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1、临床护士职业生涯规划,指根据自身的主观因素和对客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，制定相应的工作、培训和教育计划，并采取必要的行动实施职业生涯目标的过程,职业生涯规划,指护士在护理专业生涯中根据专业发展和个体需要，获取相关的知识与技术，拟订需要达到的目标，设计达到目标的活动，并通过自身的努力，最终达到既定目标的过程,护理专业职业生涯规划,为什么必须进行职业规划？,假如你有一次机会去旅行，你会怎么做呢？,我有多少时间？我有多少预算？我可能去什么地方?应该选择什么样的交通工具？跟团还是自由行？行程如何安排？.,你会考虑,对于我们护理职业生涯这个人生中的重要旅途我们有多少人是没有经过任何规划
2、就上路了的！,好的规划是迈向成功的第一步。,护理职业,终身发展的事业,谋生的手段,职业生涯规划的意义,促进自我价值的实现,引导个人潜能的发挥,确定职业发展目标,提高应对竞争的能力,满足病人护理需求提高护理质量,促进护士职业发展完善继续教育提高护理专业学术性和专业性,合理分配护士激励护士、调动潜能,患者方面,护士方面,管理方面,临床护士职业规划的意义,护士职业生涯不同阶段的规划,维持阶段,稳步发展阶段,职业确定阶段,职业中期危机阶段,阶段特征（磨合期）,年龄：20-30岁，工作年限：1-5年雇佣关系形成时间短，工作绩效不明显，稳定性较低，流动性能够大护士注重寻求合适的工作科室和学习必须的专业技能
3、,护士,适应新的组织环境 学会与人相处，建立人际关系掌握职业技能，学会如何出色的完成工作 从事大量的基础性工作和常规性工作克服依赖心理，培养处理问题的能力,职业确定阶段,护理管理者,自身优势和劣势,性格、气质,机遇和挑战,职业兴趣,工作能力,价值观,引导自我评估,SWOT分析,机遇（O）,劣势,优势,挑战（T）,（S）,（W）,岗前培训,基本技能培训与考核,职业道德教育,加强科学、规范化培训,典范学习,座谈会,医院计划的护士培训、进修机会,医院近期和远期的护理岗位,提供职业信息,帮助护士走出职业困境,管理职位的变动和需求情况,各岗位、职位所需能力条件,护士获得培训、进修机会的条件要求,阶段特征
4、（关键期）,工作年限：5-15年个人职业能力稳步提升，基本适应职业环境，成为工作中的骨干力量参与教学和管理,护士,稳步发展阶段,根据自己的优势选择专业发展方向,根据自己的个性特点选择适合自己的专科护理工作,临床护士,临床护理专家,护理教育者,护理管理者,护士,稳步发展阶段,家庭生活,职业工作,自我发展,合理设置岗位,高级技术职称,高级管理岗位,护理管理者,护师,主管护师,副主任护师,深化专业技能训练钻研专业理论及时更新知识培养自身管理能力,精通专业核心期刊发表论文为低年资护士开展 护理专题讲座新护士带教,广泛吸取新技术、 新理论、新方法指导、参与护理 教学和护理管理具有较强的护理 科研能力,护
5、理管理者,阶段特征（枯竭期）,工作年限：15-25年拥有丰富的临床工作经验，资深护理人员，职业疲乏家庭、社会双重矛盾,护士,职业中期危机阶段,保持积极乐观的心态重新认识环境、评估自我，寻求新的挑战,调动护士工作积极性,开发护理工作潜能,加强复合型人才培养,扩大权责范围、实行弹性工作制,轮换工作岗位增加富于挑战性的任务,提供学习、进修机会促使护理人员提高学历、不断充电,护理管理者,阶段特征（维持期）,工作年限：25-30年具有较高的组织成员身份感，进取心下降，需要平衡的工作,护士,维持阶段,为年轻人树立榜样，担当良师益友发挥自身职业工作中的独特作用,帮助角色转变 主导地位-辅助、指导、咨询角色 赋予导师身份 骨干力量-带教导师,护理管理者,Thank You !,
