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1、段云广,找单位“1”是解分数应用题的基础与关键，单位“1”可以是一个物体，一个计数单位，也可以是一个整体。从而理解把谁平均分，谁就是单位“1”。只有找准了分数应用题或是百分数的单位“1”，才能正确地写出题目的关系式，找出解决问题的方法。下面我就来介绍一下自己在教学实际中总结的一些小窍门：,1、 找“的”字。如：“看了全书的1/5”，“男生人数是女生的80%”在这两句关键句中，出现了“的”字，那单位“1”就是“的”前面的量。“看了全书的1/5”中1/5的单位“1”就是全书，“男生人数是女生人数的80%”中80%的单位“1”就是女生人数。但也有要注意的地方，不是所有 “的”字前面就是单位“1”，这
2、个“的”字既要在关键句中，又得满足紧挨在分数、百分数前面。否则，就会找错单位“1”了！,2、 找“比”字。先要去找出题目中间的关键句，然后再去找出关键句中的“比”字，单位“1”就是比“字”后面的量。如“小明的身高比小红高1/8”，在这个关键句中就出现了“比”，单位“1”就是它后面的小红，具体为小红的身高。除了“比”字外还有“占”字、“是”字、“相当于”，它们后面的量也是单位“1” 。,3、省略句式补充找。像这样一些关键句：“节约了1%”“现在提高了一成”，句子中既没有出现“的”，又没有出现“比”，那怎么来找单位“1”呢？这就需要先把这些关键句去补充完整，然后再找单位“1”。如“节约了1%”，结
3、合题意，先自问自答，“节约了谁的1%”？ “节约了计划的1%”。或者这样说“实际比计划节约1%”，然后就可以按照前面的两种方法去找出单位“1”了。,4、 特殊情况，特殊处理有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总量的20%”，这个关键句中，既出现了“的”，又出现了“比”，那怎么办？这就要特殊处理了，当“比”和“的”都出现时，以“的”优先，所以这句关键句中的单位“1”是总量，而不是剩下的量。,5、原数量与现数量水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。,1、甲是乙的几分之几？ 男生是女生的2/ 5 甲占乙的几分之几？ 男生占女生的2/ 5 甲相当于乙的几分之几？ 男生相当于女生的2/ 52、乙的几分之几是甲？ 女生的2/ 5是男生 乙的几分之几相当于甲？ 女生的2/ 5相当于男生3、一根铁丝，用去2/ 5 一本书，看了2/ 5 一桶油，用了2/ 5 一堆煤，烧了2/ 5,
