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1、漳州职业技术学院人才培养质量2012年度报告漳州职业技术学院人才培养质量年报编写组51目 录一、综述1二、资源与条件3（一）办学基本信息3（二）实习实训基地4（三）师资队伍8（四）专业与课程11（五）办学经费与成本15三、生源基础与质量18（一）2012年招生基本情况18（二）录取后报到率20（三）生源分布地区20（四）招生制度改革21四、培养过程质量23（一）课程教学23（二）实践教学29（三）学生活动31（四）学生服务35五、培养结果质量42（一）毕业生基本质量信息42（二）就业率42（三）就业质量43（四）用人单位满意度45（五）专升本比例率46六、社会服务能力48（一）带动中职协调发展
2、48（二）培训与职业技能鉴定48（三）继续教育48（四）技术研发与服务48一、综述“没有一流的职业教育，就没有一流的技工；没有一流的技工，就没有一流的产品”。近年来，漳州职业技术学院找准培养一线高技能人才的办学定位，适时抓住福建省建设海峡西岸经济区、漳州市实施“工业强市”发展战略的良机，确立了“规模适度，夯实基础，强化特色，争创一流”的办学思路，办学经费逐年增加，教学仪器设备总值大幅度增长，办学质量和办学水平不断提高，各方面成效显著。闽台及国际合作办学逐步推进，服务区域经济发展和引领辐射带动作用日益彰显。在专业建设方面，多元化“工学结合”人才培养模式逐渐形成，工作过程系统化的课程与教学内容改革
3、取得显著成效；“双师型”师资队伍建设扎实推进；“三级递进式”校内生产性实训基地建设初具规模；教学质量监控与保障体系不断完善。2004年以来学生获全国数控技能大赛等国家级职业技能竞赛优胜奖以上达150多人次，获省级职业技能竞赛优胜奖以上达350多人次。办学28年来为社会培养了3万多名高端技能型人才，近几年来毕业生就业率连续保持在95%以上，用人单位对毕业生的平均满意率达到93.8%，办学质量广受社会好评。漳州职业技术学院办学成效受到上级领导部门和社会各界的充分肯定和赞扬。2002年获福建省职业教育先进单位；2003年被确定为全国承担数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训工作的90所高职院校之一；
4、2004年成功通过高职高专人才培养工作水平优秀评估；2005年获全国职业教育先进单位；2007年10月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，2010年6月顺利通过国家级验收；2010年4月，被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”，是我省唯一一所获此殊荣的高校。2012年学院被确定为福建省高校毕业生创业基地。目前，漳州职业技术学院正以国家支持海峡西岸经济发展为契机，进一步推进内涵建设水平，致力于校企紧密合作，不断提升人才培养质量，服务区域经济，力争把学院建成东南沿海高职名校。二、资源与条件（一）办学基本信息漳州职业技术学院前身为创办于1984年的漳州职业大学，
5、2002年4月，经福建省人民政府批准，更名为漳州职业技术学院。学院占地1250亩，建筑面积34.08万平方米。现有全日制在校生13505人；专兼职教师1127人，其中高级职称教师267人，“双师”素质教师480人。设置了10个系和公共教学部、成教部等教学单位；开设了电子应用技术、计算机网络技术、食品加工技术、物流管理、数控技术、建筑工程技术等70个以工科为主，农、文、经、管应用科类协调发展，紧密对接经济发展的高职专业；有国家重点专业6个，省级精品专业7个，省级精品课程29门，省级高职教学改革综合试验项目2个，中央财政支持的实训基地1个，高等职业学校骨干教师国家级培训基地2个，省级实训基地3个，
6、省级教育改革试点项目6个，省级教学团队7个。构建了基于工作过程的系统化课程体系，建有以生产性实践教学为主线的CAD设计实训室、CAI仿真实训室、数控实训中心、机械实训鉴定中心、汽车实训鉴定中心等功能齐全的实验实训室及校外实习实训基地280多个，配置图书资料85.27万册，教学仪器设备总值1.14亿元。拥有福建省规模最大、鉴定工种最全、鉴定人数最多，并具有高级技师鉴定资格的国家职业技能鉴定站，鉴定项目和鉴定工种分别达34个和57个，涵盖了学院所有专业领域，是促进区域经济发展的技术开发、应用、推广中心。学院是全国重点建设职业教育师资培养培训基地，全国高职高专食品类师资培训单位，福建省高职制造类师资
7、闽台联合培训中心，漳州市中等职业学校师资培训基地。（二）实习实训基地1.校内实训基地学院不断加大实践教学条件投入力度，推进软件模拟、设备仿真、真实生产“三级递进式”校内生产性实训基地及其内涵建设。目前，学院建有10个实训基地，以生产性实践教学为主线的CAD设计实训室、CAI仿真实训室、数控实训中心、机械实训鉴定中心、汽车实训鉴定中心等功能齐全的实验实训室138个，能满足学院70个专业的教学需求。表1 学院实验实训室一览表序号实训室名称建筑面积（平方米）设备值（万元）1CAD/CAM实训室2141832ERP综合实训室7165933PCB制板实训室9101114TPL与生产物流实训室128610
8、85办公设备使用技术实训室100916焙烤实训室1126637餐饮实训室220308仓储与配送实训室1462909测量技术实训室9559110茶艺实训室1102411计算机实训室1503812程控通信实训室10088213创新设计实训室9309614单片机技术实训室110085515单片机技术实训室29303716单证模拟实训室7162117电工维修技能实训室9303018电力电子技术实训室10083219电力拖动技术实训室10085220电视技术实训室110083621电视技术实训室210083622电视维修技能实训室9304623电子产品生产车间104217724电子电工实训室110085
9、325电子电工实训室210085226电子商务与物流实训室7164827调查访谈实训室100528多媒体平面制作实训室902329多媒体实训室9555930房地产销售实训室2851231非线性编辑实训室20011832分析天平实训室11113833高频电子技术实训室9307134工程造价实训室9757835观赏植物实训室601136国际物流实训室7166937果蔬加工实训室12468138过程控制实训室10086239焊接实训室173011140化合物制备实训室601841环境监测实训室6011742会计电算化实训室71619543会计手工模拟实训室716944机床机械系统实训室1290179
10、45机电设备电气控制实训室129019346机器人实训室93015247机械加工实训室669026048基础化学实训室12462949集装箱堆场实训室9002650几何技术测量实训室113019251计算机辅助设计实训室3453952计算机公共实训室110005453计算机公共实训室14005454计算机公共实训室103605455计算机公共实训室114005456计算机公共实训室123605457计算机公共实训室24005458计算机公共实训室33505459计算机公共实训室42005460计算机公共实训室54005461计算机公共实训室63915462计算机公共实训室72725363计算机
11、公共实训室82565464计算机公共实训室92005465建筑材料与检测实训室113613566建筑设备综合实训室2656067建筑施工技术实训室82510068开标实训室285669可编程控制器实训室19308870可编程控制器实训室210088871客房实训室2041872旅行社模拟实训室204973旅游信息系统与语音综合实训室2405474模具加工实训室139022775模拟导游实训室4562076内业资料管理实训室9556677评标实训室285978企业经营沙盘模拟实训室7162079汽车维修与鉴定实训室909046480钳工实训室309010281嵌入式计算机应用技术实训室40127
12、982软件技术实训室4054383软件项目开发与管理实训室902184三维制作与音、视频处理实训室908185商务礼仪实训室716586商务谈判实训室7162387神州数码网络实训室44056388食品发酵实训室9278589食品冷加工实训室13197990食品理化分析实训室141720491市场营销实训室7168492数据库应用实训室902193数控工艺与加工实训室909091594数控机床维修实训室212620495数字电路实训室930596数字视音频技术实训室9302597数字系统实训室9301498通信原理实训室10087099投资与证券模拟实训室71630100土工实训室220814
13、6101网络服务平台构建实训室12051102网络工程实训室415172103网络工程项目管理实训室405112104网络互联技术实训室440290105微机组装与维护实训室39544106微生物技术实训室1417109107文印实训室20051108物流信息技术实训室146239109物业管理实训室2854110校园酒店6944111校园旅行社10010112信息系统开发与管理实训室39555113形体训练实训室42414114移动通信实训室93048115移动通信信息技术实训室7523116饮料实训室87854117应用化工实训室60147118营养与配餐实训室60148119影视动画实训
14、室20092120影视动画项目制作实训室10038121有机化学实训室111748122语音实训室（1）16320123语音实训室（2）16320124语音实训室（3）16320125语音实训室（4）16320126语音实训室（5）16315127语音实训室（6）16315128语音实训室（7）16315129语音实训室（8）16315130运输调度实训室146226131植物病虫害实训室6013132植物生理实训室6013133制药实训室60113134装饰材料展示实训室3458135装饰艺术实训室83299136组培实训室111723137物联网实训室1020112138楼宇智能化实训室8
15、50278合计11922911424表2 学院实验实训条件对照办学标准统计数据指标学生数建筑面积（平方米）设备总值（万元）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均实践场所占有面积（平方米/生）现有135051192291142484598.83标准-40008.32. 校企合作机制2012年，在进一步推进校企合作机制建设方面学院提出“校中企，企中校”的合作新模式，创立“校内实训+校外实习”的实践教学体系，深化与企业的合作关系，建立了常态化合作机制。一是校企合作共建校内实训工厂。校内实训工厂生产实训过程由企业提供原材料，按照企业生产流程，生产真实产品。在生产实训各个环节上严格执行企业生产管理制度、工
16、艺管理制度、材料领用制度、产品质量标准，受到合作企业的认可。实训教学环节上，在实训教师的指导下，由学生担任生产线长和生产组长，生产过程自行管理。二是校企合作共建企业实训学校。在校内实训工厂完成生产性实训的学生，再安排学生到企业实训学校进行为期一个月的生产实训，受到合作企业的欢迎。（三）师资队伍1.师资队伍基本情况学院师资队伍结构和质量水平逐年提高。现有专兼职教师总数1127人，其中校内专任教师576人（其中正高11人，副高职称162人，占30%；博士5人，具有硕士研究生学历或学位300人，占52.08%；“双师”素质教师462人，占80%。），校内兼课教师19人，校外兼职教师408人，校外兼课
17、教师124人。从年龄结构上看专兼职教师中，35岁以下占52.09%，36-46岁占27.77%，46-60岁占19.3%。从职称结构上看专兼职教师中，初级职称占16.4%，中级占40.28%，高级职称占23.69%，其他占19.63%。校外兼职教师占专任教师的71%。 图1 师资队伍整体结构图近年来，先后有60多人次获市级以上表彰，其中1人荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进个人”称号，1人荣获“福建省师德标兵”称号，3人荣获“福建省优秀教师”称号，9人荣获省级教学名师奖，8名教师获得国家高级职业指导师资格。图2 职称结构示意图2.“双师型”队伍建设试点2012年，学院以省级教育改革试点项目“
18、双师型”队伍建设改革试点启动为契机，依托相关企业进一步开展包括“双师”素质和“双师”结构在内的“双师型”队伍建设。根据“双师型”队伍建设试点实施方案的规定，试点任务有二项：一是实施试点专业专职教师“双师”素质提升计划，选送专职教师在企业一线顶岗工作6个月，提升专职教师的“双师”素质。二是实施试点专业兼职教师“双师”素质提升计划，通过研讨、专题讲座、比赛等活动，开展教学设计与实施能力培训，提升兼职教师“双师”素质。实例1：2012年2月-7月，食品加工技术专业2位老师、建筑工程技术专业的3位老师完成了企业一线6个月的顶岗工作，带着实践经验、带着操作技能和收集的教学资源重返教学工作岗位。2012年
19、7月-2012年12月，建筑工程技术专业的2位老师和数控技术专业的2位老师正在企业顶岗工作。另外，以兼职教师教学设计能力-暨教学方案设计和兼职教师德国行动导向教学法参与式培训为主题的相关活动也同期展开。3.教师聘任制2012年，学院继续实行和完善教师岗位聘任制度。一是按需设岗。根据学院办学的需要，设置高、中级专业技术岗位。二是完善考核聘任制度。实行严格考核，对教师在教学、科研、教改、课程（教材）建设、实验室建设和其它教学活动以及教书育人等方面进行综合考核，根据考核情况，进行续聘、缓聘或解聘。（四）专业与课程1.专业设置2012年度学院专业设置坚持以工科为主、文科协调发展的方针，整合专业区分度不
20、高的相近专业、调整与漳州市和“海峡西岸经济区”产业结构贴合不够紧密的专业、淘汰区域经济建设需求不多的专业、发展区域经济主导产业与支柱产业需求旺盛的专业、新增区域经济中自动化、环保、化工、汽车等领域未来急需的专业。（1）设置专业2012年，学院设置制造大类等14个专业大类、70个专业，覆盖了漳州市主要国民经济与社会发展领域。详见表3。表3 2012年学院专业设置一览表序号专业大类专业名称在校生数契合区域经济状况1财经大类1会计电算化485漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“提升发展现代服务业”2经济管理513经济信息管理1424国际经济与贸易1455国际商务1426市场营销1727电子商务
21、1308连锁经营管理1259物流管理38210投资与理财9311电子信息大类2计算机控制技术95漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”12电子信息工程技术57413应用电子技术50614液晶显示与光电技术2015计算机应用技术18416计算机网络技术42417计算机多媒体技术29018计算机信息管理40419软件技术30120公共事业大类3公共事务管理198漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“加强公共事业建设”21人力资源管理10522商检技术13223环保、气象与安全大类4环境监测与评价120漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“大
22、力发展循环经济和低碳产业”24环境监测与治理技术8125交通运输大类5航空服务50漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设现代综合集疏运体系”26旅游大类6旅游管理573漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“提升发展现代服务业”27涉外旅游27728农林牧渔大类7园艺技术121漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“做大做强特色优势农业”29园林技术9030城市园林10731轻纺食品大类8出版与电脑编辑技术89漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”32食品加工技术41133生化与药品大类9生物技术及应用197漳州市国民经济和社会发展
23、第十二个五年规划“培育发展四大战略性新兴产业”34应用化工技术11035有机化工生产技术8736高聚物生产技术5137土建大类10楼宇智能化工程技术44漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设海西先进制造业基地之提升发展建筑业”38建筑装饰工程技术15839室内设计技术25340环境艺术设计15241建筑工程技术46442建筑设备工程技术12843建筑工程管理19544工程造价17945市政工程技术7946城市燃气工程技术7147给排水工程技术10148房地产经营与估价13149物业管理18050文化教育大类11文秘161漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“发展壮大文化产业”51文
24、化市场经营与管理6152应用英语37853应用日语21354商务英语24955艺术设计传媒大类12艺术设计227漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“发展壮大文化产业”56广告设计与制作17357影视动画4258新闻采编与制作11759制造大类13电气自动化技术446漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”60汽车运用技术15161机械设计与制造12562数控技术44763模具设计与制造25264焊接技术及自动化1465计算机辅助设计与制造2166机电一体化技术26667机电设备维修与管理12768汽车检测与维修技术27069汽车技术服务与营
25、销4970资源开发与测绘大类14工程测量技术117漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划“建设海洋经济强市”合计13505（人）（2）特色专业重点建设以计算机网络技术、应用电子技术、食品加工技术、数控技术、建筑工程技术、汽车检测与维修技术、应用化工技术、物流管理、旅游管理和园艺技术为核心的电子技术类、信息技术类、食品加工类、制造类、建筑类、汽车服务类、化工类、物流类、旅游类和园艺园林类十大专业群。截止2012年10月，学院共有中央财政支持建设的重点特色专业7个，省财政支持建设的重点特色专业2个。详见表4。表4 特色专业一览表序号专业支持类型所覆盖的专业群1计算机网络技术中央财政支持的示范性建
26、设重点专业计算机控制技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理、软件技术2应用电子技术电子信息工程技术、应用电子技术、液晶显示与光电技术、电气自动化技术3食品加工技术生物技术及应用4物流管理会计电算化、经济管理、经济信息管理、国际经济与贸易、国际商务、市场营销、电子商务、连锁经营管理、投资与理财5数控技术中央财政支持的实训基地机械设计与制造、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造6机电一体化技术中央财政支持的提升专业服务能力建设专业机电设备维修与管理、焊接技术及自动化7建筑工程技术楼宇智能化工程技术、建筑装饰工程技术、室内设计技术、环境艺术设计、建筑设备工程技术、建筑工程管理、工程造
27、价、市政工程技术、城市燃气工程技术、给排水工程技术、房地产经营与估价、物业管理8汽车检测与维修省财政支持的实训基地汽车运用技术、汽车技术服务与营销9应用化工技术高聚物生产技术、有机化工生产技术2. 课程设置2012年，学院继续推行涵盖职业基础课、职业核心课和专业拓展课的专业课程体系。（1）职业基础课程。涵盖从事职业工作，完成相关岗位工作职责与任务，解决专业问题所必备的专业基础知识。本门类课程教学设计的要求是：需要根据每门课程的学习目标和内容设计开发或单项或综合的教学实训项目，也可以随着教学内容的推进，教学实训项目从单项到综合逐渐递进，以便理解、内化课程内容。（2）职业核心课程。这是从职业典型工
28、作任务转化而来的理论与实践一体化课程，涵盖了从事相关职业工作应该胜任的全部典型任务。课程模式为项目课程、案例课程等工学一体化课程，体现职业真实的工作内容、过程、环节及要求。每一门课程学完后，学生应该能够完成相关职业的一个典型工作任务，全部课程学完后对相关职业工作具有全面的体验，应该具备从事相关职业工作的基本职业资格。（3）职业拓展课程。这是考虑学生职业生涯发展而设置的一类课程，可根据教学实际情况在教学计划中灵活设置为必修课或选修课。（五）办学经费与成本1. 教育经费投入与筹措情况学院的教育经费由三个部分组成：一是市政府财政部门的预算内拨款，二是学生缴纳学费的预算外收入，三是向银行借款。其中市政
29、府财政部门的预算内拨款是按在校生的人数和生均经费安排的。2012年的收入预算总额为14798.300万元，其中一般预算内拨款5537.050万元，预算外资金收入9261.25万元（其中学费收入8124.05万元，其它收入1137.2万元），另外向银行借款余额5500万元。教育经费组成结构见表5。表5 教育经费组成占比表（贷款不计入收入）单位：万元经费总额预算内拨款预算内拨款占经费总额比重预算外收入预算外收入占经费总额比重14798.35537.0537.4%9261.2562.6%学院支出预算总计14431.45万元，其中财政预算内拨款3089.61万元，其中国库工资1706.46万元，一次性
30、补助400万元用于高校化债，预算外收入抵顶支出11341.84万元。贷款余额5500万元，其中用于固定资产3000万元，流动资产2500万元。学院2012年学费总额8124.05万元中，用于教学经费的总额为3645.34万元，其中教学仪器设备1348.71万元，实（验）训耗材306.1万元，实习专项305.3万元，聘请兼职教师经费467万元，体育设施维持费131.6万元，其他209.17万元,图书购置费248.46万元，教学改革及研究245.4万元，师资队伍建设383.6万元。学费收入8124.05万元用于教学经费的比例3645.34/8124.05=44.87%，达到优秀标准。我院在学生学费
31、缴交方面做得比较出色，现在基本上实现学生零欠费。图3 2012年教学经费支出情况图4 2012年教学经费支出比例三、生源基础与质量（一）2012年招生基本情况1招生计划执行情况（1）计划数稳定不变。2012年，我院招生计划一为5000人，其中省内计划招收4200人，省外计划招收800人。省外包括四川省104人；安徽省85人；云南省22人；贵州省46人；广西省25人；河南省106人；湖北省40人；广东省130人; 河北省120人；山西省50人；甘肃省59人；内蒙古自治区13人（详见图5-6）。图5 2012年学院招生计划情况图6 2012年学院在相关省份招生计划情况计划二为5500人，其中省内计
32、划招收4700人，其中高职高专4100人（含单独招生550人），美术类135人，高职单招465人；省外计划招收800人（如图7-8所示）。图7 2012年学院招生计划二情况图8 2012年学院计划招生生源结构（2）生源分布广泛。今年我院面向全国13个省招生。（福建省、四川省、安徽省、云南省、贵州省、广西省、河南省、湖北省、广东省、河北省、山西省、甘肃省、内蒙古自制区）。2招生录取情况2012年，学院在本省的招生计划基本以高分录满（在福建省的录取人数为4763人）。而与本省相比较，省外的录取却不尽人意，大部分外省的计划都没完成。（二）录取后报到率截至2012年9月30日，我院录取学生共计5122
33、人，报到学生4775人，报到率达93.23%。（三）生源分布地区2012年，我院报到学生中，本省生源4473人，生源比例93.68%，能够满足本省教育需求；本市生源1528人，生源比例32%，能够满足本地教育需求；此外，作为扶持落后地区项目，来自西部地区的生源74人，生源比例1.55%（如图9所示）。图9 2012年学院生源分布地区及比例（四）招生制度改革2012年，学院继续实行单独招生改革试点，具体做法是：1.研究制定单独招生专业和计划通过调研了解省内中学和中职学校的实际情况，制定切实可行的单独招生工作方案，最终确定公共事务管理、人力资源管理、文秘（商务秘书方向）、新闻采编与制作、航空服务、
34、旅游管理（酒店管理方向）、应用英语（海事方向）、汽车检测与维修技术、计算机多媒体技术、液晶显示与光电技术10个专业为2012年单独招生专业，计划数550人。2.精心组织与开展招生宣传工作单独招生前，学院把单独招生政策和程序上报教育部和省教育厅。单独招生计划批复后，利用学院招生网、招生宣传册、单独招生简章等积极宣传学院单独招生政策和相关规定，做到单独招生信息公开化。单独招生期间，与漳州市各县区招办密切配合，深入县市区的中学和职业中专学校，面对面为考生提供报考咨询服务，取得较好的效果。3. 公平公正地完成单独招生考试和录取2012年，单独招生由学院自主命题和组织考试，考生需进行笔试（文化课考试）和
35、面试（综合素质测试）。其中报考汽车检测与维修技术、计算机多媒体技术、液晶显示与光电技术三个专业的中职生需要参加技能考试和面试（综合素质测试）。文化课考试内容为普通高中数学和语文，各150分，总分300分。面试成绩共400分，面试内容包括身体机能、精神面貌、口头表达，才艺展示等。对于考生的院校志愿，学院按“志愿清”原则，优先录取第一院校志愿填报我院的考生，若第一院校志愿生源不足，再录取第二院校志愿填报我院的考生。对于考生的专业志愿，我院分别按普高类和中职类的第一专业志愿由高分到低分录取。单独招生考试的命题、考试、阅卷、录取等各环节的工作严格按照高考的要求规范进行，坚持公开、公平、公正的原则，接受
36、有关部门、社会各界及考生家长的监督。本年度通过网上报名参加单独招生考试的考生共有1219人，录取550人，报到540人，报到率达98.18%。通过单独招生改革试点，我们的体会：一是由于单独招生拓展了考生选择专业的空间，在一定程度上减少了考生报考专业的盲目性，使单独招生方式对考生具有相当大的吸引力，报名热情十分高涨。另外，单独招生学生报到率高，学生专业思想稳定，有利于入学后的专业学习。因此，2013年学院计划将增加要求专业动手能力强的工科专业，进一步扩大单独招生的规模。二是单独招生由高职院校自主确定入学标准，自主组织入学考试和录取工作，文化课成绩不再是录取的唯一要求，基本突破了“一考定终身”的升
37、学模式，在考试内容上也摆脱了以理论课为主的传统，更加注重学生的专业动手能力和综合素质，符合高职院校的办学方向。四、培养过程质量（一）课程教学2012年，学院在课程教学运行方面继续贯彻工作过程的课程观、工学结合的教学观和行动导向的学习观。1.以工作过程的课程观指导课程体系重构2012年，学院继续实施漳州职业技术学院课程体系与教学内容改革方案（试行），发挥国家示范专业的辐射带动作用，采用“实践专家访谈会”、“典型工作任务分析法”等职业教育课程专门的开发技术，在非示范专业逐步推进基于工作过程系统化的课程体系重构，构建包含职业基础课、职业核心课和职业拓展课等课程门类的专业课程体系。 2.以工学结合的教
38、学观指导课程教学设计学院的课程教学设计包括课程标准（见表6）研制、课程整体教学设计和课程单元教学设计。学院倡导以工学结合的教学观为指导，开展课程教学设计，为行动导向的课程实施提供教学方案。为了有效提高广大教师的课程教学设计能力， 2012年，学院开展了全体教师“说课”活动，并把“说课”活动安排和组织实施情况列入学院对各系教学评价的指标体系。表6 课程标准参考模板学习领域（课程名称）时间安排1. 课程的性质与作用2. 典型工作任务描述（ 职业行动领域描述）3. 学习目标4. 课程内容5. 课程教学建议与说明6. 学业考核与评价建议7.课程教学资源建设建议3.以行动导向的学习观指导课程教学实施“行
39、动导向”是德国当代职业教育的主流教学思想，已成为德国职业教育教学活动设计的主导性原则。学院倡导以行动导向的学习观指导课程教学实施。在行动导向的学习中，要求学生以个体或小组合作的方式，围绕明确的学习目标，通过完成一系列的学习任务，学习新的知识与技能，提高综合职业能力。为了确实提高教师的行动导向教学实施技能，2012年，学院邀请赴德参加过“德国职业教育行动导向教学方法”培训的教师，为专兼职教师开展了多期“德国职业教育行动导向教学方法”培训。“行动导向”教学思想贯穿培训活动始终，让受训教师以学生的身份全程参与每个教学方法的实施过程，领会和体验行动导向教学方法的精髓，并学会应用于自己的教学之中。4.教
40、学质量监控与评价（1）教学质量监控与评价体系学院教学质量监控与评价体系由六个子系统组成，分别为组织子系统、目标子系统、标准子系统、信息子系统、评价子系统、反馈子系统和调控子系统，如图11所示。为了实现监控和评价的有效性，各子系统又分别由院系两级组成。教学质量监控与评价体系系统组织子系统目标子系统标准子系统信息子系统评价子系统反馈子系统调控子系统院级组织、目标和标准子系统院领导教务处院教学指导委员会院级信息、评价和反馈子系统院领导教务处督导组院教学指导委员会院级调控子系统院领导教务处院行政系级组织、目标和标准子系统系领导系行办系辅办系教学指导委员会系级信息、评价和反馈子系统系领导系行办系督导组系
41、教学指导委员会系级调控子系统系领导系行办系辅办图11 学院教学质量监控与评价体系（2）学院教学质量监控与评价的内容（如图12所示）学院教学质量监控与评价分为教学准备、教学实施过程和教学结果三个阶段。在三个阶段中通过对各系专业设置、人才培养方案制订、课程建设、教材建设、课堂教学、实践教学、实训条件、师资队伍、课程考核、顶岗实习、教学研究、毕业生跟踪、社会评价等13个环节的监控，有效评价其人才培养质量。教学质量监控与评价体系教学准备专业设置人才培养方案课程建设教材建设实训条件师资队伍教学实施过程课堂教学实践教学课程考核顶岗实习教学研究教学结果毕业生跟踪社会评价 图12 教学质量监控与评价体系（3）
42、学院教学质量监控与评价流程学院教学质量监控与评价流程如图9所示。（4）学院教学质量监控与评价的组织实施学院实行院系两级教学质量监控与评价运行机制，教务处是学院教学质量监控与评价的组织实施、信息汇总、反馈纠偏的执行机构，系（部）是教学实施与管理的实体，也是实施教学质量监控与评价的重要组织。院系两级教学质量监控与评价任务如图13和表7所示。确定各教学环节的监控与评价目标建立各教学环节的监控与评价制度搜集与教学相关的各种信息实施各教学环节的监控与评价反馈信息纠偏调控图13 教学质量监控与评价实施流程 表7 院系两级教学质量监控与评价任务一览表组织系统责任部门责任人任 务院级组织实施系 统学院党政领导教学副院长1.确定各教学环节的目标与任务；2.制
