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1、常见急危重症的快速识别要点与处理技巧,1,藤蔓课堂,常见急危重症的快速识别要点与处理技巧1藤蔓课堂,一、常见急危重症的范畴,2,藤蔓课堂,一、常见急危重症的范畴 2藤蔓课堂,急危重症通常指病人的脏器功能衰竭，包括“六衰”；衰竭的脏器数目越多，说明病情越危重（两个以上称“多脏器功能衰竭”），而最危重的情况莫过于心跳骤停。1、脑功能衰竭： 如昏迷、中风、脑水肿、脑疝形成、严重脑挫裂伤、脑死亡等。,3,藤蔓课堂,急危重症通常指病人的脏器功能衰竭，包括“六衰”；衰,2、各种休克： 由于各种原因所引起的循环功能衰竭，最终共同表现为有效血容量减少、组织灌注不足、细胞代谢紊乱和功能受损的一组综合征。休克的常
2、见病因，可分为创伤性、失血性、失液性、感染性、心源性、过敏性、神经源性和内分泌性等类型。,4,藤蔓课堂,2、各种休克：4藤蔓课堂,3、呼吸衰竭： 包括急性与慢性呼吸衰竭，根据血气分析结果又可分为型呼衰（单纯低氧血症）、型呼衰（同时伴有二氧化碳潴留）。4、心力衰竭： 如急性左心衰竭（肺水肿表现）、慢性右心衰竭、全心衰竭和泵衰竭（心源性休克）等。,5,藤蔓课堂,3、呼吸衰竭：5藤蔓课堂,5、肝功能衰竭： 表现为肝昏迷，包括急性肝坏死和慢性肝硬化。6、肾功能衰竭： 可分为急性肾功能衰竭和慢性肾功能衰竭（后者又称为 “尿毒症”）。,6,藤蔓课堂,5、肝功能衰竭：6藤蔓课堂,7、有生命危险的急危重症五种
3、表现,A. Asphyxia 窒息及呼吸困难 （常见胸部穿透伤、气胸或上R梗阻）B. Bleeding 大出血与休克 （短时间内急性出血量800ml）C. C1： Cardiopalmus 心悸 或者 C2 ： Coma 昏迷D. Dying (die) 正在发生的死亡 （心脏停搏时间不超过8 10分钟）,7,藤蔓课堂,7、有生命危险的急危重症五种表现7藤蔓课堂,二、急危重症的快速识别 要点生命“八征”（T、P、R、BP，C、A、U、S）,8,藤蔓课堂,二、急危重症的快速识别 要点生命“八征”（T、P,通过对生命“八征”的重点体格检查，来快速识别病人是否属于急危重症T、P、R、BP， C、A、
4、U、S。1、体温（T）： 正常值为 36 37； 体温超过 37称为发热， 低于 35称为低体温。,9,藤蔓课堂,通过对生命“八征”的重点体格检查，来快速,2、脉搏（P）： 正常 60100次/分、有力； 同时听诊心音，心律整齐、 清晰有力，未闻及杂音。3、呼吸（R）： 正常 14 28次/分、平稳； 同时听诊双肺，呼吸音清晰一致，未闻及干湿罗音。,10,藤蔓课堂,2、脉搏（P）：10藤蔓课堂,4、血压（BP）： 正常收缩压 100 mmHg 或平均动脉压 70 mmHg（平均动脉压舒张压 1/3脉压差） 一旦血压低于此数值，即应考虑休克的可能性； 而舒张压如果超过 90mmHg， 则称之为高
5、血压。,11,藤蔓课堂,4、血压（BP）：11藤蔓课堂,血 压 BPblood pressure,生命八征（1）,2,3,4,体 温 Ttemperature,呼 吸 Rrespiration,脉 搏 P pulse,12,藤蔓课堂,血 压 BP生命八征（1）123423 体 温 T,5、神志（C）： 正常神志清楚、对答如流， 采用格拉斯哥评分 9分； 如果病人烦躁、紧张不安，往往提示休克早期；而神志模糊或嗜睡，说明即将发生昏迷； 各种急危重症的晚期都会出现昏迷，分为浅昏迷（刺激无睁眼反应）、中度昏迷（无应答反应）与深昏迷（无肢体反应）三种程度。,13,藤蔓课堂,5、神志（C）：13藤蔓课堂,
6、6、瞳孔（A）： 正常直径 35毫米，双侧等大等圆，对光反应灵敏； 瞳孔散大并固定提示心跳停止，瞳孔缩小提示有机磷或毒品中毒，而一大一小为脑疝形成。7、尿量（U）： 正常 30ml/h；如果小于25ml/h称为尿少、小于5ml/h称为尿闭，提示发生了脱水、休克或者急性肾功能衰竭。,14,藤蔓课堂,6、瞳孔（A）：14藤蔓课堂,8、皮肤黏膜（S）： 皮肤苍白、四肢湿冷提示休克； 皮肤和口唇甲床紫绀提示缺氧； 皮肤黏膜黄染可能为肝细胞性、溶血性或者阻塞性黄疸所致； 皮肤黏膜广泛出血说明凝血机能障碍，提示发生了 DIC（全身弥漫性血管内凝血）。,15,藤蔓课堂,8、皮肤黏膜（S）：15藤蔓课堂,皮肤
7、粘膜skin & membrane,生命八征（2）,2,3,8,神 志 Cconsciousness,尿 量 U urine,瞳 孔 Aapple of ones eye,16,藤蔓课堂,皮肤粘膜生命八征（2）523867 神 志 C 尿 量,三、急危重症的处理技巧,17,藤蔓课堂,三、急危重症的处理技巧17藤蔓课堂,急危重症的医学专业特点,突发性、不可预测，病情难辨多变救命第一，先稳定病情再弄清病因时限紧迫，病情进展快、预后差，应争分夺秒、强化时间观念，赶在“时间窗”内尽快实施目标治疗注重器官功能，防治多器官功能障碍，必须全身综合分析和支持治疗,18,藤蔓课堂,急危重症的医学专业特点突发性、
8、不可预测，病情难辨多变18藤蔓,1、最重要的专业思路与对策,对有生命危险的急症者，必须先 “开枪”、再“瞄准”，即：判断、但暂不诊断对症、但暂不对因救命、但暂不治病 所谓先“救人”、然后再“治病”，而不遵循“治病救人”的常规！,19,藤蔓课堂,1、最重要的专业思路与对策对有生命危险的急症者，必须先1,患者病情按轻重缓急分为五类,( critical patient ),( acute patient ),(emergency patient),(non-emergency patient),510分钟内接受病情评估和急救措施,30分钟内急诊检查及急诊处理,30分钟至1小时予急诊处理,可根据当时
9、急诊抢救情况适当延时给予诊治,( fatal patient ),刻不容缓地立即抢救，心肺复苏,生命垂危患者,有生命危险急症者,暂无生命危险急症者,普通急诊患者,非急诊患者,20,藤蔓课堂,患者病情按轻重缓急分为五类( critical patien,（1）先“开枪”、再“瞄准”！,A、呼吸困难（Asphyxia） 端坐体位 立即开放气道 给予有效吸氧,21,藤蔓课堂,（1）先“开枪”、再“瞄准”！A、呼吸困难（Asphyxia,（2）先“开枪”、再“瞄准”！,B、大出血（Bleeding） 立即彻底止血 建立静脉通路 快速补液扩容,22,藤蔓课堂,（2）先“开枪”、再“瞄准”！B、大出血（B
10、leeding）,（3）先“开枪”、再“瞄准”！,C1、心悸（Cardiopalmus） 端坐体位 有效吸氧 建立静脉通路,23,藤蔓课堂,（3）先“开枪”、再“瞄准”！C1、心悸（Cardiopal,（4）先“开枪”、再“瞄准”！,C2、昏迷（Coma） 开放气道 有效吸氧 建立静脉通路,24,藤蔓课堂,（4）先“开枪”、再“瞄准”！C2、昏迷（Coma）24藤蔓,（5）先“开枪”、再“瞄准”！,D、濒死状态（Dying） 立即呼救、仰卧位 尽快徒手心肺复苏 电击除颤+复苏药物,25,藤蔓课堂,（5）先“开枪”、再“瞄准”！D、濒死状态（Dying）25,2、最基本的五项急救首要措施 适用于
11、任何急危重症：（1）体位仰卧、侧卧或端坐位（2）开放气道保持呼吸道畅通（3）有效吸氧鼻导管或面罩（4）建立静脉通路应通畅可靠（5）纠正水电酸硷失衡酌情静 脉输液（多选平衡盐液和糖水）,26,藤蔓课堂,2、最基本的五项急救首要措施26藤蔓课堂,常见的水电酸硷失衡之类型：水失衡 如脱水（绝食、腹泻等原因）、血容量不足（各种休克都可引起），或者相反为水中毒（稀释性低血钠）、血容量过多（急性肾功能衰竭、急性左心衰竭）；电解质失衡如低/高钠血症、低/高钾血症、低血钙、低血镁等；酸硷失衡如代谢性酸/硷中毒、呼吸性酸/硷中毒、混合性酸中毒,27,藤蔓课堂,常见的水电酸硷失衡之类型：27藤蔓课堂,3、广义的A
12、BCD“万用”急救流程： 适用于任何急危重症 A.判断+气道：快速判断， 确定病人昏迷后开放气道 B.呼吸：给氧 + 人工呼吸 C.循环：心脏 + 血管 + 血液 D.评估：抢救过程中不断检查和 床旁持续监测生命八征,28,藤蔓课堂,3、广义的ABCD“万用”急救流程：28藤蔓课堂,A,第一步 判断(贯穿)Assessment 是否昏迷？ 开放气道Airway open如果昏迷或者呼吸道阻塞、立即开放气道,第二步 呼 吸 Breathing有效吸氧人工呼吸,第三步 循 环Circulation 心脏（心力、心律） 血管（有无出血） 血液（量和质）,第四步 评 价Diagnoses 生命八征 心
13、电监护 脉氧饱和度,B,C,D,万用的急诊施救措施与流程,29,藤蔓课堂,A 第一步 第二步 第三步 第四步B,4、狭义的ABCD急救流程： 仅适用于心肺复苏A 判断+气道：徒手开放气道B 呼吸：口对口人工呼吸C 循环：胸外心脏按压D 电击除颤+复苏药物（高级）,30,藤蔓课堂,4、狭义的ABCD急救流程：30藤蔓课堂,5、现场急救“七大”基本技术： 要求医护人员必须人人掌握的基本功，通过长期的模拟训练提高动手能力。具体包括两大类基本操作技能，涉及到心肺复苏有3项，涉及到创伤急救有4项，它们分别是：,31,藤蔓课堂,5、现场急救“七大”基本技术：31藤蔓课堂,（1）基础生命支持（BLS）： 有
14、关现场心肺复苏的基本操作技能共有3项技术 a.徒手心肺复苏ABC b.电击除颤D（及心电图识别） c.复苏药物（及气管插管）,32,藤蔓课堂,（1）基础生命支持（BLS）：32藤蔓课堂,（2）基础创伤急救（BTLS）： 有关创伤的现场急救基本操作技能共有 4项，称之为外伤的四大急救基本技术 d.止血 e.包扎 f.固定 g.搬运,33,藤蔓课堂,（2）基础创伤急救（BTLS）：33藤蔓课堂,6、各种支持疗法与高级手段：呼吸支持人工呼吸机、人工肺循环支持强心、抗休克、血管 活性药物、抗心律失常脑功能支持降颅压、亚低温肾功能支持人工肾、血液净化肝功能支持人工肝、保肝药物,34,藤蔓课堂,6、各种支持疗法与高级手段：34藤蔓课堂,结 束 语,通过对所谓生命“八征”（包括 T、P、R、BP，C、A、U、S）的重点体格检查，来快速识别病人是否属于常见急危重症的“六衰”范畴。有关急危重症的处理技巧，请记住最重要的思路是先“开枪”、再“瞄准”，采取最基本的五项急救首要措施，广义和狭义的ABCD急救流程，现场急救“七大”基本技术，以及各种支持疗法与高级手段。,35,藤蔓课堂,结 束 语 通过对所谓生命“八征”（包括 T、P、R、B,谢 谢！,36,藤蔓课堂,谢 谢！ 36藤蔓课堂,
