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,排序活动,排序的过程是一种复杂的比较思维过程，它能促进幼儿有序性和可逆性思维能力的发展。,生活中有哪些排序？,排序活动的意义和目标,三、按量的差异排序教学设计与方法,（一） 比较的方法,小朋友，谁能给我们说一下，下面的三个西瓜中哪个最大，哪个最小吗？,1,2,3,1.比较大小,1.如何引导幼儿比较大小？,那让我们一起来说一说下面这些小动物是谁最高、谁最矮?,2.比较高矮,总结方法,请小朋友把下面的小动物按照从小到大的顺序排列好。,（一）导入，激发排序的兴趣 （套娃、图片）,（四）结束活动,（一）导入找规律,如何引导幼儿比较？（大小、长短、粗细）,（二）探索/发现规律的特征,AB AB AB 不断重复,数学领域活动设计,一、幼儿学习数学意义,生活中的分类,学习集合打基础感知分类对生活的帮助,思考：分类教育的意义,四、小组分工合作，完成设计并依据评价表，自评和互评,活动设计小组分工合作，完成设计并依据评价表，自评和互评,模拟教学小组针对模拟教学，结合评价表，评价并提出改进的意见。,
