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1、平面锉削,信息化教学设计,-平面锉削方法及其检测,平面锉削信息化教学设计-平面锉削方法及其检测,目录,教学分析教学策略教学实施教学反思目录,教学目标,教学内容,学情分析,教学重难点,教学分析,平面锉削是中职机械加工制造类学生学习钳工工艺与技能训练必须掌握的基本技能之一。在平面锉削技能的学习过程中，初学者的身体不够协调，基础理论知识不足，导致他们不容易掌握平面锉削技能。因此，要让锉削达到较高的的加工精度（如：平面度、平行面、垂直度，以及表面粗糙度），必须夯实平面锉削的基本动作，掌握正确的平面锉削方法和提高质量检测能力，才能把握平面锉削技能的精髓。,教学分析：,教学分析教学目标教学内容学情分析教学
2、重难点教学分析平面锉削是,知识目标,技能目标,素质目标,教学目标,教学内容,学情分析,教学重难点,教学分析,1.熟练掌握平面锉削正确姿势；2.正确选用平面锉削的三种方法；3.能熟练利用量具进行平面检测。,1.平面锉削的三种方法；2.用量具进行平面检测的方法。,1.培养学生养成安全文明生产的习惯;2.培养学生质量第一的观念；3. 培养严谨、交流、合作的实训态度。,知识目标技能目标素质目标教学分析教学目标教学内容学情分析教学,教学目标,教学内容,学情分析,教学重难点,教学分析,锉刀的握法及锉削站姿,三种锉削方法,水平力和垂直力的控制,工件的装夹,平面锉削方法及其检测,工件检测,教学分析教学目标教学
3、内容学情分析教学重难点教学分析锉刀的握法,授课对象,已有基础,优 点,存在不足,教学目标,教学内容,学情分析,教学重难点,教学分析,中职机械加工制造类一年级学生,认识钳工常用工、量具；极限技术知识；机械制图知识；对钳工有初步认识,动作模仿能力强；对实际操作感兴趣,缺乏理论知识支撑（厌学）；总结能力差；缺少反思,授课对象已有基础 优 点存在不足教学分析教学目标教学,教学目标,教学内容,学情分析,教学重难点,教学分析,难 点,重 点,如何利用量具检测平面。,平面锉削的三种方法。,教学难点的分析,用刀口尺透光检测平面，判断平面是否合格，对学生来说不好把握，困难较大。,教学重点的分析,平面锉削是钳工的
4、基本功，必须掌握平面锉削的三种方法。,教学目标教学内容学情分析教学重难点教学分析教学分析难 点,教学策略,教学流程,教学方法,教学手段与理念,信息化教学资源,教学策略教学策略教学流程教学方法教学手段与理念信息化教学资源,1.教学流程,1.教学流程教师课前教师5分钟学生7分钟教师8分钟,教师针对“学生动手强、主动”的特点，来设计教学。,行动导向,“用心+用手+用脑”。 让学生在动手中，掌握技能，学习理论知识。,“视频+一体机”。让学生了解要达到的学习目标。“图纸+评价细则”。促使学生掌握教学内容。,针对性设计教学,利用信息资源,学中做做中学,“理论+实训”。 在90分钟里，学生动手时间是72分钟
5、，教师仅用8分钟讲授新课，10分钟小结。,层层渗透重难点,在8个教学环节中，都渗透了怎么去突破教学重难点的方法和动作要点。其中7、9环节作为重点突破环节。,2.教学手段与理念,教师针对“学生动手强、主动”的特点，来设计教学。行动导向,一体化教学,1.理论教师与实训教师一体 2.理论教材与实习指导书一体 3.理论教室与钳工车间一体,立体化教学,“讲授+视频+演示+体会+动手+交流”。看、听、想、做。,任务比赛,溶解教学要素比赛就是教学,分组测评,交流讨论巩固突破工件、成绩检测评价,3.教学方法,一体化 1.理论教师与立体化“讲授+视频+演示+体会+,4.信息化教学资源,QQ群、手机,4.信息化教
6、学资源QQ群、,工件材料,锉刀,工量具,视频资料,多媒体投影,PPT课件、教案,教学实施课前准备工件材料 锉刀工量具视频资料多媒体投影,目的：要求学生不怕苦、不怕累；端正实训态度；遵守文明安全操作。,环节1：课前教育,环节2：引入新课,时间：5分钟内容：检查纠正学生的锉削姿势,目的： 巩固上课题，是本课题的基础；引出新课-平面锉削的方法。,教学实施课堂实施目的：环节1：课前教育环节2：引入新课时,环节3：观看视频,环节4：教师新课讲授,目的： 提高学生的积极性， 培养学生动手兴趣。,时间：8分钟内容：平面锉削的方法和平面检测,目的：完成理论知识的教学目标。,时间：7分钟内容：平面锉削的方法和平
7、面检测方法,教学实施课堂实施环节3：观看视频环节4：教师新课讲授目的,环节5：教师演示,环节6：学生体会练习,目的： 展示要达到的能力目标。演示突破教学重点和难点的要点。,时间：5分钟内容：平面锉削的方法和平面检测要点,目的：让学生初步了解教学的重难点；自主学习。,时间：5分钟内容：平面锉削的方法和平面检测要点,教学实施课堂实施环节5：教师演示环节6：学生体会练习目的,环节7：任务比赛,环节8：教师巡回指导,时间：30分钟内容：平面锉削训练,目的：完成知识、能力、素养目标， 是学生掌握重点，突破难点的关键环节。,目的：帮助学生完成学习目标，引导学生突破教学重点、难点。,时间：练习过程中内容：纠
8、正平面锉削姿势、锉削方 法、检测方法,环节7：任务比赛环节8：教师巡回指导教学实施课堂实施时间,环节9：分组检测评分,环节10：课堂总结,目的：学生分组讨论交流，互评互测，再次提升、突破教学难点。,时间：20分钟内容：检测锉削平面质量,1、小结学生的工件、成绩、实习态度；2、指出共同问题与个别问题及其解决方法；3、和学生交流教学中的不足，以便改进。,主要内容：,时间：10分钟,环节9：分组检测评分教学实施课堂实施环节10：课堂总结目,比赛图纸,评价表,教学实施教学评价比赛图纸评价表,理论实训结合提高动手能力,教学多样合一完成教学目标,竞争评分机制及时反馈信息,在教学过程中，对学生个别辅导的时间有限。,成功之处,不足之处,教学反思理论实训结合教学多样合一竞争评分机制 在教学过,谢谢您的聆听！,谢谢您的聆听！,
