命题作文写作指导(全)教学课件.ppt

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1、中考作文复习指导：如何写好命题作文,（一）什么是命题作文 命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。,1,.,中考作文复习指导：如何写好命题作文（一）什么是命题作文,（1）完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。（2）材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对材料和题后的“要求”反复阅读与思考。也就是说，对材料和题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。,2,.,（1）完全式命题作文2.,学生易错点再现 (1)自作主张，另写文题

2、。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！,3,.,学生易错点再现 3.,(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如敞开那扇门，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。,4,.,(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作

3、文的题目往往隐含了一些要求，,(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。,5,.,(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上,一篇以感激为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。 另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为享受家庭的乐趣的中考作文，第一

4、段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。,6,.,一篇以感激为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学,写作方法指导,(1)认真审题。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的 意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。这是做好命题作 文最关键的第一步。审题需注意：,7,.,写作方法指导 (1)认真审题。审题的具体任务，就是通过对作文,a.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：

5、有意义的生活，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：充满活力的岁月，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。,8,.,a.抓题眼，把握表意重心。8.,b.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。,9,.,b.明限制，确定选材范围。9.,如：发生在我身边的一件趣事，题目限制了对象我，内容趣事，数量一

6、件，范围身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。美丽的谎言，明确规定了事情的属性本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象任何人，具体内容欺骗的具体内容和经过，数量N个谎言，范围过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。,10,.,如：发生在我身边的一件趣事，题目限制了对象我，内容,再如：我想唱首歌，题目虽规定了主题褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的

7、体验与思考，就能切中题意。又如：充满活力的岁月，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体“谁充满活力”则完全没作限定。,11,.,再如：我想唱首歌，题目虽规定了主题褒扬、赞美生活，但,c.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如妈妈，我长大了这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼

8、和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。,12,.,c.展联想，深入挖掘主旨。12.,d.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。,13,.,d.巧构思，化抽象为具体。13.,不同类型题目的审法：三种类型一、词语式命题 他们 坚强熟悉 这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义

9、。分析标题的内涵、外延。,14,.,不同类型题目的审法：三种类型14.,是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。 如习惯 习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。,15,.,是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。 15.,是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确. 如读，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书

10、，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。,16,.,是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的,是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。 如忙，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。,17,.,是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。 1,是具体的，如脸，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。如“新”。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到

11、的。我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。,18,.,是具体的，如脸，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要,总结：对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：审读词语含义化实为虚、化虚为实法大题小作、小题大作法。,19,.,总结：对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：,如2008上海他们解析：思考“他们”，实际上从“我们”开始。从语法角度分析，“我们”一词是可以包括对话中的“你”的，当然，也可以不包括。他们-是“我们”之外的某群人。,20,.,如2008上海他们20.,于是“我们”就有了许多，随之“他们”也就有了许

12、多。小而言之，“我们”是高中学生，“他们”就是失学的、在外打工的同龄人；大而言之，“我们”是中国人，那么，外国人就是“他们”.较多的同学选择的“他们”将是自己的其他同龄人，比如“汶川”的受灾学生、地震孤儿，农民工子女等。有些考生可能会经常以别的身份观察社会，这样就可以有更多的发现，更宽阔的写作选择。比如长期跟踪观察城市乞讨现象的部分中学生，就可以写一写“城市乞丐”。,21,.,于是“我们”就有了许多，随之“他们”也就有了许多。小而言之，,二、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京的符号、品味时尚、踮起脚尖、我与故事,22,.,二、短语式命题22.,

13、如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。如：家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,23,.,如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。如：家庭琐事中的“琐”,如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。品味时尚 如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如知足常乐，题眼应在谓语“常乐”上,24,.,如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。品味时尚 24.,如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如成功与失败、

14、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。,25,.,如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关,三、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手今年花胜去年红我有一双隐形的翅膀。对于这类题目审

15、题之意时主要是抓住主谓部分的中心词或字。,26,.,三、句子式命题26.,如今年花胜去年红此文题传达的有效信息有：写作内容是“花”，是“红花”。“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。,27,.,如今年花胜去年红此文题传达的有效信息有：写作内容是“花,题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。,28,.,题眼是“胜”，“胜

16、”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章,非常注意：题目中带有副词，要弄清隐含的要求。如：“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。,29,.,非常注意：题目中带有副词，要弄清隐含的要求。如：“最”、“也,如：总有一把钥匙属于自己其中的“总”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾有过 寻找适合自己的那把“钥匙”的经历，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。,30,.,如：总有一把钥匙属于自己其中的“总”字

17、，有着丰富的潜台词,(2)确定中心，选好材料 在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。,31,.,(2)确定中心，选好材料 31.,如何取材立意：要做到“大中取小，以小见大” 第一，将宽题变“窄”。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。 如“火柴的联想”是一个

18、宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。,32,.,如何取材立意：32.,第二，将大题变“小”。 所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”；也可以在题目后面加上副标题，如“变了从一件小事看我们的班风”、“变了

19、他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。,33,.,第二，将大题变“小”。33.,第三、“以小见大” “我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。 对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。,34,.,第三、“以小见大”34.,第四、化实为虚，抽象变具体A、一些带有比喻或象征性的题目，如暖流春风等，则应注意其本体与喻

20、体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。 笔这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。,35,.,第四、化实为虚，抽象变具体35.,B、对于一些抽象性的题目，如责任追求宽容合作友善等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到的有关人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善的故事，告诉大家生活需要”，这时，题目“责任（宽容）”就是你的记叙文的中心思想所在。,36,.,B、对于一些抽象性的题目，如责任追求宽容合作,（3）在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式

21、铺陈” 一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。看下面中考作文题的构思方向：,37,.,（3）在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”37.,家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现“变”这是“多点式铺陈”。我在家中的故事：可写一个故事的始末这是“一点式伸展”给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。读书乐：可乐在一处，乐在一点；也可乐在几处，乐在几点。我眼中的同龄人：必须进行“多点式铺陈”，写几个同龄人的生活一件小事给我的教益：必须进行“一点式伸展”，先写事，再写理。,38,.,家乡变了：用多个画

22、面、事例的组合来表现“变”这是“多点式,(4)列好提纲，确定详略 确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。,39,.,(4)列好提纲，确定详略 39.,（五）写作注意点 (1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如心愿这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”

23、等因素，使题目成为我的心愿妈妈的心愿班主任的心愿等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。,40,.,（五）写作注意点40.,(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如暖流春风等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义(3)对于一些抽象性的题目，如责任追求宽容合作友善等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善的故事，告诉大家生活需要”，这时，题目“责任(宽容)”就是你的记叙文的中心思想所在。,41,.,(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如暖流春风等，则,练 习1.下面哪些文题表现出一定

24、的含义?春天里的回忆，童年琐事，学校生活二三事，生活中的小小波折，我解决了一道难题，给我一片绿草地，明天会更好，我的一个秘密,42,.,练 习,2.具体说一说如何应对下面这个文题。题目：生活中的一朵小浪花要求：写一篇六百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替3.说说如何就下面的题目进行构思。题目：雨天，我想起了要求：注意环境描写，情景交融；可以写人叙事，也可以联想、想象；不少于600字。,43,.,2.具体说一说如何应对下面这个文题。43.,考场作文的草稿拟写表 文题 一道风景线写作重点 “风景线”的比喻义、象征义 中心 那一道用“大爱”筑成的义举，是我眼中一道亮丽的风景线。 体

25、裁 记叙文 素材 选取汶川地震中的三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成一个统一的中心。,44,.,考场作文的草稿拟写表44.,经典考题练一练 十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。 要求：文中不要出现真实的地名、校名和人名； 字数不少于600个。,45,.,经典考题练一练 45.,文题解读： 这是一个贴近考生生活的题目。题目中的提示性话语给考生以广阔的思维空间，同时又有一些暗示。这个题目是一个偏正短语，“十六岁”起修饰限制作用，且提示语中也点到“你十六岁的天空”，因此文章应抒写自己的

26、生活经历和情感体验，写出你自己对这片天空的独特感悟。,46,.,文题解读： 46.,范文一： 十六岁的天空 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。 傅雷 About Study A “学而不思则罔，思而不学则殆”是谁发明了这该死的文言文，为什么我怎么背都背不熟？两千多年前的孔老夫子可能不知道，就因为他的“之乎者也”，现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦！,47,.,范文一： 47.,B “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好振奋人心啊！其实我也是爱学习

27、的，只是，我渴望的是没有升学压力，充满自由和生气的学习，而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书，莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，书籍对人类的意义有多大。是书籍给了我能量。我爱看书，我爱学习.,48,.,B 48.,About computer A “悦悦，别玩电脑了，别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道，电脑不能入迷，可我已经入迷了，又有什么办法呢？我喜欢玩游戏，喜欢和同学QQ聊天，喜欢在网上听歌。可是，因为我是初三学生，有很大的升学压力，所以已经很长时间没有碰电脑了。唉，我可怜的电

28、脑！,49,.,About computer 49.,B 电脑是21世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任，为了我们自己，为了祖国的未来，电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作flash，做网页，写blog，编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时，就打开电脑，找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。,50,.,B 50.,About Life A 我们已经步入青春期，成长的烦恼也随之而来：各种复杂的人际关系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的课本，我不想学，但不能不学。人活着就要去面对一切。唉，恼人的生活。,51,.,About Life 51.,B

29、十五六岁的年龄没有深沉，开始成熟的生命梦想缤纷，打开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情童心；让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望快快来临。 每一次，徘徊了，孤单了，才会坚强；每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住：每个梦都会得到祝福，每颗泪都会变成珍珠，每盏灯都是许愿的蜡烛，每一天都值得庆祝！让我们大声地对天空说：“I can fly！”,52,.,B 52.,十六岁的天空 十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。 十六岁的天空是浅绿色的。我们生命力超旺盛，也就是我们这样有超

30、旺精力的人面对这人生第一个转折点还这样轻松快乐。老师家长都为我们悬着心，他们觉得16岁的我们还只是小孩子，其实我们早就长大了。在我们发现父母头上微白的头发时；在我们看到辛勤的园丁们为了我们食难进，睡难安时；在我们面对着学习的压力无处发泄，却还要在父母面前装做没事时，我们就已经长大了。我们知道，未来的社会是靠知识立足的，我们要努力，不让爱我们的人失望、伤心。这，就是我们的16岁。,53,.,十六岁的天空 53.,十六岁的天空是灰色的，别看我们整天无忧无虑天塌下来也能当被子盖的样子，其实16岁的我们当然也有烦恼，在这个人生的重要转折点上，我们在拼搏，我们在努力，当我们发现，拼搏和努力得到的成果与付

31、出并不成正比时，我们开始灰心，开始烦恼，甚至开始迷茫。这，也是我们的16岁.,54,.,十六岁的天空是灰色的，别看我们整天无忧无虑天塌下来也能当被子,十六岁的天空是白色的，我们纯净，我们单一，我们还没有大人们那么多繁杂的心理和感情，我们说我们想说的，做我们想做的，我们放荡不羁，我们玩世不恭，我们要过我们想要的生活，不习惯被束缚。这，仍然是我们的16岁。 十六岁的天空是粉红色的，粉红色的天空下有我们粉红色的情感。16岁的我们已经经历过离别，这对我们来说是残忍的，因为我们必须割舍掉已经习惯守护的感情。不久以后，我们就要和相处了3年的老师同学，和美丽的校园分别，这又将是怎样的难以割舍。,55,.,十

32、六岁的天空是白色的，我们纯净，我们单一，我们还没有大人们那,我们拥有最美丽、最单纯的情感。这，还是我们的16岁。十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。,56,.,我们拥有最美丽、最单纯的情感。这，还是我们的16岁。十六岁的,以“升起心中的太阳”为题写一篇作文。,满分作文：升起心中的太阳我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂。朴树生如夏花我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别

33、样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌;微笑，纯得没有一点杂质。,57,.,以“升起心中的太阳”为题写一篇作文。满分作文：升起心中的太阳,这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗心的光亮。我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。,58,.,这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，,希望，对于我们这群孩

34、子来说，无处不在，无时不有。我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的满亭星月，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。,59,.,希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。59.,我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。看见太阳了吗?那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊!,60,.,我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为,