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1、关于举办2015年全市中小学、幼儿园教师说课标、 说教材比赛活动的通知 各旗县市区教研室，市直学校、市直幼儿园：为进一步深化课程改革，推动全市“利用知识树说教材，提高教师教学基本功”教研项目实施工作，为教师们搭建专业成长的平台，经通辽市教研室研究决定，在2015年35月份举办全市初中、小学、幼儿园教师说课标、说教材比赛活动，现将有关事宜通知如下：一、评选范围全市初中、小学和幼儿园全体教师。二、时间安排1.初赛时间：2015年3月2.复赛时间：2015年4月3.决赛时间：2015年5月四、有关要求1.每位选手参赛限时20分钟。2.知识树的内容可以选择本学科的一个学段、一册书、一类知识（一个专题）
2、或一个单元，演说流程为说课标、说教、说建议。3.要求脱稿演讲。,全国和谐教学法研究会 理事长天津市教科院 基础教育研究所,王敏勤 教授,怎样参加“知识树说指南、说教材”活动,通辽市教研室 关凤芝,解析,解析流程,一、什 么 是“知 识 树 说 指 南 说 教 材”活动？,二、为 什么说“教 材”而 不 说“课 本”？,三、“说 指 南 说 教材”活动与“说课”的区别与联系,五、为什么 要 强 调 研究“指 南”,六、准 备“ 说 指 南 说 教 材”活动的基本流程,七、参 赛 解 析,四、为 什么 要开展“说 指 南 说 教 材”活动,就是以演讲的形式，运用知识树对一个领域或一册书、或一类知识
3、（一个专题）的“指南”和教材进行解读和整合，并结合“指南”和自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。所以这项活动也简称“三说一看”说指南、说教材、说建议，看演讲。,一、什么是“知识树说指南说教材”活动？,二、为什么说“教材”而不说“课本”？,三、“说指南说教材”活动与“说课”的区别与联系,说课是对一篇一节教材或一课时的教学设计的说明，虽然也有对教材的分析，但更多的是谈教学设计，是在微观层面上。而“说指南说教材”活动是在中观层面（一个模块）和宏观层面（一册书），角度不同、高度不同。特别是对指南的解读和把握，对一册书、一类知识的整合，是说课达不到的。“说教材”活动并不代替说课，
4、可把“说教材”的成果运用到“说课”的过程中，是“说课”新的形式。,四、为什么要开展“说指南说教材” 活动？,目前“一纲多本”的情况下，更需要研究指南。课本是儿子，指南是母亲。一母生九子，儿子的面貌不同，但基因是一样的。,五、为什么要强调研究指南,大部分一线教师并不习惯于深入学习与研究指南，也不习惯研究学前三年的研究指南和学前三年或一册书的内容。而是习惯对某一个知识点或一节教材进行研究，所以，虽然教学方法的改革，但效率依然很低。,六、准备说指南说教材活动的基本流程,一个人从接受任务到正式参加说教材比赛，在平时照常上课的情况下，最少一个月的准备时间。其准备的流程可用以下七个字来说明：读、炼、写、画
5、、改、背、演,1、读读指南和教材。,2、炼提炼和概括指南要求和教材特点,3、写写出说教材的文稿,4、画制作课件，画知识树。,5、改反复修改文稿和课件,6、背脱稿背诵和演讲,7、演演讲操练,七、参赛解析,1.幼儿园（该幼儿园所用的）大中小班的教师用书、幼儿用书（其中只能选一）。2.演说内容：一个领域的一个学段，一册书一类知识、一个主题或一个单元。3.只讲“指南”，不讲“纲要”。,（一）内容范围：,（二）演说流程：,案例解析（演说基本顺序）：,封面设计,天津市,教材图,园徽,单位,领域年段,教师或幼儿,教师姓名,通辽市教研室 关凤芝,幼儿园多远互动整合课程教师用书（北京出版社）小班语言领域下册教材
6、研说,出版社也注明，教材图片:教材单图，也可以指南一起放,演说时说明封面内容,综合与实践,数与代数,四大领域,图形与几何,统计与概率,整个流程都有,研说流程,研说流程,立体整合,演说顺序要清楚,（三）幼儿园说指南说教材评审表,（四）演说比赛中应注意的问题：,Ppt制作,1.尽可能整个课件用一个模板，不要换的太多。另外颜色的对比要鲜明，要清晰大方。字体尽量不用宋体字等，可用黑体和楷体加粗。,校内外资源,自然环境社会文化资源,课堂教学利用美术书籍,满足学生学习美术的基本条件：绘画与泥工工具、画笔、颜料和美术专用纸的必备。,教学设备与器材,故事、影视喜剧、民族与民间艺术）,教学设备与器材,利用网络信
7、息, , , , , , , , , , , ,2.画树大概简单，不需要画真树。内容的变换来定树枝，树叶的繁枝。一类内容的树枝树叶形状与颜色是一致的。3.不是只画一棵树，把所有内容都放上，而是内容需要分主次来画。,4.课件不能文字太多，能用知识树呈现的都用知识树。5.插入图片或小视频时，必须考虑;内容上符合，量上适当，效果显著。6.整个ppt的展示流程呈现顺序清楚，看着一目了然为好。,二、知识树的内容,1.如果说一册书，所有内容都展开说时间就不够，就重点介绍一个单元的内容，然后别的粗略说明就行。,2.指南要求、课程内容的阐述要全面、具体。,3.对知识与技能的立体式整合深入分析。,4.评价建议不可重理论、轻实践，那样操作性不强。,5.内容要紧扣评价表，与其它教材对比部分灵活掌握。,三、演讲,1.演讲语言，速度、教态、表情等都要注意。2.脱稿讲，为了省时间用遥控器切换课件。3.根据演说内容有时可以配背景音乐。（轻音乐）,我们所收获的，就是我们自己所播的种 ；“只要行动，就有收获”,
