海内外教育科研发展动向.docx

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1、发展动向海内外教育科研 目 录 2007年第11期总第103期 教育动向 看耶鲁教授如何给北大上课3LNCS被SCI扫地出门4对美国大学学生评教的研究和思考8学生全面参与教学管理南开大学学生评教的探索与思考9北京15所高校试点学分制收费 推进校间学分互认10北大院系领导轮职 四年一届 干满下台12部分高校改革导师制:导师不固定 师生双向选择14复旦大学自揭家丑 点名道姓通报学术违规事件15复旦学术违规续：造假丢人 处理了就不丢人17美国大学生找工作前必做的20件事19我国普通高校在学人数世界第一20企业人力资源经理：高校应教会大学生基本礼仪20 科研动向 科学杂志评出2007年度十大科学进展6

2、2007年高校十大科技进展揭晓7“温和”分子机器能够以接近平衡的状态运转13中国科大专家在国际上率先实现量子分解算法18 人才需求动向 大学生就业状况调查报告称：研究生优势不明显11 焦点问题 专科文凭被厦门大学聘为教授破大学的天荒2主办单位：电子科技大学图书馆 总编：张晓东责任编辑：张毓晗编辑部电话：(028)83202340地址：成都市建设北路二段四号邮编：610054 电子邮箱：yhzhang 2007年12月30日出版白衣、长裤，2007这个新学年，46岁、仅仅是专科毕业的谢泳被厦门大学破格聘为教授，此事成为今年中国学界的“热点”之一，引发了一场大学用人制度的讨论网上一片叫好声,网友更

3、称其为标志高校用人制度突破性松动的“谢泳事件”；学者杨东平、丁东、余杰等也纷纷撰文给予好评。专科文凭被厦门大学聘为教授破大学的天荒这位教授仅“专科”文凭谢泳，山西晋中师范专科学校英文专业毕业生，以“一个人一本书一所大学”的研究享誉学术界，曾任黄河杂志副主编。目前，谢泳一家三口租用厦门大学海滨校区一套一居室暂时栖身。“这次能到厦大确实非常幸运。近三四年来，国内至少有四五家大学希望我能过去教书，但都因为我的学历问题，最后没有结果。”但机缘巧合，谢泳最后被中国政法大学杨玉圣教授介绍给厦大人文学院周宁院长，周院长向校方力荐，厦大朱崇实校长批准，谢泳被“破格”聘为教授。其间，厦大将谢泳的学术著述分别送北

4、京大学中文系教授谢冕、南京大学文学院院长董健、复旦大学中文系主任陈思和、北师大张健教授等国内著名学者评审，他们对谢泳的学术成就和研究能力都给予了不错的评价。各界热评“破大学的天荒”厦门大学破除学历“门禁”，聘专科生谢泳为教授，此举赢得舆论一片叫好声，而且是“一边倒”的叫好声。有人称之为“空谷足音”“破大学的天荒”“开先河之举”，有人由此“向厦大致敬”！还有人称周宁教授为“蔡元培第二”，将此事与“蔡元培礼聘梁漱溟、燕京大学聘用钱穆”相提并论。学者王晓渔、丁东、杨东平、余杰、智效民、作家韩石山等也纷纷撰文，给予好评。谢泳表示：“我没有向学校提任何先决条件。来厦大，我有一个可以专心从事学术的环境，收

5、入也比在黄河杂志高一些。”初显功力独到见解惊媒体到厦大不过二三月，他发表了考证文章：胡适与厦门大学，提出了不少“新史料”：如胡适曾到厦门奔丧其父胡铁花病逝于厦门等。谢泳教授写道：“胡适与厦门大学的关系，主要基于两种历史事实，一是厦门大学对胡适的敬意，二是胡适一生与厦门大学校长的直接和间接关系。”独特的发现，竟惊动了当地媒体记者，赶到校园里听他“细说端详”。他讲课时常称呼同学们为“诸位”或者“诸君”，这种旧时礼仪令在座学生“有一种莫名其妙的感动”。对话谢泳“我不想制造青春期轰动”舆论关注“谢泳事件”的宏大意义，他本人则明显地表达出一种“缩小意愿”。他说：“我不想制造青春期轰动”；“我们无法与前辈

6、大学者相比较，只能望其项背”。记者（简称“记”）：听课同学中相当一部分是慕名而来，他们本以为会很精彩，可是您的风格更多趋于理性。从9月中旬您初登讲台不过二三个月的时间，这样的要求是不是太苛刻了？谢泳（简称“谢”）：目前我的讲课风格，是经过考虑的，可以说是“预设”的，想制造一种平实、严谨、理性的课堂风气，我不想要那种热热闹闹的“剧场效果”，不想引起“青春期轰动”，因为我已经过了那个年龄段。记：这是否同您的性格有关？谢：不是完全对等的关系，我在晋中师专时，还是演讲爱好者，也比较能言善辩。现在搞史料研究，更多地需要一种踏实、谨慎的学风。在我看来，无论讲课还是学术研究，最重要的品质是：诚实。记：这次被

7、聘为教授，赢得一片赞誉，厦大也因此人气大增。有人甚至将这与“蔡元培礼聘梁漱溟、燕大聘用钱穆”相提并论。您怎么看？谢：网上的评价过高了，意义也被过分放大了。首先我们这一代学人与前辈大师根本没有可比性，种种条件的制约，注定我们这一代人中，根本出不了那样的大师，完全做不到，我们只能望其项背。我理解一些网友对大学体制弊端不满的心情，以往我也写过批评文章，但我被聘任教授这件事，更大程度上是有朋友帮忙推荐，厦大也表现出了大学应该有的兼容并包的气度，不拘于学历破格聘用我。这只是一桩“个案”，是一个私人事件，有人硬要从中解读出公共意义，我只能表示理解。看耶鲁教授如何给北大上课12月19日，耶鲁大学教授Stea

8、rns发出一份电子邮件，致修读其课程的北大全体同学，并附寄耶鲁驻北大代表以及部分耶鲁教授和北大教授。他在邮件中称，选修他主讲的生物进化学课程的个别学生提交的课程论文涉嫌抄袭。针对此事，近日，北大教务部发布教务部就个别学生违反学术规范一事的说明，表示北大已启动调查程序。（12月25日京华时报） 犹如去年内地女博士生在香港行贿被所在大学的教授检举到廉正公署一样，那两位课程论文涉嫌抄袭的北大学生，也被广泛认为“太倒霉”栽在了老外的手上。做作业从网上找现成答案，同学互相抄袭这样的事，不要说在大学里，就是在中学、小学都十分普遍，有些时候，还是家长帮助孩子一起把作业“搞定”。无论是家长还是学生，大家似乎忘

9、记了抄袭是涉及人格、品德的行为，是比作业没有完成还严重的事。在国内，老师对此类作业抄袭已经习以为常，多半不会为此就上书学校相关委员会。大家往往也认为，只有发生在出版图书、发表论文、撰写学位论文、考试等与利益关系十分密切的事件中的“抄袭”，才可以定位为“抄袭”，加以追查和惩处。如此定位，其实纵容了学生从小养成不诚实的品格，他们不以抄袭为耻，甚至以会抄袭而不被老师发现作为炫耀的“资本”。在国外大学，无人监考的考场，没有学生会交头接耳，东张西望。而在国内，即便多人监考，学生也想方设法作弊。 发展到眼下，考试作弊被抓，学生纷纷把矛头指向考试制度、指向监考老师。对于图书、论文抄袭，也见怪不怪。前不久，一

10、高校学生因作弊被开除，把母校告上法庭，居然得到很多媒体的同情，认为学校剥夺了其受教育权；最近，复旦大学处理三起学术不端，而就在复旦同学中，有人认为处理太重，还有学生为当事人求请。 从某种意义上说，这位耶鲁大学教授为我们上了重要一课，这一课比其所上的生物进化学更重要。他告诉我们的教育，要关注人自身的“进化”，不要一心只关注功利性的成绩，而更应注重受教育者人格的健全发展这种教育，不是简单的说教，而是身体力行的影响、循循善诱的引导、奖罚分明的管理；这种教育，也不仅仅是依靠学校就能完成，而应该是家庭教育、社会教育同步进行。 LNCS被SCI扫地出门 从2007年开始，近年来快速膨胀的LNCS（Lect

11、ure Notes in Computer Science）系列会议文集不再被SCI检索。 这个事件在中国计算机界引起很大反响。曾经把LNCS会议文集作为发表SCI论文捷径的计算机界的研究人员不由开始忧虑：LNCS不灵了，今后把论文投向何处？LNCS事件究竟是喜是悲？它将对中国计算机界的学术论文发表产生什么影响？我们应该如何客观公正地进行学术评价？12月22日，中国计算机学会青年计算机科技论坛（YOCSEF）在北京翠宫饭店举办专题论坛，从LNCS事件反思中国学术论文的发表。中国科学院自动化研究所副所长王飞跃研究员、清华大学计算机科学与技术系教授林闯、香港科技大学计算机科学及工程学系主任倪明选教

12、授、南京大学计算机科学与技术系副主任陈贵海教授分别作了主题演讲。 论文评价重要而复杂“论文评价不是那么简单的事情。”林闯在演讲中指出，“计算机领域有其特殊性，作为一门新兴学科，计算机科学是一门数理和工程技术交叉的学科，发展快速，是其他学科的技术支撑。正是这些特点，造成了计算机领域论文评价的多样性和复杂性。”林闯认为，计算机领域的论文评价是一项重要工作。“学术论文实际上代表学术影响力，它对一个单位的声誉有着深刻影响。而且，学术论文的发表关系到学科的建设和评估以及所在部门、单位的政策和工作导向。”林闯同时指出，计算机领域论文评价存在困难。他说，计算机领域包含多个学科和研究方向，每个学科和方向有不同

13、的论文评价体系和标准。评价的主客观因素很多，现在没有统一的标准，将来也很难有，只可能有一个适合单位、符合学科发展的评价模式，这是一个不断思考、不断认识和不断完善的过程。林闯特别指出：“计算机领域应该重视会议论文，会议论文是交流思想的好机会，而且会议论文的评审往往比期刊论文更严格，至于是不是SCI并不重要。”SCI不收集会议论文，因此，林闯觉得探索会议论文的评价标准是非常有意义的工作，如果能把会议论文和期刊论文进行综合评价，就可以更全面、更公平。论文要有价值“论文的意义在于其学术和工程的价值。”林闯说，“首先要把价值观定好，尤其是论文问题，弄不好会造成学风腐败、学术造假。”林闯认为，价值的判断有

14、客观标准和主观标准。如果把工程实践、引用次数、会议录用率、会议出席者的重要程度这4个方面综合起来，就可以得到一个比较客观的判断标准。至于主观标准，论文的影响力以及同行的评价非常重要。林闯表示：“LNCS退出SCI，对学者反而有一个促进作用。”“好好搞研究、写论文，作出价值、作出影响，这是一个学者、一个老师、一个科研工作者应该有的态度。”倪明选同样非常看重论文的价值，他认为：“发表文章的目的是为了将研究成果跟学术界共享。”他说，建立世界一流的计算机系、成为世界一流的学者，发表高水平的论文是重要指标之一。但是，“千万不要为了发表文章而作研究，要为了兴趣与贡献而作研究。要给自己定一个高标准，重质不重

15、量。”倪明选表示，很羡慕在内地作研究的科研人员，非常希望能够与内地合作。一是研究经费相当充足，二是在实际工程中可以发现很多很好的科学问题。“如果不在实际中发现问题、解决问题，那么只能永远跟在国外后面走。”倪明选希望把国外或中国香港的研究带回内地来做。他相信只要“给要求、给制度、给环境，都做得出来”。钱+人+管理=一流研究陈贵海在演讲中立足国内、结合实际，提出了作国际一流研究的3个要素，即充足的资金、一流的人才、合理的管理。他认为，不仅要具备这3个要素，还要将其有机联系起来。陈贵海说，中国的科研经费非常充足。有资料表明，到2020年，我国的科技投入将占GDP的2.5%。但是，这么多的经费主要用于

16、购买设备，真正用于研究人员的太少，这也导致一部分人才外流。在管理方面，有些学者在学问与运作的平衡上没有处理好。陈贵海指出，七分学问、三分运作是合理的，但往往都倒过来了。现在的学者中有太多的战略家，教授在治校而不在治学。陈贵海说：“从长远来看，道路是曲折的，前途是乐观的。目前，科研经费不少，有必要大幅度提高研究人员包括研究生的工资待遇。未来逐步做到科研体制有法可依、科研环境舒适宜人。”SCI：谁的悲哀陈贵海指出，SCI存在缺陷：比如“两弹一星”、杂交水稻这些研究并没有发表SCI论文，但都是重大成果。而单纯追求SCI，容易导致急功近利的倾向。尽管如此，陈贵海认为，SCI仍然是一个非常有用的学术评价

17、指标。他说，任何一个评价指标都不是完备的，而且到目前为止，还没有更好的评价体系。“不能把学术界的评价体系建立在私有公司的私有产品SCI上，这是一件很可怕的事情。”王飞跃在演讲中指出，“SCI是私有公司数据库统计出来的，把SCI作为学术评价指标不是很合适，SCI在实实在在的社会里建立了一个没多大用处的虚拟空间。长久下去，是行不通的。”王飞跃认为，发表论文是为了表述自己的思想，让自己的观点为大家所接受。这是学者的基本素质，绝对不是很了不起的成就。王飞跃指出了有关SCI的两个问题：第一，追捧SCI的目的。很多学者和院校都追求多发SCI论文、发高影响因子的SCI论文，并称这是为了荣誉。其实不然，基本上

18、都是为了自身的利益。第二，SCI的影响因子。很多人都喜欢引用各个领域泰斗的文章，即使其内容已经过时，因为这已经成为一个仪式。“古之学者为己，今之学者为人”，王飞跃引用了孔子的话来形容学者的现状，他说，如果将来退休之后，回首自己这一生的成果，发现都是一堆SCI的数字，那是很可悲的。“搞研究、做学问要慢慢来，避免学得太少、研究得太浅。这样才能一步步从浅学到深学，否则，从浅学只能到玄学。”王飞跃还引用了晋代科学家葛洪在治学上的一句名言：“不学而求知，犹愿鱼而无网焉，心虽勤而无获矣。”此外，王飞跃认为，学术评价标准也应该慢慢来，应该建立一个制度，才能够有效杜绝造假。科学杂志评出2007年度十大科学进展

19、2007年研究人员惊叹从一个人到另一个人的基因组差异的程度之大，开始懂得这些差异在疾病和个体特性中的作用。科学杂志及其出版者美国科学促进会(AAAS) 将“人类基因组差异”评为2007年首要进展，并在12月21日出版的杂志上列出本年度其他9项最重要的科学成就。 负责今年评选过程的科学杂志物理类科学新闻副主编Robert Coontz 说，“多年来，我们一直谈人与人如何相像，甚至人与猿如何地类似。2007年的几项前沿研究第一次将人与人的DNA也存在很大的不同讲透彻了。这是一个巨大的概念性跳跃，将会对所有的事情产生影响：从医生如何治病、到我们如何看待自己以及保护我们的隐私”。 2007年中几位个人

20、的基因组被测序。随着技术的提高，我们中的许多人将会拥有部分的或全部的自己的基因组，也将了解自己有患哪些疾病的风险。 自人类基因组序列测出以来，生物学家一直在绘制基因组的一个碱基上的小差异，这种差异被称为单核苷酸多态性(SNPs)。这些差异是2007年十几个研究项目的关键，研究人员在这些被称为基因组范围关联研究(genome-wide association studies)中比较几千位患病或无病个体的DNA，来确定哪些小的基因差异带来疾病风险。这种信息能帮助研究人员发现疾病基因，比如近年发现的几个2型糖尿病的基因。 今年的基因组范围关联研究为许多疾病提供了线索，包括心房颤动、自身免疫疾病、 双

21、相障碍、大肠癌、1型和2型糖尿病、心脏病、高血压、多发性硬化症、以及风湿性关节炎。 2007年中，生物学家还了解到在DNA上亿个碱基中，成千到上百万的碱基可能丢失、增加、或以某种方式被拷贝，这些变化在几代人内能改变基因的活性。这些被成为“拷贝数差异”的影响在高淀粉饮食的人群中有表现，这些人群比有狩猎采集社区的成员有更多的消化淀粉DNA的拷贝。研究患或没有患自闭症的儿童的遗传学家发现了导致患自闭症风险增加的一个新的DNA修饰。 名列科学2007年10大进展第二的是重新编程细胞的技术。日本和美国小组分别在6月宣布他们用小鼠皮肤制造了诱导性多能干(iPS)细胞，这些iPS细胞能产生身体的所有细胞，包

22、括卵子和精子，从而演示iPS细胞具有胚胎干细胞的能力。11月份，两个小组分别报告了用人类皮肤细胞制造iPS细胞的研究。这项研究可能改变干细胞研究的科学与政策。 Coontz说，“与首要的进展一样，一旦科学家能清除几个障碍，重新编程细胞可能为生物医学研究开辟新方向。虽然这项工作与首要进展不相上下，但是我们还是认可了人类基因组差异研究，因为该领域进展很快、势不可挡。 科学评选出的其它8项进展如下： 跟踪宇宙射线：来自阿根廷击Pierre Auger天文台的研究人员报告说，击入我们大气的宇宙线看来来自天空中存在着许多活跃星系核的区域。这些宇宙线可能是经过黑洞附近的磁场时获得加速度的。 受体结构：研究

23、人员确定了人类Beta2-肾上腺素能受体的结构，这是一个重要的G蛋白偶联受体，它通过传递体内的激素、血清素、以及其它分子的信息管理人体内部系统。从抗组胺剂到beta阻滞剂等一系列药物以这些受体为靶标，结构知识可能会带来新的药物。 超越硅电子器件：过渡金属氧化物研究的进展也许预示了下一个材料革命，2007年中几个研究小组将两种氧化物生长在一起，制造了带有各种有用的电子和磁性性能潜力的界面。 量子霍尔效应：理论和实验物理学家产生了预测的量子霍尔效应，这是电子从某些材料中流过时在外加电场作用下的奇怪行为。如果这一效应在室温下工作，它可能导致新的低功率的“自旋电子学”计算的设备。 分而治之：研究揭示与

24、病毒和肿瘤作战的T细胞有立刻保护和长期保护的分工，改进的疫苗也许使这项研究成果得到应用。研究人员发现，当他们捕捉到刚刚分化的T细胞时，在T细胞相反的两极有两类蛋白质被生成，一边的蛋白带有“战士”的分子标记，另一边的显示“记忆细胞”的特征，记忆T细胞能潜伏多年以防备未来的入侵。 以少胜多：合成化学家研制了一个高效、低成本的制造药物和电子化合物的技术。 返回未来：用人和大鼠做的研究提出，记忆和想象扎根于大脑的海马区，该区是记忆的一个关键中心。研究人员推测，大脑的记忆也许重新整理过去的经历来产生未来的情景。 游戏结束：一个人工智能编程的精心杰作使双陆棋成为迄今为止计算机解决了的最复杂的游戏。研究人员

25、显示，如果竞技双方不犯任何错误，双陆棋将以平局结束。 2008年应该注意的领域包括microRNA、人工制造的微生物、新的计算机芯片材料、人类细菌以及尼安德鲁人 的基因组、人类神经回路、以及来自CERN的Large Hadron Collider的数据。2007年高校十大科技进展揭晓2007年度教育部科学技术委员会全会12月19日在北京召开，教育部副部长赵沁平出席会议并讲话。2007年度“中国高等学校十大科技进展”评选结果揭晓。赵沁平强调，当前高校科技工作面临着重大的机遇和挑战，高校科技工作要贯彻落实十七大精神，紧密结合国家及高等学校中长期科学与技术发展规划，围绕建设国家创新体系和建设高水平大

26、学总体目标，以提高自主创新能力为核心，以重大科技前沿和国家重大需求为导向，以科技创新平台为载体，加强科技创新基地建设、重大项目集成、培育和创新型人才的培养。2007年度“中国高等学校十大科技进展”评选结果今天也同时揭晓。10个项目分别是：北京大学主持的“禽流感病毒可以母传胎儿且造成多器官感染”；北京大学主持的“高端彩色打印控制关键技术”；北京工业大学主持的“首次发现共价键晶体及非晶结构-维纳米材料的大应变塑性形变”；北京交通大学主持的“铁路综合数字移动通信系统理论、关键技术及工程应用”；南开大学主持的“一株重要采油微生物的全基因组破译和重油降解分子机制的研究”；清华大学主持的“三维协调的新一代

27、电网能量管理系统、关键技术及应用”；厦门大学主持的“二十四面体铂纳米晶体催化剂”；云南大学主持的“中国南方早寒武世带附肢的冠群甲壳动物”；中国科学技术大学主持的“光量子计算机的物理实现和算法应用”；中国石油大学（北京）主持的“深层油气成藏机理与分布预测”。对美国大学学生评教的研究和思考学生对教师教学的评价，即学生评教由来已久，但是比较科学地和运用量表类工具进行的评价，是从20世纪初开始形成的。这种评价活动发展到今天，不断地改革完善，理论和实践结合，几乎覆盖了美国所有的大专院校。美国林肯内州大学就是一个好的范例。 美国大学学生评教如何组织和实施学生评价教学的机会很多，渠道也很多，不仅仅是一次用量

28、表工具的评价，通常有三种方式，一是随时的评价和反馈，如教师经常通过个别的方式和课堂评价的方式征询学生的意见和建议；二是期中的评估评价，可以是很正式的专门问卷，也可以是比较开放的讨论和问答，还可以是对某一专题或某一方面的反馈；三是期末问卷调查，学校教师不仅仅让学生填写发放的课程评卷，往往还上最后一次课，全面总结本课程，有时还开成一个联欢会。具体的实施过程不是行政官方的，一般也不由教师组织，而是教师选择问卷后，交给班长或学生代表，然后教师退出教室，由学生在任课教师不在场的情况下，做完答题卡，再由发卷的学生统一收好，装在特定的信封中，封好后交给专门的统计评价部门。现在，多数学校已经实行网上评价，由学

29、生输入自己的唯一号码，再按程序和要求填充评价表，然后才能查看自己的学科成绩。 学生评价教学的结果是必定要公布的，但不是简单地公布评价排序或是打分，而是通过学校评价统计中心的运算和经过适当的处理，按一定的模式或要求统计计算和比较，给出一个总的综合评价结果，装订成册，供学生查阅和选课时参考。 目前也可在网上轻松的查阅。同时，对新教师的评估结果的公开比较慎重，通常可以和新教师协商或适当地部分公开。此外，评价结果学校清楚和了解，教师所在院系也掌握情况，同时要专门发给教师本人一份报告，甚至还有专门的小组帮助教师分析情况、诊断问题、改进教学。 美国大学学生评教有哪些主要特点特点一：“全”。首先是评价之全，

30、即所有的学生都参加评价，无论是本科生还是硕士生，无论是全日制学生还是非全日制学生，无论是攻读学位的学生还是进修、培训的学生，都有权利和义务对教师的教学进行评价。同时，所有的课程都要进行评价，无论是通识类、专业类，还是实验类课程，无论是有学分的还是无学分的课，只要是课程，就要进行评价。最后，所有的教师都要进行评价，任何职称、级别的教师，只要你上课，就要接受学生的评价。 特点二：注重细节。首先是组织管理和实施上注重细节，充分体现了教师管理的人性化和以人为本；其次，评价过程和实施上注重细节，突出强调学生评价教学的实用性和有效性，突出对教学质量的重视和提高；最后，从评价的题目和内容上更能体现在教学和育

31、人上的精益求精、精雕细刻，评价的问题不是抽象的、笼统的和官方的，而是非常明确和具体的。 特点三：强调“学”。要重视教，更要注重学，把学看得比教更重要，一切教都是为了学，围绕学、支持学、促进学，这是美国大学学生评教的最突出的特点之一，它使广大教师清楚地认识到，学生是学习的真正主人，学生的积极性、主动性和创造性是学习的最大动力和源泉。 美国大学学生评教给我们什么启示引导师生正确地认识学生评教工作。要解决学生评教中的对立问题、真实问题和走过场问题等，要对学生进行正确的引导和教育。学校应有正式的教学文件，向学生讲清楚学评教的目的、原则、意义、过程、方式及注意事项，要进行学生权利和义务的教育、诚信和责任

32、的教育，特别是民主和主人意识的教育，同时，要把对教师的要求、对课程和教学的要求、什么是好的教学、优秀教师的特征是什么，等等，向学生进行宣传。同时要让教师充分理解学生评教的价值和意义，真正体验学生评教对教师教学的支持与帮助，积极引导和促进教师充分利用学生评教的报告和结果，改进和创新教学。 切忌把学生评教的结果绝对化、简单化。对教学的评价应当是教师自我评价、同行评价、专家或管理者评价与学生评价的综合和互补，应当是长期的、持续不断的评价的追踪和总括。如果简单和机械地看问题，或者行政色彩太浓，就会影响学生评教的有效性和理性，甚至造成师生的某种对立，或者严重打击教师的积极性，形成不良的教学和学习导向。

33、重视学生评教的科学研究和理论探索。美国高校的学生评教工作，之所以能发展到今天，重要的原因之一就是有一大批教育工作者长期坚持科学的研究和理论探索。相比之下，我们在对学生评教的研究方面，特别是对学生评价教学的效度和信度方面的研究和调查、数据和统计非常少，在有效教学、优秀教师的教学特征方面的研究也只是些零碎和个别的研究，还缺乏科学、系统和全面的，特别是长期坚持的深入的有说服力的研究成果，在教学评价系统理论研究方面的创新和特色研究更是少之又少，这是中国大学提高学生评教的水平和质量、深化和完善学生评教工作亟待解决的重要问题。学生全面参与教学管理南开大学学生评教的探索与思考近年来我国高等教育规模快速发展，

34、如何利用现有教学条件不断提高本科教学质量，是当前我国高等教育急需解决的问题之一。南开大学自2006年开始通过学生信息员开展学生评教工作，将全面评教和定期调研相结合，为学校教学质量监控体系的良好运行提供了重要信息保障。 自1999年以来，学校每年聘请部分优秀学生担任学生信息员，不定期召开座谈会，收集学生对学校本科教学工作的意见和建议。学生信息员日常工作的开展主要由教务处教学质量科负责，根据学科专业特点实行分组管理，四个小组在教务处指导下，开展多层次的学生评教工作。2007年6月，部分三年级学生在参加了一年的学生信息员工作后，提出希望能够在四年级继续担任学生信息员，同时在近一年的实践和探索中，学校

35、发现四年级学生具有更多的时间和精力参与学校教学秩序检查、期末考试督导和评教信息统计等多项工作，因此在聘任2007-2008学年度学生信息员时，增设了四年级学生信息员，全校学生信息员增至76名。 学生信息员作为全校学生代表参与学校教学管理工作，首要任务就是将周围学生对学校本科教学工作的意见和建议进行收集、汇总后及时提交教务处，并负责将问题解决情况告知相关学生，起到学生和学校教学管理部门之间的桥梁作用。第二，学生信息员还积极配合学校开展学生评教工作。2006年11月20日，学生信息员在为期两周的时间内，承担了全校基础课程和专业基础课程近280门课程的南开大学课堂教学质量评教表（学生评教用）的随堂发

36、放、收集及数据统计工作。第三，学校实行了学生信息员小组例会制度，由组长负责每两周召开一次小组会议，就学校本科教学工作中某一问题进行研讨，及时报送学校教务处，为今后学校的课程建设和教学质量管理提供了重要参考资料。最后，根据学校教学管理工作需要，学生信息员还参加了教学秩序检查、期末考试督导及发放南开本科教学到学生宿舍等活动，使学生评教工作贯穿整个教学工作始终，保证了该项工作的全面性和时效性。 对于评教结果，学校以现有教学管理制度为依托，制订校级教学信息处理程序。当前的学生评教工作以学生对课程提出改进意见为主，大部分教师能够重视学生评教反馈意见，及时对教学工作进行调整，但仍存在部分教师责任心不强、学

37、生反映评教工作没效果的情况。为让更多的学生关注、参与教学管理、督促教师遵守现有教学规范和改进教学，学校应制订相关制度，鼓励学生对于教师无故缺课、迟到、随意调课等教学事故和不符合现有教学管理规定的行为在限定时间内举报，经过核实后的有效信息作为学校处理教学事故工作的依据，实现对本科教学工作的全面监控。 北京15所高校试点学分制收费 推进校间学分互认学分制收费不会高于学年制收费今年年初被写入北京市教委工作要点中的“试行高校按学分收费制度”有了最新进展。市教委有关负责人昨日(23日)透露，按学分收费的试行方案已经制订完成，并送交物价审核部门对收费标准进行审核。按照国家发改委的相关规定，高等学校改按学分

38、制收费，要在召开听证会的基础上，报经省级人民政府批准后方可执行。就此，市教委有关负责人补充强调，按学分制收费何时试行，不仅取决于物价部门的审批，也将遵循教育部等有关部门对于高校收费制度的各项要求。“选择15所左右的高校试点实行，推进按学分制收费，进一步推进高校教学共同体建设和高校间学分互认制度”被写入市教委2007年工作要点。在本市教育发展十一五规划中，“积极推行学分制改革，推进高校之间学分互认、学科专业共建和教学资源共享”也成为本市高等教育到2010年的重点工作之一。市教委有关负责人表示，试行按学分收费将不搞“一刀切”，完全由学校自愿申请，并最终挑选出15所进行试点。按照学分收费之后，学生的

39、学分将肯定不会高于现行的按学年收取的学费。但如果一个学生多学学分或者是重修学分，所交纳的费用就要比其他学生更多。比如一个专业的本科毕业生需要修满140个学分，目前学费每年5000元，那么平均每个学分就不到145元。试行按学分收费之后，平均每个学分也不会高于这个标准。“按学分收费的前提是高校要实行学分制，而学分制的基础是学校的课程资源丰富，学生可以获得足够的学分。达到这一标准和条件的学校，才有可能进行按学分收费的试点。”市教委有关负责人表示，这项改革目前还不会在全市高校展开。从2002年开始，本市高校就进行学分制、互认学分以及高校教学共同体的尝试。学院路16所高校率先形成了“学院路共同体”，包括

40、北科大、北航、北邮在内的高校拿出优势课程，供其他学校学生选修，对方院校承认学分。此外，北京理工大学与中央财经大学等周边高校也将部分课程共享，学分互认。目前，高校大都施行学年学分制，而并非纯粹的学分制。北京市教委有关负责人透露，学院路周边、北三环等本市高校相对集中区域中的高校更有可能首批进入试点名单。 大学生就业状况调查报告称：研究生优势不明显男女毕业生就业比例各学历毕业生就业比例昨天（25日），北京大学公共政策研究所发布了2007年大学生求职与就业状况的调查报告。对全国11所普通大学进行的问卷调查显示，截至7月底，毕业生就业率（“已签约”和“已有意向但没有签约”）达62.07%；普通大学的研究

41、生就业时和本科生相比优势并不明显。据介绍，该所已连续两年对大学生就业情况进行了调查。和去年不同，今年将毕业的研究生和大专生也列入调查对象。 男女生就业差距在缩小 【调查】男性毕业生的“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例为52.14%，女性毕业生的比例为46.62%，两者相差不到6个百分点，相比去年14个百分点的差距有所缩小。此外，两者对于可接受的工资起点也很一致，都主要集中在1000元3000元。 【解读】北大公共政策研究所分析认为，随着政府在消除就业歧视和实现平等就业方面政策导向性的增强，性别差异在大学生求职过程中的影响尽管依旧存在，但程度已大为减轻。此外，造成这种现象的原因还和女大学生

42、比例增加有关。 研究生就业优势不突出 【调查】大专毕业生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例为49.16%，本科毕业生为65.52%，硕士研究生为66.66%。大专毕业生和本科生中分别有61.93%和60.14%的受访者将预期薪酬定位在1000元2000元，仅有19.77%和25.31%的调查对象将2000元3000元作为自己的薪酬预期；而硕士研究生中的大多数将可接受工资起点定位于2000元3000元，为54.12%。 【解读】北大公共政策研究所发现，普通大学的研究生就业时和本科生相比优势并不突出。造成这种现象的原因虽然有来自人才市场的压力以及用人单位对人才的不恰当使用，但更多的是与当前研

43、究生、本科生和专科生之间培养特色不明显、可替代性较强有着紧密的联系。这种高学历人才抢占低学历人才就业岗位的现象，实质上凸现的是大学生就业质量的问题。 大学生对政策知晓率低 【调查】在涉及如何解决大学生就业难题时，有21.62的学生将政府的相关政策支持视为“解决就业问题的有效方法”。但是大学生却往往对政策的知晓率非常低，例如，在被问及学生对国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施的了解程度时，分别有11.18%和51.62%的学生表示“不了解”和“不太了解”。 【解读】北大公共政策研究所认为，政策的宣传力度有待提高。 表达能力欠缺成求职难题 【调查】有24.93%的学生表示个人能力不足

44、而成为制约成功择业的首要问题，另有17.26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些能力进行分解发现，求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，比例高达40.23%，比去年的调查数据高出近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。 【解读】北大公共政策研究所认为，虽然大学生已开始重视自身能力的全面培养，但个人能力与市场需求之间的差距依然存在。建议大学生从基本做起，累积实力，在不断开拓创新中增长才干。 大学盲目求全无助就业 【调查】在学校的分类考察中，专业性较强的学校整体就业状况要普遍强于综合性院校，如中国计量学院的就业率达到了85.89%，高出一般性综合院校20%左右。 【解读】北大公共政策研究所发现，单个的高校经常陷入类型定位混乱和层次定位混乱的双重困境。类型定位混乱，主要表现为综合性院校与专业性院校之间相比，分别不明显，特色不鲜明。从所调查的11所高校来看，尽管其学校名称有很显著的学科特色，但在专业设置方面却严重趋同，基本上都设置了经济学、文学、法学和管理学专业。层次定位的混乱，主要表现为综合性大学、本专科院校、高等职业技术学院之间的分工不清，互相串岗。在学校总体资源有限的情况下，如果大学盲目求全必然会影响和分散优质的教育资源，也不利于学生就业。 北大院系领导轮职 四年一届，