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1、,主题班会,PERSONAL CV,COMING FOR A JOB,发掘潜力，重拾信心定义人生,班会主题,Believe yourself,BUT I HAVE MY UNIQUE SIDES,背景,2016年上半年，我将进行为期半年的顶岗支教。,结合自身和支教学校情况，我可能走进一个以学业水平一般的学生为主的高一班级，且已经过半年学习。,此阶段学生在学习上存在着 1 初升高学业成绩水平限制，对高中知识学习产生较大阻力。2 初、高中知识衔接度不高，新学习环境的不适应。3 学习环境较某些优秀学生为主班级有不足，及因此带来的心理落差等问题,CLASSMATED WITH 80S , SO I A
2、M ALSO PART OF 80S,1 信心缺失，学习缺乏积极性。2 目标感不强，学习动力不足。3 对未来感到迷茫，自甘堕落。4 扰乱班级学习环境， 助长班级不良学习风气。,有目的，有激励性，启发学生学习的主题班会,MAJORED IN TCSL OF COLLEGE OF LITERATURE,班会目的,1、引导学生发现并认识自己的潜能，增强自我认同感和自信心。2、 引导学生查找阻碍学习进步的消极因素，并加以分析、解决。克服心理问题，增强学习信心。3、 激发学生学习动力，增强学生自信心，树立并明确自身目标，为下半学期及以后的学习扫清心理障碍。4、 营造良好的学习环境和学习氛围。,1、篮球游
3、戏规则：从三分线起步上篮，循环进行，计算一分钟内上篮次数流程：班长通知学生上课前篮球场集合，喜欢篮球同学热身5分钟，从中挑出3名同学，询问其1分钟能完成几次上篮后，告知在场同学。同学完成游戏并记录次数。3人都完成后，对比结果。同学讨论总结。,班会流程,潜能认识户外版,2、背诵体验规则：限时20分钟，全班同学背诵赤壁赋，检查背诵结果。流程：班长分发赤壁赋打印稿（文章不分段落），然后要求同学们认真背诵课文，限时20分钟。20分钟后教室集合，检查背诵结果。随机抽查3名同学进行背诵。完成后，请事先找过的同学说出当时他们认为的背诵进度。请同学们两相比对，进行讨论。,播放电影面对巨人经典片段展示教练泰勒在
4、队员信心丧失，自认能力不足，认为不可能赢得比赛的情况下，通过一个队员背队员穿过全球场的游戏，激励队友勇于拼搏，相信自己，没有不可能。,潜能认识室内版,问题举例：1、初升高学业成绩不出众，不理想，学习压力大2、 学习环境不佳，与优秀班级有差距，心理不平衡，落差大3、新的学习环境不适应，外界干扰因素多等,分析问题解决困难,交流：与同学们相互探讨在学习上遇到的实际性问题，找出问题，共同分析问题，商量较好的处理措施解决问题。并要求同学们做好记录，方便借用。,1、谈启发，说理想流程：请同学们交流这节班会的启发与感受，并分享自己的所得，说一说自己的感受和理想，同同学一起共勉。2、寄语未来流程：班委分发信纸，把信箱放在讲台桌上。老师让同学们把对一年后的自己想说的话，自己学习的目标和自己的理想等你想对未来说的话都写在信纸上，投放到“时光信箱”中，一年后开启。,寄语“时光信箱”,路，是自己走出来的。而如何走出辉煌，全在自己的脚步。在追逐梦想中，你不放弃，没人能判你出局。过去不等于未来，不要给自己错下定义。相信自己，发掘潜能，重拾信心，挑战你认为的不可能，定义你理想的人生。坚持下去，你终会成功。,班会总结,
