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1、有趣的人不苟且,回答：1、中心论点是什么样的句子2、确定中心论点的方法和注意事项,中心论点：明确表示作者观点的句子不能有明显的修辞不能是疑问句1、四大位置法：标题、开篇、中间、结尾简洁、尽量不用呼吁号召句2、结合分论点法中心论点找不到、有明显的分论点、可以概括全篇内容3、概括法,本文的中心论点是什么?,(A)有趣的人不苟且。(B)有趣的灵魂万里挑一。(C)做一个有趣的人。(D)有趣的人，对生活抱有大爱，有着强烈的好奇心，深藏大智慧，懂得如何取长久的快乐。,本文的中心论点是什么?,(A)有趣的人不苟且。(B)有趣的灵魂万里挑一。(C)做一个有趣的人。(D)有趣的人，对生活抱有大爱，有着强烈的好奇
2、心，深藏大智慧，懂得如何取长久的快乐。,本文的结构如何划分,本文的结构如何划分,提出论题，即“有趣的人”提出了 “有趣”的内涵有趣的人，对生活抱有大爱有趣的人，有着强烈的好奇心有趣的人，深藏大智慧有趣的人，懂得如何获取长久的快乐总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。,本文的结构如何划分,分三层，怎么分？/：提出论题，即“有趣的人”；并提出了 “有趣”的内涵-：从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣 的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人， 深藏大智慧”“有趣的人，懂得如何获 取长久的快乐”四个方面论证了中心论 点。：总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们 要做个有趣的人。,本
3、文的结构如何划分,分四层，怎么分？/ / /：提出论题，即“有趣的人”；：提出了 “有趣”的内涵-：从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人， 有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智 慧”“有趣的人，懂得如何获取长久的快乐”四 个方面论证了中心论点。：总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人 们要做个有趣的人。,思考：全文的论证思路怎么答？,1、分层2、有表示序列的词语3、答题模式如下：首先，（通过引用/通过事例），提出/引出中心论点/论题，即；其次，围绕中心论点，运用了论证方法，分别论证了（抄分论点）；最后，总结全文，再次强调中心论点，呼吁号召人们该怎么做。,写出本文的论证思路,首先，提出论
4、题，即“有趣的人”；并提出了 “有趣”的内涵从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，懂得如何获取长久的快乐”四个方面论证了中心论点。最后，总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。,回忆如何回答：段落的论证思路？,四、阅读第六段，思考“这样的趣，终非真趣？”,答案：寻求一时快乐，没有内涵之乐。思考：此答案是如何得来的？,解题思路总结,1、朗读全文，进行定位。2、概括文意3、前人与今人比较（相反）前人：多发现、挖掘生活的趣味，多吸收多汲取方方面面的知识。认识了人生的真谛，才能让生活有厚度，让快乐更持久。,解题技巧总结,1、抓
5、解说句、相邻句2、抓语境3、抓反意句、同意句补偿训练：以此为乐“此”指什么？如此趣味中此“指”什么？,五、议论文语言,生动形象、准确严密请结合下面句子中的加点词，稍加分析一下本文语言有何特色。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。补偿训练：不动笔墨不读书中一句话。,六、分析论证方法及其作用,判断论证方法，不要遗漏（可通过分值推测）；结合具体的内容分析所用论证方法的作用（往往是用来论证分论点的；没有分论点，则是证明了中心论点。,论证方法的作用举例论证：运用了举例论证的论证方法，举了 例子，具体有力地论 证了 观点，增强了论证的说服力。道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用 的观点，充分有力地 论证 了 观点。对比论证：运用了对比论证的论证方法，把 和 对比，突出强调了 的观点，使论证更全面、更透彻。比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，把 比作 ，形象生动地论 证了 观点，使论证通俗易懂，便于读者理解。,作业,黄岩岛，你到底属于谁,
