙、丁所示的做法进行实验，比较两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向,分析比较：丙丁F1F3,利用动滑轮提升重物时，所用的拉力与物体的重力,F2,动滑轮实质上是一个支点在边缘O处、动力臂为
3、阻力臂2倍（l12l2）的杠杆,F1,l1l2F2 动滑轮实质上是一个支点在边缘O处,动滑轮能省一半力，定滑轮虽然不能省力，但它能改变力的方向，我们能不能做一个机械，使它既能省力、又能改变力的方向呢？ 把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，组成滑轮组,动滑轮能省一半力，定滑轮虽然不能省力，但它能改变力,F,FG,n2,演示实验：把两个滑轮按照图中的方法进行绕绳，上面的滑轮是定滑轮，下面的滑轮是动滑轮，用弹簧测力计测量F的大小，与前面单独使用动滑轮和单独使用定滑轮时在力的大小、方向上面有什么不同？,12,F,FGFGn2演示实验：1F,F,思考讨论：除了前面的绕法外，你还可以怎
4、样绕制滑轮组？,FG,n3,13,确定滑轮组中承当物重的方法，在滑轮组的中间位置画一条线，下面从动滑轮上出来的绳子股数就是承当物重的绳子股数.,FG思考讨论：FGn31 确定滑轮组中承当物重的,将定滑轮和动滑轮组合起来组成滑轮组，既可以省力又可以改变力的方向，但却不能省距离穿绕绳子时，从固定端出发，由里向外，逐个绕过滑轮，每个轮子只能穿绕一次绳子，不能交叉、重复，最后检查一下能否顺利拉动绳子,将定滑轮和动滑轮组合起来组成滑轮组，既可以省力又可以改变,组装滑轮组时，要会确定绳头固定端，一般情况下，若承担重物的绳子段数n为奇数，固定端位于动滑轮的框架上，若n为偶数，固定端位于定滑轮的框架上，可用“
5、奇动偶定”四个字帮助记忆,组装滑轮组时，要会确定绳头固定端，一般情况下，若承担重物,课堂小结,1.定滑轮：不省力，也不省距离，但可以改变力的方向 2.动滑轮：可以省一半力，但要费一倍的距离，不能改变力的方向,课堂小结 1.定滑轮：不省力，也不省距离，但可,1.关于滑轮，下列说法中错误的是 （ ）A.使用定滑轮不省力，但能改变力的方向B.使用动滑轮能省一半力，还能改变力的 方向C.定滑轮实质上是个等臂杠杆D.动滑轮实质上是个动力臂为阻力臂两倍 的杠杆,B,1.关于滑轮，下列说法中错误的是 （ ）B,2.使用一个定滑轮将一重物提升2 m，则绳子自由端拉过的距离为_m；如果改用一个动滑轮来提升重物，且提升同样的高度，则绳子自由端拉过的距离为_m,2,4,2.使用一个定滑轮将一重物提升2 m，则绳子自由端拉过的距离,3.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧测力计的示数为25 N则物体B的重为_N,12,3.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧,4.用滑轮组提升重1 000 N的物体A，如果每个滑轮重50 N，绳子能承受的最大拉力为500 N，请在图甲中画出绕绳的方法,4.用滑轮组提升重1 000 N的物体A，如果每个滑轮重50,
