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1、智能制造产业互联网整体解决方案-智能制造整体解决方案(工业,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,智能制造产业互联网整体解决方案-智能制造整体解决方案(工业智能制造产业互联网整体解决方案-智能制造整体解决方案(工业51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚
2、至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿賀能制造产业互联网整体解决方案目录什么是产业互联网产业互联网的构成产业互联网的驱动力产业互联网的影响产业互联网的领先实践及启示X0集团产业互联网行动方案,我们在初中阶段的英语学习一般是被动的，只需跟着老师的思路走，完成作业即可。但是在进入高中阶段之后，原来的被动学习变成了主
3、动学习，我们需要具备一定的自主学习能力。初中的英语学习和高中的英语学习具有很大的差异性，我们应该对影响初高中英语学习衔接的因素进行分析，寻找衔接策略，提高我们的英语学习水平。 一、影响初、高中英语学习的衔接因素 1.学习环境和学习心理 首先，在进入高中阶段之后，我们的学习环境和学习心理发生了变化。我们在面对中考时会背负一定的学习压力，陷入紧张状态。进入高中之后心理上相对放松，一时间难以恢复到正常的学习状态。还有一些同学认为自己的初中英语水平相对较差，对高中英语的学习信心不够，也给英语学习造成了很大障碍。 2.教材和课程内容 其次，在进入高中阶段之后，学习的教材和老师们讲解的内容发生了很大变化。
4、在初中阶段，我们只需要掌握1500个单词左右，熟知一些简单的句型语法即可。但是在高中阶段，我们需要掌握大量的单词和语法。在初中我们的学习方式是死记硬背，但是高中的学科数目增多，课程容量也大大增加，原有的死记硬背的方式已经不适用于我们的学习生活。 3.学习方法 再次，在进入高中阶段之后，我们的学习方法要发生改变。在初中阶段，我们只需要上课认真听讲，课后完成作业，把老师要求的重点进行背诵，就能收获不错的成绩。但是在高中阶段，原来的学习方法并不能提高我们的学习成绩，除了坚持固有的方法外，我们还要结合高中英语学习的特点，探讨有效的学习衔接策略。 二、初、高中英语学习的衔接策略 1.使用英语学习的工具书
5、 首先，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该使用合适的工具书。我们在高中阶段需要掌握大量的单词，因此应该准备一本英汉双解词典作为自己的辅助工具。比如，老师布置了预习作业之后，我们应该通读文章，把其中不会的单词挑选出来，然后和后面的单词表进行比对，用记号笔进行标记。如果后面的单词表上没有这一单词的释义，我们可以依靠英语双解词典，在上面查找单词的相关内容，进行自主学习。 2.在空闲时间阅读课外书 其次，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该在空闲时间阅读课外书，并摘抄相关的好词好句。教材内容只是我们学习的一部分，为了扩大我们的知识面，应该把自身的学习范围进行延伸。比如，我们在课后或者是放假时，可
6、以去图书馆阅读课外书，一些著名的英语杂志如英语街、疯狂阅读、疯狂英语等都是很好的阅读材料。为了深入阅读，我们可以准备一个摘抄本，把杂志和著作中的好词好句摘抄下来，然后在英语的下方标记中文释义，长此以往我们的阅读水平和写作水平都会得到有效提升。 3.做好笔记和准备错题集 再次，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该做好笔记和准备错题集。以记笔记为例，我们应该把笔记工作放在课上进行。高中英语老师们的教学任务繁重，因此讲解速度相应加快。初中老师会留给我们一些时间来记笔记，但是高中老师不会留给我们过多的课堂时间，因此我们应该做到边听边记，把自己不会的地方在笔记上做重点标注。此外，我们还应该整理错题集，
7、在每一次考试结束后，把考试失分的题目整理在错题集中，并定期查看，弥补自己的思维漏洞。 4.要积极寻求老师的指导 最后，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，要积极寻求老师的指导。老师是我们的引导者，我们在英语学习中遇到困难，应该积极寻求老师的帮助。比如，我们可以在课后咨询老师的教学计划，以老师的教学计划为依据制定自己的学习方案。在课程结束之后，如果我们遇到不懂的问题，应该和老师?M行及时的沟通交流，让老师了解我们的困惑，在下节课上进行集中讲解。再比如，我们还可以和老师进行有效的课后交流，英语学习不仅要掌握基本的单词、语法和语法等知识，还要提升自己的口语水平和英语交际水平，因此我们可以在课后和老师打
8、招呼，如“Hello”、“How are you”等等，在实际对话中提高自己的英语口语水平。 三、结论 初中阶段和高中阶段的英语学习具有较大的差异性，许多同学在初、高中的英语学习衔接阶段没有找到合适的方法，遇到了学习中的困难，对此我们应该积极探讨初、高中英语的衔接策略，克服学习困难，逐步提高自己的英语成绩。 一、“自主探究”有“无主自流”之嫌 语文课程标准提出，“培养学生自主学习的意识和习惯”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”。但是如果不考虑学生的实际和个体差异，一味地由学生自己提出学习内容，由学生自己选择学习方式，由学生自己挑选合作学习伙伴，再加上教师主导地位的缺失，那么，“自主探究”自然
9、也就成了“无主自流”。 在实施合作学习的过程中，我们时常发现这种学习方式并没有真正发挥它应有的效应，小组合作缺乏一种实质性的合作，仅仅是一种形式，有些学生甚至不知道合作的意义，对这样的合作仅仅是抱着一种好奇、玩乐的心态。这样就会导致学生走进“合作学习就是讨论”、“合作学习只是个别人的演讲”、“小组合作就是自由玩耍”的误区。 二、“合作学习”表现为“不合作” 完成共同的学习任务，是要建立在一个团队或者一个小组分工明确、学习互助的基础之上，这才是合作学习。它有以下几方面的要素：积极地相互支持配合；分工合作中承担个人的责任；小组或团队各个组员之间的沟通、尊重等。但是课堂上的合作学习往往出现分工不明确
10、，优秀生包办、学困生跟着看或听的现象。 针对以上现象，教师应该根据每个学生的学习特点以及所要学习的内容，积极地参与到学生的合作学习之中，除了要关注小组长培养和小组学习技巧以外，还要多关注那些沉默寡言、性格内向的学生。在提出课堂所学问题之后，要先让学生独立思考，有自己的想法，然后再进行讨论。这样不仅能够保证学生都有表达自己思想的机会，也能培养学生独立思考的能力和习惯。同时，还要引导学生学会倾听，学会相互尊重。教师只有通过这样一系列的引导，才能使学生在合作学习中相互尊重对方，也能让学生真正地适应小组合作方式，为学生今后的学习和成长铺上奠基石。 三、学习方式的选择盲目随意 有些教师存在着一种误解：好
11、像自主、合作、探究的学习方式对所有的学生、所有的学习内容都适用。实际上，每一种学习方式都是有所侧重的。 比如，探究学习方式在科学课、数学课中运用就会收到令人满意的效果，而在有些学科的效果就不尽如人意。在实际调查中我们发现，高年级的合作学习开展得比较顺畅，而在低年级开展合作学习则比较困难。所以，好的学习方式必须融入恰当的教学环境之中，并结合学生的学习实际，而不应该不顾学生的知识背景和能力水平，或为追求某种教学形式而把语文课上成科学课等。其实，传统的语文教学有许多精华，培养出了一大批国学大师。我们要继承我国语文教育的优良传统，始终关注对学生语文素养的培养，而不是对某种教学方式的追求。 四、对教材解
12、读不准 （1）教师对教材把握不准确。叶圣陶先生曾经说过：“教材无非就是个例子。”语文教学不能仅仅就文章教文章，但例子的作用还是要发挥好其语言的典范作用。然而，许多教师对课文的理解和把握不准确，对教材理解得不深刻、不透彻，缺乏对课文的独特的体验和独特的见解，课堂教学更多的是对教参解读的照本宣科。部分教师不能灵活的处理教材，做到长文短教和短文长教。对长文章往往面面俱到，不能抓住文章最重要、最适合学生学习和掌握的内容；对于短文章则流于浮浅，挖掘不出短文章中蕴涵的语言因素，不能有效利用或开发的手头的教学资源。 （2）课堂教学缺少对文章语言的品味和揣摩。许多教师不重视对课文文本的诵读，课堂上学生诵读的机
13、会少，默读的机会更少，有时还常常被教师打断，教师不重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生不能深入把握教材，更不能很好的与文本展开对话，影响了学生对教学内容的理解和把握。 （3）对教材的解读随意性大，甚至出现对课文解读的零乱化的倾向。例如，有的教师在让学生读完课文后，让学生找出自己喜欢的句子和段落读给同学听，这时，有很多学生会随意找出一段文章朗读，之后学生想怎么说就怎么说，而教师对此却漠然置之，既不给学生相应的引导，也缺少总结、深化和升华，学生牵着老师走，使得对语言的品味没有了主题。解读文本时粗枝大叶，而把大量的时间精力用于对文章内容的随意发
14、挥，把语文课上成思想教育课、音乐美术欣赏课，乃至主题班会课。 （4）过分突出语文课的人文性，该教的基础知识不提了。九年义务教育语文课程标准前言的第一部分比大纲说得更明确：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的辩证统一是语文课程的基本特点”“我们不能人为地把人文性与工具性对立起来。对于语文课程的性质历来有不同的看法，最明显的争论一种是工具性，认为语文课程的基本性质是工具性；第二种是人文性，不承认语文的工具性，只强调人文性。 交流是合作学习的基础，讨论是合作学习中解决问题的关键。在学生讨论的过程中，教师应该予以指导，让学生不轻易放弃自己的方案或想法，也不迷信权威，逐渐
15、掌握讨论问题的步骤和方法。,賀能制造产业互联网整体解决方案,目录什么是产业互联网产业互联网的构成产业互联网的驱动力产业互联网的影响产业互联网的领先实践及启示X0集团产业互联网行动方案,产业互联网的起源消费互联网产业巨联网生活很务生产服务提出 Internet最移动初极念万维网搜索ARPANETTCP/IP云计算产业互联士970s19805000520网爆发产业互联网化趋势明显2014年1月互联网快速推动服务业转型升级和变革,正在引发制造业变革工业互网报告德国工业40实议业互联网需会政府工作告产业互联网即“互联网+机、阿络的互联互通智能工和智能制造消费互联网之外的机会,产业互联网的内涵和构成一从
16、三个板块来切入产业互联网产业互联网产业互联网:互联网广泛应用于生产和服务各领,实现智能化(服务业、工业互联网)(工业40工业行业互联网互联网企业互联网生产/服务、泛在化互联,提供个性化产品,最终表现为虚拟化0X集团可以介入的三个板块企业的新经济形态服务业互联网业互联网不同的发展路径将催生不同的产焦在服务性行业的互联网化工业互联网包含工业40品和服务形态,、B2将是产改造,例医疗、教育、交通、者的核心都是制造业关键词业互联网化下电信运营商的重要物流和金融等行业是人、数据、机器,实现智能化生产、协同的供应链突破路径互联网实是企业的豆联网化证,强企组织程业务的互联网化改造和模式开级,产业互联网的驱动
17、力:竞争、政府、技术、需求竞争驱动发展智能制造、推动互联网同现代制政府驱动造业的结合,是中国政府经济发展的重要举措互联网+产业VS产业+互联网实施信息化使能战略,在国际竞争中抢占制高点产业转型升级,拉升GDP和创造就业机会制定“互联网+”行动计划,推动移动互联闷云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场技术驱动需求驱动中国制造2025实施“中国制造中国制造2025不断升级的宽带网络降低成本、提升运营效率、优025,坚持创新驯以体现信息技术与动智能转型强化制造技术采融台智能终端及传感设备无所不在化客户体验基础、绿色发展,加云计算
18、及大数据逐步成熟商用消费者主权时代到来,用户参从制造大国转向期化制造为主与企业全流程,产业互联网的影响:国民经济、产业格局、企业行为、产品与服务匚推动民经济长与科学发展传统行业在逐次被和重构业联网的核心是促进新型工业化、促进工业化与信息化的深高度硅合,将有力推动“四化同步发展费者驱动(现在)产业驱动(未来2025)632 million互网用20147-22%互联网对GDP贡就upto22%网产业支都提升US30 billion23电向额RMB610 billion潜在的医开支节44%中国互联同经齐GDP占RMB10 trillion互联行业应用能动增长2012-2020度大腰与王向的开焰时间
19、or;LC:与啊,算三平台如交新价再造企业战略与商业模式、运营管理改变信息化产品特征战略与商业模从提供产品向提供服务转变,“一切留服涌现更多创新产品式转变从CT到T组织管理变革引发企业组织结构、业务与流程管理变革企业内部经营延伸到整个社会产业生专用决方案开的云平台暖务方法和工传统企业需要注智”。大数据应用提供基于大数的智能生产/商务新工具,可实巩智能宪造、柔性生产基于人的数据分析封o开源软件,目录什么是产业互联网?二、产业互联网的领先实践及启示拥抱产业互联网,传统企业主动变革创新推动产业互联网,互联网与企业加快布局营商如何帮助传统企业拥抱产业互联网三、XX(集团产业互联网行动方案,传统企业主动
20、变革创新(1/2)传统企业从战略制定到产品生产/体验、营销/销售、服务提供、组织管理等各个环节,都不同程度的互联网化。战略制定互联网思维改造企业经营理念,企业战啪互联网化转型,由线下模式开始向互联网模式转产品设计定制化、功能体验互联网化、生产柔性化产品生产/体验统帅电视:互联产品体有更多互联网色(加我百联网功)互联网改造企业生产流程,衍生出团购、C2B、工正联驾驶Haier列时代图定制营销/销更低成本、更快速、更精准的传播和销售5NNG打通全渠道发展电子商务销售模式及平台模式苏宁打造全品类的开放平台服务提供更低成本、更高效的提供服务服务理念、服务方式都在进一步互联网化组织管理组织管理模式正在“
21、去中心化”、“去中介化”,驱华为20转型:去中心化与去中介化动企业管理、流程、业务模式开级,提升竞争力从管控到髹道使能,传统企业主动变革创新(2/2):给运营商带来极大机会传统企业主动变革,伴随着众多对网络、业务、服务的需求1高速、智能化网络如,应用于生产、协作场5企业数据信息的存储、2企业级移动应用同步共享4完整与专业化的服务像3网络安全服务,互联网与企业加快布局(1/2):纷纷致力于推动产业互联网的相关服务交易平台融资平台服务平台物流平不断进入传统产业,互联网公终“三流”,造从易到难依次渗交易、融资、服务物流平台在线教互联网JD恋容雨医生6害网样行图好大夹在线以IBM、华为为代表的T服务企业,主业务平台I企业要从能力构枸建创新运营创新、平台运营等方新+开放+收购,迅支撑客户创新,构建新支持搭建和完善企业采面助力传统企业的互速构建能力解决方案和新服务模式购、营销、销售和服务的新商务流程联网化,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,
