《幼儿园幼教大班说课稿《系鞋带》[优秀获奖幼儿园说课课件].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼教大班说课稿《系鞋带》[优秀获奖幼儿园说课课件].ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、大班健康：系鞋带,设计意图,?,一天，我们班的萌萌穿的,是系鞋带的球鞋，在晨间,活动时，萌萌走到我身边,说自己鞋带散开了，请老,师帮个忙。于是在那天的,晨间活动中我就询问了孩,子们会不会系鞋带，发现,孩子们都不会。而指南,中明确指出，大班幼儿要,学会自己系鞋带。于是针,对现在的孩子，凡事依靠,父母，生活不能自理，也,为了更好的做好幼小衔接，,让孩子们在即将来到的小,学学习生活中能更好的自,理，我设计了这一活动。,活动目标,?,第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步,骤；,?,第二：技能方面：提高自主解决问题的能,力,?,第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的,事情自己做。,活动重难点,?,孩子掌握
2、系鞋带的具体,方法后去具体实践时，,如何带动孩子的兴趣，,主动去尝试系鞋带，加,强孩子们的耐心，克服,为难情绪。,活动准备,?,系鞋带的视频和图片,?,与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带,球鞋,?,老师展示所要的大硬纸板鞋子一只,?,各种不同类型的系带鞋子若干只,?,活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园,教法,?,纲要中强调，幼儿是中心，整个教育,活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼,儿已有经验来进行，在活动中教师要作为,支持者，合作者，引导者，来参与整个活,动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了,直观演示法，提问法，游戏竞赛法。,?,课件演示法：把视频呈示给幼儿，激发幼,儿的观察力，多给予他们
3、看的空间。,?,提问法：根据幼儿已有的知识和经验，提,问幼儿，学生对所提出的问题作出回答。,?,游戏竞赛法：游戏应该是我们幼儿园的主,要活动，结合大班的特点，我设计了游戏,竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热,情，也培养幼儿的规则意识。,学法,?,整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习,规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重,点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发,展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，,本次活动我采用了谈话法，小组合作法，,练习法。,?,谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以,发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。,?,小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿,动手的动力，也提供了幼儿之间
4、互相帮助,互相学习的机会。,?,练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、,观念，并培养相应的技能技巧和形成良好,的行为习惯。,活动流程,?,导入活动：请配课老师穿,着大号鞋子（鞋带颜色突,出，并有一只没系好鞋,带），摇摇晃晃的走到白,板前，然后故意摔倒大哭。,（在这里我会请两位幼儿把,配课老师扶做到一边）,提问：,1.,老师怎么会跌倒？,2.,如果鞋带没系好，,会发生什么情况？,?,学系鞋带：,首先播放视频，让幼儿自己去观察学习。,虽然大班幼儿的抽象思维已经开始发展，,但仍是以具体形象为主，指南也提出,“应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和,实际操作进行学习”,让幼儿再看一次视频，老师跟随视频念儿
5、,歌“两个好朋友，交叉握握手，变成兔子,耳，交叉拉拉手,”,出示步骤解析图，让幼儿观察，自己说一正,确的顺序是什么？,给每位幼儿发用硬纸板做的球鞋鞋面，老师,和幼儿一起按照步骤慢慢的来一次。,出示制作用硬纸板做的大球鞋，邀请刚才能够自己,扎出蝴蝶结的小朋友上来展示。（引导幼儿一边说一,边做）,老师利用大鞋子，一步一步说儿歌带着幼儿,整体的练习一边，鼓励幼儿一边说儿歌一,边系鞋带。,?,练习巩固,分发材料，分组练习，让孩子们反复的练,习，让他们学会互相帮助，互相关心，发,扬团结友爱的团队精神。（提供不同样式,的系带鞋子，比如系带的皮鞋，高跟鞋，,婴儿鞋等等。）,展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮,互相系鞋带，幼儿互相帮助对方系鞋带。,我帮配班老师系鞋带，幼儿两两相互系携,带,活动延伸,?,在区域活动中投放材料，幼儿自己动手穿,鞋带，系鞋带。,?,组织幼儿帮助小班的小朋友系鞋带,
