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1、和我们一起享受春天-优秀教学设计和课件,和我们一样享受春天,双击教学设计所在页滑动滚轮可浏览全部，全选可复制到word,和我们一样享受春天双击教学设计所在页滑动滚轮可浏览全部，,和我们一起享受春天-优秀教学设计和课件,自学诗歌，完成以下要求：,1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、联系上下文理解诗句意思，不懂的字词可查阅工具书。3、想一想诗歌的主要内容。,自学诗歌，完成以下要求：1、自由读诗歌，注意读准字音，,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,x y,注意带点字的读音,蔚蓝巡弋频频绿茵茵 祈盼wiypnynq蜥 蜴,理解词义,巡弋：不速之客：频频：祈盼：,
2、（军舰等）在海上巡逻。,速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。,屡次、连续几次。,祈祷、盼望。,理解词义巡弋：（军舰等）在海上巡逻。速：邀请。没有经过邀请而,师范读，同学们听,并试着画出停顿符号“/”。,蔚蓝色的/大海 ，本来/是海鸥的乐园，可是/巡弋的战舰和水雷成了/不速之客，这/究竟是为什么？,金黄色的/沙漠，本来/是蜥蜴和甲虫的天下，可是/轰隆隆的坦克和大炮打破了/它们的梦幻，这/究竟是为什么？,绿茵茵的/草地，本该/滚动着欢乐的足球，可是/如今散落着的地雷碎片阻挡着/孩子们奔跑的脚步，这/究竟是为什么？,蓝得发黑的/夜空，本来/属于星星和月亮，可是/如今频频发射的导
3、弹把/星星的家园搅得很不安宁，这/究竟是为什么？,我们/希望，我们/祈盼- 让/战火中的孩子 有/一张课桌，平稳的/课桌， 不被/导弹的气浪掀翻！ 有/一间教室，洁白的/教室， 免遭/炸弹的弹片击穿！ 和我们一样/在鲜花中读书， 和我们一样/享受春天,师范读，同学们听,并试着画出停顿符号“/”。蔚蓝色的/大海,学生试着朗读，并思考：诗歌可以分为两个部分。第一部分（ ）主要讲 给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（ ）主要讲 孩子们呼唤 的心声。,14,5,战争,和平,学生试着朗读，并思考：145 战争和平,蔚蓝色的大海 ，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？,读
4、第1小节。,读到这里，你的脑海中会浮现出怎样的画面呢？,蔚蓝色的大海 ，本来是海鸥的乐园，读第1小节。读到这里，你,春光里蔚蓝色的大海,海鸥无忧无虑自由地飞翔,这一切是多么美好，多么祥和！,春光里蔚蓝色的大海海鸥无忧无虑自由地飞翔这一切是多么美好,可是，战争这个魔鬼的到来 ，海面上满是巡弋的战舰和水雷，再也见不到海鸥的身影！,此时，如果你是海鸥，你的心里会怎么想？,可是，战争这个魔鬼的到来 ，海面上满是巡弋的战,带着体会出来的感情齐读这一小节。,蔚蓝色的大海 ，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？,前面祥和安宁，后面满目疮痍，故意把两个相反、相对的事物放在一起，
5、用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫,对比,带着体会出来的感情齐读这一小节。蔚蓝色的大海 ，本来是海鸥,金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠可是轰隆隆的坦克和大炮这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮,可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空可是如今频频发射的导弹这究竟是为什么？,绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地可是如今散落着的地雷碎片这究竟是为什么？,此时此刻，如果你是蜥蜴和甲虫，如
6、果你是星星和月亮，如果你是那草地上的孩子，你的心情会是怎样的？,此时此刻，如果你是蜥蜴和甲虫，如果你是星星和月亮，如果你是那,金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？,金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和,回顾课文第14小节，它们有什么相同点？,（1）都运用对比的修辞手法（2）在末尾发出疑问“这究竟是为什么”,课文中四次提
7、到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？,“这究竟是为什么”，这句话不仅仅是疑问，更是对战争的一种控诉，对战争的一种抗议！,回顾课文第14小节，它们有什么相同点？（1）都运用对比的修,齐读第5小节,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,“一张课桌，一间教室”这是多么简单的要求，为什么要“祈盼”呢？,齐读第5小节 我们希望，我们祈盼- “一张课,和我们一起享受春天-优秀教学设计和课件,和我们一起享受春天-优秀教学设计和课件,战争，让我们无家可归！,战争
8、，让我们无家可归！,战争，让我们缺胳膊少腿！,战争，让我们缺胳膊少腿！,战争，让我们家破人亡！,战争，让我们家破人亡！,战争，让我们失去了家园,战争，让我们失去了家园,战争，让我们失去亲人,战争，让我们失去亲人,战争，让幼小的花朵过早凋零了！,战争，让幼小的花朵过早凋零了！,我们希望，我们祈盼 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,请全班同学带着对战争的憎恨以及对和平的祈盼之情再次朗读第5小节：,我们希望，我们祈盼请全班同学带着对战争的憎恨以,和我们一样在鲜花中读书，和我们一
9、样享受春天这句话最后用了省略号，省略的内容是什么？总体可以概括为哪两个字？诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，就是“和平”！,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,现在让我们一起宣读儿童和平条约,我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平
10、，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。,现在让我们一起宣读儿童和平条约我们世界的儿童，宣告未来的,我是编诗小能手,碧绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？,的 本来是 可是的 这究竟是为什么？,我是编诗小能手 碧绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是,课后作业1、拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼（ ）我们希望，我们祈盼（ ）我们希望，我们祈盼（ ）2、有感情地朗读诗歌并试着背诵诗歌。,课后作业,谢谢，再见！,谢谢，再见！,
