家长会发言稿第二期课件.ppt

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1、尊敬的各位家长,欢迎您的到来,尊敬的各位家长欢迎您的到来,家校联手,共渡“多事之秋”,本学期是学生学习成绩不稳定,问题多发的时期,希望您能多关注!使其顺利进入初三。,家校联手,共渡“多事之秋”本学期是学生学习成绩不稳定,问题多,人生的关键时期 莫让青春之花枯萎,初二下学期是学生思想和纪律问题的频发时期,也是即将升入初三的知识准备的关键时期。您的孩子是否能顺利渡过这段危险时期,除了其自身因素之外,在坐的各位家长和学校、老师乃至他的同学都是不可忽视的因素。学生无论学业的成败都是内因和外因综合作用的结果,如果我们把所有影响因素分成正面的和反面的两种力量,那么我们要做的就是增加正面的力量,消除或者减少

2、反面的力量:也许就是我们对孩子的某句话,就真的成为他豁然开朗的契机,所以即使有一分希望,我们也要拿出十分的热情。不要忽略孩子的教育,往往是突然发现孩子出现问题时,已经错过了最佳时期,现在我们还能有所作为,若再推迟,恐怕只剩下遗憾了!,人生的关键时期 莫让青春之花枯萎初二下学期是学生思想和纪律问,主要内容,新学期,新问题。我们班的基本情况和班级管理理念。全面客观了解您的孩子的现状。关于“问题生”与非常时期。提几个建议。,主要内容,新学期 新问题,不能自觉遵守学习纪律,自习课说笑,明知有学习任务但不想完成,拖拉或抄袭,课堂上不听课,摆弄物品,照镜子,胡思乱想,一节课下来,一无所知。不能自觉遵守生活

3、纪律,不正常用餐,喜吃零食,乱扔垃圾,过分在意服装打扮,着装另类,发型怪异,矫揉造作,举止轻浮。思想消极,无人生追求,追求目标物质化。自以为是,对批评意见有抵触心,拒绝承认错误。是非不分,用谎言维护虚伪的自尊。意志消沉,体现在困难不能克服,明知是缺点不能改正,与异性交往不正常,过分关注,不能克制自己,或者迷恋其它事物,以达到转移精力,寻找精神寄托的目的。给您提供一个方法:观察其是否书写了草,作业能否自觉完成,对文学历史益智的书籍有无兴趣,对自我尊严重视程度,对自己初三甚至高中学业的期望值有多大。,新学期 新问题不能自觉遵守学习纪律,自习课说笑,明知有学习,一、班级管理理念,1、重视人生观、价值

4、观教育,让班训给生命以力量。 总结古往今来的成功失败者的经验教训,根据人的心理发展的基本规律,我们在初一就定下了一个指导思想,这就是我们的班训,天道酬勤:没有付出就不会有回报,成才需勤奋,提倡学习中要行动,一步一步接近目标!宁静致远:只有静下心来,才能把事情做好,要求同学们上自习要安静,坚决克服浮躁的情绪,即使讨论学习上的问题也要简明扼要,有的同学有“话痨”之症必定有心理发育不成熟之处。,一、班级管理理念1、重视人生观、价值观教育,让班训给生命以力,厚得载物:要求同学们志存高远,心胸宽广。人都有缺点,物也会有到瑕疵,事情可能不尽如人意,特别是我们现在的班容量,同学之间很难免发生误会与摩擦,如果

5、斤斤计较于此,就很难保持积极健康的情绪,也就无法正常学习生活了,学生应该心怀天下,怎能为一些无足轻重小事而浪费感情呢!自强不息:人生经常面临困难,经历挫折,不一定是流血流汗,可能是忍受孤独,抑制诱惑,正确面对失败,有时别人都在做着错误的事情,而你要坚持正确的做法,可能要面对冷嘲热讽,这是需要勇气的。,厚得载物:要求同学们志存高远,心胸宽广。人都有缺点,物也会有,2、重视思想道德教育, 用博爱让心灵更充实。,我们家长都知道,当前独生子女有三大问题是自私、任性、脆弱。部分学生感情有荒漠化的倾向,他们对别人、对父母、对老师甚至对自己多的是冷漠、仇恨、冷酷,少的是亲情、温情、同情、友情;他们的心中缺乏

6、爱,缺乏美,缺乏善良,更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟,没有斗艳的鲜花,没有潺潺流动的小溪,没有清澈碧透的清泉 甚至没有一丝绿色,是一片寸草难生的荒漠。这就是当代的青少年情感淡漠,缺乏信念支撑的现状。,2、重视思想道德教育, 用博爱让心灵更充实。我们家长都知道,,健全个性 全面发展,学校对孩子们的教育一直是全面的,不仅仅是学习,心理健康与生活技能,以及学习方法的指导都是尽我所能,目的是为孩子们形成健全的个性,积极的心态,而这是他们以后幸福生活的保障。有的家长认为只要学习成绩好,其它方面就可以放心,其实是错误的,有些成绩好的学生,存在着自负倾向,考虑问题以自我为中心,只愿听到表扬,听

7、不得批评,很不利于以后的发展。,健全个性 全面发展学校对孩子们的教育一直是全面的,不仅仅,3、重视行为规范的教育,外在修为也是一种素质。,我们从中学生守则与中小学生日常行为规范中选择了很实用的几点,作为我班的班规。下面把意义介绍一下:关心集体,团结同学。目的是让所有同学找到安全感、归属感。生活简朴,服装整洁。提倡节约,俭以养德,魅力来自于自信与智慧而不是名牌。坐姿端正,态度谦恭。良好的坐姿有利于身体健康,谦虚的态度使你受益终无穷。尊师敬长,语言文明。亲其师,才能信其道,尊老爱幼是一种美德,而学会文明礼貌用语,才能搞好团结。,3、重视行为规范的教育,外在修为也是一种素质。 我们从中,班规内容及解

8、释,按时就寝,保持安静。睡眠充足健康才有保障,学习才有效率。不打架,不骂街,不吸烟。我们要求有问题正常渠道解决,人与人之间应该互相尊重,互相伤害的后果不堪设想。不迟到,不早退,不作弊。这是基本的学生准则,基本的要求做不到,更恶劣的事情就有可能发生,遵守纪律从基本做起。不在教室楼道大声喧哗、追逐打闹。 噪音是一种污染,于健康不利,我校人多,为了孩子们健康,请教育学生在教学区域轻声慢步。,班规内容及解释按时就寝,保持安静。睡眠充足健康才有保障,学习,4、优化学习过程, 如何学习也是一门科学,我们提倡劳逸结合,不希望学生在疲劳状态下学习,但是请各位家长放心,我班现在尚没有这种现象发生。我们一直在想法

9、减轻学习的强度,提高学习的效率。我们的做法是抓住重点学科以保证可持续发展,避免以后困难加大,抓住课堂听课环节以减轻复习任务,提倡对知识的深层次加工不但促进持久记忆,还可以做到活学活用,我们要求学生独立思考为主,同学交流为辅,每天给一定的时间让学生对所学知识进行整理,这个过程是学生对学习的自我调控过程,也是一个自我管理过程,对学生以后上高中是很有帮助的,我们教育学生不要做不用心思考的“傻学”,不要读了天课文的却不知道读的什么内容的“假学”。,4、优化学习过程, 如何学习也是一门科学我们提倡劳逸结合,,5、坚持自我管理 自主发展,目标在前面,路在自己脚下,家长和老师给你提供帮助,但不能替你走过这段

10、路。重视学生以班干部为主的自我管理作用,和学生的自律意识,提倡自习要安静,不能借助于外界监督,学习是一种自觉行为,主动学习。班级管理中, 我班实行班干部负责制,放手让他们做一些力所能及的事情,对他们是一种锻炼,也是一种信任,但我并不偏他(她)们,因为他(她)生活在这个集体之中,对同学们的情况从自身角度上看问题,可能与老师得到不同的结论,只要他们能想老师之所想,应该会提高集体的自我管理能力,这是集体凝聚力的表现,实践证明他们做的很好。,5、坚持自我管理 自主发展目标在前面,路在自己脚下,家长和老,6、尊重个性,学校教育以家庭为基础,这是我们的教育的一个原则,我们曾用家长报告书传达过这样的信息:每

11、个人对教育的理解不同,要求不同,理念有别,方式方法的采取也各异,教师很难以某种模式同时适应所有的学生及家长,请家长对此充分理解,如果您对自己的孩子有独特的要求,或者他(她)存在不易察知的情况,并应该让老师知情,您应主动告知。在坐诸位,有的家长侧重于成绩特别是分数,有的侧重于学习习惯与方法,有的侧重于心理的成熟,对学生学习上的期望区别很大,教育理念也不同,有的相信严师出高徒,希望严谨规范每一个环节,有的要求提供宽松一些的环境,学习上任其自然,有的希望给予照顾,目的是不使其遇到任何困难,有的家长学习生活诸事过问,甚至是放任自流。,6、尊重个性,学校教育以家庭为基础这是我们的教育的一个原则,,家庭是

12、学生早期的成长环境,学生学习、生活及其它表现都来源于其自身的思想与性格因素,而这些在儿童时期就在家庭环境中开始形成。真正了解一个学生是需要对他的成长史进行考查的。从另外一个角度来分析,学生在家庭中会表现更真实的自我,所以希望您能向我提供他的成长环境特点与过去的学业表现,这样能使我更容易进入他的内心世界。顽固的、严重的学习困难或者纪律多发的学生我们称为问题生,按程度可分为轻度的、中度的、重度的三种类型,其中的一个重要标准就是家长能否控制控制自己的孩子。对于家长能够控制的有些问题的学生,我们更有信心,因为你的支持是我们坚强的后盾。,家庭是学生早期的成长环境学生学习、生活及其它表现都来源于,二、怎样

13、了解您的孩子的现状?,1、首先考查对学校生活的心态,学校过的是集体生活,在狭小的空间内不可避免的有竞争,有合作,有矛盾,有误会。您要看孩子是敢于竞争,还是逃避竞争,是在与同学合作中感到快乐,还是更乐于自己独立发展,在与同学发生矛盾时,能否做自我批评,是否经常怨天尤人,还是对每事情都能积极乐观对待。我们提示您,当您与自己的孩子提起这些话题时,如果他们不耐烦,急躁、回避问题,或者把责任都归结于外界因素,就是消极的。,二、怎样了解您的孩子的现状?1、首先考查对学校生活的心态,,2、关注交友,很多学生对自己不太了解,很多家长不知道自己的孩子在校是什么样子的,除了可以与老师沟通以外,您可以考查与孩子交好

14、的人,或者您的孩子谈话中出现频率比较高的同学,他们一定与您的孩子有某种相似性,俗话说,“道不同,不相为谋”,“物以类聚,人以群分”,观察您孩子的朋友的志向追求、精神面貌、求知欲望、待人接物的礼仪等等,朋友对这个年龄的人的影响是很大的,有时是一念之差,前途迥异。所以交友一定要慎重,另外一方面我们希望交友要宽,不能因为前面所讲的担心就片面阻止孩子交朋友,只有少数的几个朋友,与其他同学都形同陌路,显然是不利于发展的,宽,指的是不拘于同学的身份,性格、成绩、经济条件,相貌等外在东西,慎是慎在品质高尚,心地善良,交友贵在互励互勉,相知相助,心灵相契,切莫同吃同喝,劝学的人多交,劝玩的人少交。,2、关注交

15、友很多学生对自己不太了解,很多家长不知道自己的孩子,3、关注孩子的人生信念,我们成年人希望按自己的想要的生活方式生活,其实孩子们也一样,有的人以科学家为偶像,有的人则想成为领导,还有的人对财富有兴趣,有的人对文艺明星更崇拜,有的人有不劳而获的思想,把前程寄托在父母身上,有的人更愿意奋斗,在奋斗的过程体验到快乐与充实,有的人比较早熟,早已经懂得自己的前程需要自己创造,当前的学业正是给自己充电时期,对自己的学习目标明确,计划性强,做到了独立学习、自主学习、主动学习。后者是我们所希望的人生信念!,3、关注孩子的人生信念我们成年人希望按自己的想要的生活方式生,4、关注孩子的性格,特别是坚强与乐观情况,

16、我们都已经知道,性格即命运,不良性格会导致失败或者悲剧性的人生,性格是个性中最稳定的部分,它对人的影响是超过智商因素的。您一定要特别要关注他们遇到困难、失意、失败时的情绪是什么样的,是立刻激起他的斗志,勇敢的向困难挑战,还是怨天尤人,黯然神伤,无从解脱,是胸怀宽广,还是器量狭窄。这个问题教育的难度最大。我们的目标是,使自卑的心灵自信起来,使懦弱的体魄强壮起来,使狭隘的心胸开阔起来,使迷茫的眼睛明亮起来,他让愚昧走向智慧,让弱小走向强大。从心理学规律来说,孩子们需要挫折,需要经历困难,现在一个普遍的问题是很多家长因溺爱孩子,不敢让他们面对挫折与压力,孩子还没有怎么样呢,自己的心先软下来了,这非常

17、有害。温室里长不成参天大树。,4、关注孩子的性格,特别是坚强与乐观情况 我们都已经知道,性,5、关注重点学科,应该说每个学科都有其独特作用,是其它学科不能取代的,但是因为学科性质不同,显然在目前应该有所侧重,人的精力是有限的,我们应该优先保障英语、数学、语文、物理几个学科打下良好基础,否则到初三会产生极大的困难,另外这几个学科也最能反映学生的学习状态,懒惰的同学多语文、英语不好,不喜欢思考的同学多数学、物理不好,任何学科成绩不良,都一定和上课听课不专心有关。这几个学科应该达到优秀的程度,才算是具备了良好基础,如果有两个不及格,那您的孩子可能就属于学困生了,这种学生过去是学习问题多,当前是学习困

18、难大,这部分同学的家长恐怕应该更要多做一些工作了。数学、英语、语文、物理几个学科不仅仅是初中阶段很重要,更重要的是学生如果在初中形成良好的学习方法,会在高中受益无穷。,5、关注重点学科应该说每个学科都有其独特作用,是其它学科不能,三、关于“问题生”,因为人无完人,所以问题生不等于有缺点的学生。王晓春老师对问题生的界定是:“品德、学习态度、习惯、心理等方面,存在较为严重的问题,而且用常规教育手段不能解决其问题的学生,才是问题生。”他们的问题不是常规教育手段所能解决的。也就是说,通过一般的表扬、关爱、批评、写检查、请家长能解决问题的学生,其实不算问题生。他们应该是有严重问题,而且这些问题只有通过个

19、案诊疗才可能解决。按类型可分不良行为、厌学型、品德型三种类型。按程度可分为轻度、中度、重度三种情况。,三、关于“问题生”因为人无完人,所以问题生不等于有缺点的学生,1、不良行为习惯型,大多有严重的小动作,有的爱接老师下茬,马马虎虎,磨磨蹭蹭,站没站样,坐没坐样,没有礼貌,不懂规矩,迟到早退,不积极参加课堂活动。他们一般对老师并没有敌意,只是管不住自己 。学习成绩问题不大,品德方面也没有大问题。但是这种学生会给教师带来无穷的麻烦,很让人头痛。主要印象就是“赖”。这种学生往往知错认错,但是屡教不改。他们有的显得很幼稚。凡属习惯问题,根子几乎都在家庭。他们的问题主要是家庭教育失误造成的,他们的毛病主

20、要是家长惯出来的,冰冻三尺绝非一日之寒,已经形成坏习惯了,很难改正。解决这类问题,除了一般性的班级管理和教育之外,还必须进行个案诊疗。最好能找到家庭教育具体的“失误点”,由家长自觉调整,帮助孩子进步。但是注意,中学生时期,孩子已经长大,毛病积习已深,家长失去权威,效果较差,但有家长配合总比没有强。这种学生太习惯做错事了,意志薄弱。他们往往一副很无助,很无奈的样子,有时让人感觉很可怜。,1、不良行为习惯型大多有严重的小动作,有的爱接老师下茬,马马,2、厌学型,这类学生的主要问题是不学习,不听讲不写作业,一上课就蔫,一下课就来精神,家长提起学习他就急。其精力都用在非学习方面,有的搞体育活动,有的追

21、星,有的追时髦发型服装,有的拼命消费,有的早恋,有的迷恋网络,有的干脆辍学。他们的成绩,自然都是很差的。这种学生除了不听讲不写作业之外,其他方面如纪律问题不大,品德方面亦无大问题,其中不少人甚至可以说“只要不谈学习,就是好孩子”。 一般教师对他们的看法只是一个字“懒”,认为他们是有潜力的,挺聪明的脑袋瓜,就是不用。其实事情远不是这样简单。其中有些人是过去知识漏洞太多了,基础太差了,有的是因为早期学习受过严重挫折,灰心了;其中只有一部分人确实是因为懒惰,而这懒惰肯定是多年形成的。解决起来很费周折,但只要多用心,至少可以减轻他的问题。这类问题生不稳定。因为学生的正业是学习,不学习者必然要找事做,于

22、是就可能学坏。,2、厌学型 这类学生的主要问题是不学习,不听讲不写作业,3、品德型,主要问题在品德方面。打架骂人,欺负同学,小偷小摸,抽烟喝酒,与异性有不正当交往,离家出走,不孝顺父母。多数学习成绩不好,纪律不好。这类学生多是“边缘生”,往往一只脚在学校,另一只脚在社会。他们给教师的突出印象是“坏”。这类学生往往有小群体,而且和社会上的不良分子有联系。他们对教师一般有敌意,或者虚与委蛇。学生则害怕他们。这种学生对社会和人生的看法往往与社会不良人等相通,他们已经有了反社会的价值观,或者有了这种倾向,只是因为羽毛未丰,所以尚在学校里兴风作浪,一旦时机成熟,就会辍学走上社会,进入不良分子甚至犯罪分子

23、的行列。这种学生一般来源于破碎家庭、道德不良家庭、家庭教育严重失误家庭。他们破坏性很大,教育起来很困难。他们往往软硬不吃,这是一些提前畸形社会化的人。,3、品德型主要问题在品德方面。打架骂人,欺负同学,小偷小,从问题严重程度上分,轻度,这类问题生生活学习基本能随上大溜,对集体没有很大破坏作用,老师的教育时有效果,家长没有完全失控。中度,对学校生活已经很不适应,跟不上多数同学,心情焦虑痛苦,对集体破坏作用较大,抵触教育,但是心还没有完全离开校园,家长基本失控。这种问题生的问题,常规教育手段不起作用,光靠班主任难以解决。重度,他们一般是边缘生,徘徊在学校与社会、学校与家庭之间,或三天打鱼两天晒网,

24、或已经辍学,心已经不在学校。家长完全失控。这种问题生的问题,不但班主任,即使学校也已经很难单独解决,需要社会工作者、医院、公安机关介入,专家诊疗。,从问题严重程度上分轻度,这类问题生生活学习基本能随上大溜,对,争取主动 防患于未然,因为初二年级是学习分化的时期,是学生情绪不稳时期,是问题多发时期,所以我们对本学期的工作感到有些压力,这也是我们这期家长会召开的直接原因,我们希望家校联手共渡难关,对于孩子出现了一些问题,只是我们细心观察,及时发现,多用心一些,还是可以有所作为的,这是一个很大的话题,我们计划在下次再谈,或者是单独沟通,这里只希望您在这几个方面做好工作:,争取主动 防患于未然因为初二年级是学习分化的时期,是学生情绪,几种情况的说明:,希望您能与自己的孩子平等的沟通。禁止学生因各种理由携带手机。教育学生遵守晚休纪律,并配合我们的处理决定。注意您的孩子如果主科之中有不及格的现象是很危险的,您要加大管理与辅导力度。如果您的孩子说在学校已经尽力,压力很大类似的话,请不要轻信,目前以我班的管理模式,不会出现这种问题,他可能在逃避责任。有的家长把对孩子的爱体现在吃、穿上,而不注意他内在的思想、心理与情感上的偏差,这是很不科学的。,几种情况的说明:希望您能与自己的孩子平等的沟通。,真诚期待与您的合作,真诚期待,

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