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1、全国卷化学工艺流程题解题思路分析,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,全国卷化学工艺流程题解题思路分析全国卷化学工艺流程题解题思路分析1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有
2、纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴化学工艺流程题解题思路指导第卷非选择题必考难度年份2017全国卷(43分)2016全国卷(43分)P=0.418P=0.427题号2627262728题总分15141415平均分6.853.657.46626684525难度0.4570.2610.5330.4470.4560.375工艺流程题,各类报纸杂志对作文方法的指导介绍，可谓是不胜枚举。从文体；形式、布局谋篇结构层次、顺序安排、开头结尾的呼应、拟题技巧等可谓无孔不入，各类指导方法也是层出不穷,如此情景不仅愁啥一线的语文
3、教师们,学生们也是无从着手。因此，必需有一样东西，它要能够提纲挈领，要能够把这些“千头万绪”串起来，要让一线的语文教师们有所因循，要让作文方法的指导“循序”而进！这样东西，就是作文方法指导的“序”。 我在语文教学中困顿、迷茫过因而也不断地尝试着，现将自己的一点心得总结如下，希望它是一份来自一线语文教师的具体可操作的经验总结。在整个的初中写作中，首先要考虑从小学的写实的习作到初中的写实作文的过渡，然后按照中学生由低到高的认知规律，结合课文教学的过程进行各个专题的写作教学指导。 初一阶段：言之有物。初一学生的作文教学务明确教学重点并非在文章的结构、记叙的要素或是表达的中心,而是在于打破原来小学作文
4、教学的套路,使初一的学生言之有物,写自己想写的东西。可以做以下三方面的训 练。 一、观察、写“实” 教师借助于学生身边的生活，选择新奇、有趣的观察对象，引导学生自觉观察。要求学生用自己的笔记录身边的事。任何事情都有个起因、经过和结果，所以在学生写作是一定要求学生写清楚事件发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。 最初的要求是只要能把自己见到的事向别人表达明白。在此期间我们练习过下面的题目：教室里的一件事、一件难忘的事、那天，我真等等。 二、放飞想像 爱因斯坦认为：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着人类 的进步，并且是知识进化的源泉。因此我们鼓励学生放飞思
5、想大胆想像。想像联想的训练方法： 1、引导学生描绘画面，要求多层次多角度地展开思考，不仅把有形的东西描绘在纸上还要想像画面上没有但在当时的情况之下该有的填出来，把抽象的画面变成具体的文字。 2、连词训练。给学生几组不相关的词语让学生并进行创作。3、创作想像，引导学生对文章进行改写、扩写或补写并结合合适的文章进行剧本和课本剧的训练。 三、精彩场面 场面描写主要想给平淡的记叙着点亮色。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，怎要有条不紊、主次分明的叙述全景是本阶段训练的重点。 初二阶段：言之有味。这一阶段主要采用“两点两段训练”,通过点和面的训练，解决学生会写文章的问题。两段：写人训练和叙事训练
6、。两点：局部训练和全面整合。写人的文章主要训练，人物的语言、动作、外貌、特定环境下的心理描写；叙事的文章主要从细节描写入手把文章写活，和学生结合一定的例文分析总结怎样在记叙文中穿插描写、怎样融情于景，怎样抓事物的特征以及怎样把自己对某件事情的看法巧妙的表达出来。零碎的训练后怎样把人物融入到具体的事件中，怎样通过具体的事件展现人物。 例文：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这是陶弘景写给好友谢征的一封回信的节选部分。作者以清峻的笔触抓住了江南山川的特点，仰视俯视、平
7、远高远的视角，动静结合，还注意到了色彩的搭配，不仅给我们的立体感受，还巧妙的融入了自己的情感。 初三阶段：言之有序。这一阶段主要通过五步教学让学生写好文章。 第一步：审题。审题有两个要求：审出“题眼”；“破题”要深。审出“题眼”：比如以“我终于读懂了父亲”为题，题眼是“终于读懂”，题眼就是应该详细写的内容，那就应该详细写如何读懂的。再琢磨“终于”的含义，可有两种理解：一是“不容易”，二是“以前有误会”，要写出情感的起伏变化。 “破题”要深：主要是针对一些以某种事物为话题来命题的作文，不要拘泥于事物的表层意思。如以“镜子”“风景”为话题，不能仅写现实生活中的“镜子”和“风景”，那样行文会失之肤浅
8、。需得挖掘出“镜子”的本质特点能反映出自身美丑或优缺点的事物，都可以是一面“镜子”。 第二步：立意。立意要高远。题例：生命只有一次，它是宇宙间最可宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本本内容不同的书，或是一幅幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。请以“生命”为话题写一篇文章。立意高远，就应切中社会、国家的热点时事。与本话题相关的热点时事如：伊拉克战争、美国袭击阿富汗、恐怖主义行动、印尼海啸等，无不与生命相关，值得深思。立意不能消极。考场作文应遵
9、循健康、积极、向上的立意原则，这一点是众所周知的。但我们虽则不会提出“我体验骗人真爽”的歪论，有时却会因抒发真情实感，而误入“消极”的圈套。 文段一：当每天回到家，自己打开家门，看到空无一人的偌大的房子；当一个人做着作业，孤独地等着辛苦的妈妈满脸疲惫的回到家里；当睡意朦胧中，听着隔壁房间里的长叹和辗转反侧的声音；当有风有雨的夜晚，听着外面的音响，我害怕地把身子蜷缩起来，躲进被子中；当没有父爱的日子，我感到自己真像风雨中一只孤单的小鸟，心中总是充满着对父爱浓浓的渴望。同时，我也默默地对自己说，得不到父爱的日子，我也要快快成长，长成一只坚强的大鸟，有朝一日，在生活的天空中自由翱翔。 文段二：父亲，
10、这是我最不愿提及的字眼。一想到他，我的眼前就浮现出妈妈一个人早出晚归的身影；一想到他，我就想起刮风下雨的日子里，当看到同学们们被父母一个个接走，而我一个人孤单地等着风停雨小时内心的孤独；一想到他，我就想起一次和同学发生口角时，那个同学说我是个“没爹的孩子”时我心中的愤怒父亲，它是抛弃、无情、孤单和愤怒的代名词。无论看到、想到或听到这个字眼，我的心中涌起的就是诅咒和仇恨。成长中，我对自己说，我生命中没有父亲这个词。我将坚定地从我生命的字典中删掉这两个字。同样的话题，同样的材料，一个人给自己、给他人送来的是乐观的阳光，而另一个人给自己给他人带来的却是悲观的乌云。立意除了应做到积极之外，还应尽量反映
11、时代社会的风貌力求新颖。 第三步：选材。中心思想一旦确定，文章就有了“统帅”了，材料的取舍，都由它说了算，否则就会离题。材料的选择原则：材料真实，书写真情实感；力求新颖生动；还要准确典型。当然，写作时还要章空材料的顺序和对详略的处理。例如背影的材料安排，文章写回家奔丧、在南京游逛都是一笔带过，因为这些都跟主题关系不大。详写送行的过程，其中也分了主次，买橘子的过程写得比较详细，写背影的笔墨又特别详细。 第四步：视角。善于选择写作角度，可能自成高格，不善于选择角度，往往会流入下品。写父亲的文章很多，表达父爱的也屡见不鲜，但是朱自清的能力辟蹊径选择特定的角度背影真是令人拍案叫绝。文章台阶实际上是作者
12、对尊重的呼唤。这种“文章有众人不下手而我偏下手，有众人下手而我偏不下手”才能成就不俗佳作。 第五步：结构。把写作的内容有秩序的加以排列组合。考虑文章各层间的衔接、过渡和照应。写作文一定要找好切入绝对不要只追求结构技巧程式化，为了作文而作文。通过以上三个阶段的训练逐步解决了写什么、怎么写、怎么写好的问题。学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不
13、断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。后来，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的 “one by one”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大
14、限度的再现。进行“pair work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。 目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。 同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣
15、。 小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。 针对农村小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策： 第一：从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中。 第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异
16、，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。如：/ai/ /ei/、/u：/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教师也可以设计一些针对性的练习。如：?音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。 第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平
17、时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。 第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。 总之，只要教师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善。,化学工艺流程题解题思路指导,第卷非选择题必考难度年份2017全国卷(43分)2016全国卷(43分)P=0.418P=0.427题号2627262728题总分15141415平均分6
18、.853.657.46626684525难度0.4570.2610.5330.4470.4560.375工艺流程题,工艺流程题的题型特点试题紧密联系化工生产实际,以物质合成或混合物分离提纯为话题,在流程图中展示了若干考生熟悉和不熟悉的内容。给出的信息丰富,能力要求较高。题目以化学物质为素材串联全题、设问情景关联。题目层次分明,而考查点却相对独立、结果互不株连,空格设置和赋分合理,工艺流程题的考查内容有什么?基本概念与无机综合、无机推断、化学与技术等的融合。具体来看,主要包括以下内容1常见元素的单质及其化合物的物理、化学性质;2较复杂的化合物中的元素化合价计算;3化学反应原理及其应用;4离子反应
19、概念、化学方程式书写;5氧化还原反应本质、基本概念与化学方程式配平;6电解原理及电解产物判断;7利用离子间反应除去杂质离子的原理8简单的化学计算等。,化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,是无机框图的创新。它以现代工业生产为依托,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考查紉质的制备、检验、分离提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用,要求考生依据流程图分析原理,紧扣信息,抓住关键、准确笞题。,工艺流程图的构成特点例趑:某生产硼过程中产生的体料,主要含有Mgo3Mgso3,CaMg(CO3)2,AQO和Fe2O等,回收其中镁的工艺流
20、程如下:1,题头介绍原材料和生产产品。NaOH溶液固体废料研园出过滤滤液叫调pH到55过滤广滤液NaOH溶液沉淀物Fe(oH)3Al(OH)3Mg(oH)2p12.4部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉时溶液的pH由见上表框图形式将主要生产工艺流程表示出来(1)“漫出”步骤中,为提高镁的漫出率可采取的措施有(写两条)(2)滤渣I的主要成分有(3)从滤液工中可回收利用的主要物质有3,题设:设问,2017年全国乙卷27.(14分) LiTiO12和LePO都是锂离子电池的电极材料,可利用钛铁矿(主要成分为FeTO3,还含有少量MgOSO2等杂质)来制备,题头:介绍原材料生产产品。I20双氧水淀“风Li
21、,Tio, Li,CO沉淀钛铁矿|酸浸滤液0水解题干用框图形式将主要生滤产工艺流程表示出来双第水,地滤F2、0磷酸沉淀高温假烧,回答下列问题(1)“酸浸”实验中,铁的浸出率结果如下图所示。由图可知,当铁的浸出率为70%时,所采用的实验条件为100、2h,90,5h。100说明:不少考生将设问中实验条件”等同于“反6应条件”,约90%考生解答中没有包含时间。46,27.(14分)LmO12和LePO4都是锂离子电池的电极材料,可利用钛铁矿(主要成分为 FeTio3还含有少量MgO、SiO2等杂质)来制备双氰水工艺流程如下:沉淀氨水沉淀过滤水解钛铁矿,酸浸滤液滤液磷酸沉淀高温煅烧2(2)“酸浸”后
22、,钛主要以TOCl42-形式存在,写出相应反应的离子方程式FeTo+4H+4C=Fe+Too2+2H2O,(3)TO2xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40min所实验结表所本题要求按照“化工生产”思路从反应速率角度分析转化率一这与高中学习习惯从平衡角度分析转化率的思路完全不一致,考生几乎不得分。TiO2XH2O转9295979388化率%分析40时TO2xH2O转化率最高的原因_低于40,TiO2xH2O转化反应速率随温度升高而增加;超过40,双氧水分解与氨气逸出导致TO2xH2O转化反应速率下降【分析】共3分,平均0.71分,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
