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1、根据3-6岁儿童学习与发展指南中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”、“具有一定的力量和耐力”的教育目标，幼儿园刘老师想组织一次体育活动，引导幼儿初步掌握双脚、并拢向前跳的基础上，学习双脚分开跳以及并拢分开交替跳的动作，提升双脚连续跳的能力。她设计了小白兔送礼物的情节，告诉小朋友森林里有好多活泼可爱的小动物，森林大王知道我们小白兔跳的本领最好，六一节快到了，想请小兔子们給森林里的小动物们送六一礼物，同时小动物们住在各个地方，它们的路很难走，我们要看清楚路才可以把礼物送到，以此激发幼儿练习跳的兴趣。,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,请你依据以上情境，结合体育活动的设计要求，完
2、成一份中班体育活动小白兔送礼物的教学设计，并进行模拟教学。力求幼儿在此活动中能够初步掌握双脚并拢向前跳动作要领，学习双脚分开跳以及并拢分开交替跳的动作，提升双脚连续跳的能力。并通过一定的游戏情境体验跳跃活动的乐趣。,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,走、跑、跳、攀爬、钻、投掷,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,体操,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（一）活动目标制定 1.幼儿年龄阶段目标,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（一）活
3、动目标制定 2.目标设计和表述要求,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（二）活动准备,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（三）活动过程 1. 热身部分,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（三）活动过程 1. 热身部分,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（三）活动过程 2.基本部分,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（二）创设情景，引出活动,（三）根据内容设计活动步骤,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,
4、（三）活动过程 3.结束部分,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,（三）活动过程 4.活动延伸,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,情境引入,提出任务,学习新知,设计活动,模拟教学,幼儿园身心保健创设情景,身心保健活动设计与组织,针对大一班部分幼儿有蛀牙、有些幼儿不会正确刷牙等问题，教师准备对幼儿进行大家来刷牙的护牙教育，以提升幼儿保护牙齿的意识，逐步养成正确刷牙的良好习惯，重点引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,1. 设计导入2. 完成活动主体部分的设计
5、3. 丰富各个步骤的内容,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,遵循目标的三维度,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,选择合适的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣，同时与教学内容相关。活动设计中书写规范，表述正确。,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,常见的导入方法,要求：环节层层相扣，内容适合幼儿年龄特点，方法有趣。设计书写规范，写清楚 教师的主要教学行为和
6、语言以及教学意图。,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,设计每个步骤所涉及的内容和方法，编写教师的指导语（特别是对幼儿的要求、小结语、转换语等）和操作过程说明；根据各个步骤在整个活动所占比重和活动的逻辑顺序，分配好各个步骤的大体时间。,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,创设情景,提出任务,学习新知,任务完成,模拟教学,谢谢观看!,
