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1、壶口瀑布,壶口瀑布,导入：关于黄河的诗句、名言,“天下黄河一壶收。”“白日依山尽,黄河入海流。 ” “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。”“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。”,导入：关于黄河的诗句、名言“天下黄河一壶收。”,观看一段视频：中国自然奇观：壶口瀑布,观看一段视频：,突破口：“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。”,黄河的伟大在一个特定的地点“壶口”显现出来，那么黄河的壶口瀑
2、布是如何体现黄河的伟大？,突破口：“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，,（一）初识壶口 作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？ 带着问题朗读课文第二自然段。涛声如雷，河水如沸，跌、冲、吞没、逃离、心跳 气势磅礴、危险、令人胆战心惊,（一）初识壶口,（二）再访壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？（朗读课文第三至第五自然段。）,（二）再访壶口,上游河床：,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙
3、间仿佛只有这水的存在 。,这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，运用比喻和拟人的修辞手法写出壶口瀑布令人震撼的气势以及河水前仆后继、勇往直前的精神。,上游河床：河水从五百米宽的河道上排排涌来，这句体现了河水排山,水流形态：,（1）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。“,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”、“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。,水流形态：（1）“平平的，大大的，将柔而无形的水比作“一卷飞,（2）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的
4、，亮晶晶的如丝如缕”,这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中 “钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。,（2）“它们在龙槽两边的这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美,壶口石头：,“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。” “这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去”,作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。成语：水滴石穿，刚柔相济,壶口石头：“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈,反问句：造物者难道是要在这壶口中
5、浓缩一个世界吗？,反问句改成陈述句：,造物者是要在这壶口中浓缩一个世界。,反问句改成感叹句：,造物者是要在这壶口中浓缩一个世界啊！,用不同的语气语调来读一读：反问、陈述、感叹。感受其中的区别。,反问句：造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？反问句改成陈,”而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。“ ,像一首抒情诗，像一本无字书，更像一支雄壮的赞歌！,”而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，像一首抒情诗，,感悟主旨：, “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前” 。-中华民族精神的写照,“正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个
6、性。”,”怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种情感。“,由水写到人,由黄河写到民族精神,感悟主旨： “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；,再提突破口：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”。,黄河在冲过壶口的一刹那铸成了自己伟大的性格。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出这种”博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前“的伟大性格？,再提突破口：黄河在冲过壶口的一刹那铸成了自己伟大的性格。请大,1、红军二万五千里长征，革命前辈们爬雪山、过草地，出生入死、豪气冲天，用生命谱写了死地必生，
7、勇往直前的壮歌！2、1937年1945年，八年抗日战争，在特殊历史时刻，我们中华儿女身上所体现的”挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗“的精神永载史册！3、2008年5月12日，四川汶川大地震中，炎黄子孙面对灾难的勇气与大爱，令世界震惊！4、2008年北京奥运火炬的传递，遭到不法分子的阻挠与破坏时，全球华人空前的凝聚与反抗，何其大快人心！,1、红军二万五千里长征，革命前辈们爬雪山、过草地，出生入死、,给图片配上一段文字，也可以是诗句。,给图片配上一段文字，也可以是诗句。,课后作业：,1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。3摘抄、背诵文中你喜欢的一段语句。,课后作业：1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。,
