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1、家长会,meeting of connecting large class and small class in kindergarten parentconnecting meeting of connecting large class,欢迎各位家长莅临指导！,宣讲人：某某某 时间：20XX.XX,人生中有三大转折关键期,一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；,不愿意提及在校的表现和活动；,进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；,上课注意力不集中，听课效率低；,上学还没几天就开始怕学、厌学；,性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻
2、击行为增多。,孩子入学不适的表现,哭闹,上课坐不住,书写困难,集体中太自我,写作业拖沓、速度慢,自由活动时不会玩,小学老师反馈,为什么会出现这种现象？,幼儿园教育,小学教育,宽松活泼,严谨规范,以动手动脑的游戏为主,学习基本知识和基本技能,培养学习兴趣并进行知识启蒙教育,需要完成作业，有考试的任务和压力。,老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。,老师侧重于学习与品德的教育,30分钟教学以游戏为主,45分钟课堂以听课为主,较自由,鼓励孩子自由发展。,较规范，学校规章严格。,多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内,课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。,幼儿园与小学的差异,根据国家教委进行的“幼
3、小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,幼小衔接很重要,走上以学习为主的正规学习生活的过渡,是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,03,02,01,什么是幼小衔接,幼小衔接 快乐成长,端正指导思想，增强衔接意识。,从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。,从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。,从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。,从研讨入手，加强幼
4、儿园与小学间的教学衔接 。,幼儿园会怎样做呢？,每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动每个活动有具体的方案，活动中有图片活动后都有总结。,幼儿园会怎样做呢？ 端正指导思想，增强衔接意识。,学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）,学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）,学会整理书包,学会学习,幼儿园会怎样做呢？ 从孩子入手,幼小衔接专题家长会,家长调查问卷（调查结果分析介绍）,家长开放日,家园共育栏“父母必读”及时更换,幼儿园会怎样做呢？ 从家长入手,与小学教师座谈（参观小学）,幼小衔接交流会,幼儿园会怎
5、样做呢？ 从研讨入手,参观小学、观看小学升旗仪式,走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。,通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。,幼儿园与小学老师互换、听评课。,1,2,3,4,幼儿园会怎样做呢？ 从情感入手,1.心理的准备,2.学习能力的准备,3.自理能力的准备,4.交往能力的准备,家长如何做好幼小衔接？,家长如何做好幼小衔接？ 心理的准备,自己穿衣、吃饭、睡觉,管理好自己的物品,有事大胆说,懂得讲卫生,注意保护自己,有时间观念，做事不拖拉,家长如何做好幼小衔接？ 自理能力的准备,家长如何做好幼小衔接？ 交往能力的准备,家长会,meeting of connecting large class and small class in kindergarten parentconnecting meeting of connecting large class,欢迎各位家长莅临指导！,演示完毕感谢您的观看,
