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1、教育部九十一年度提昇大學競爭力重點發展計畫-A計畫提昇大學國際競爭力重點分項計畫五非同步遠距教學發展計畫結案報告當代加拿大文學與電影：國族、種族與性別授課對象：輔大英文系大三四授課時間：九十一學年度第二學期 （2003 Spring）網址：http:/www.eng.fju.edu.tw/iacd_2003S/can_lit_film/英才網http:/ce.etweb.fju.edu.tw/engsite/(帳號can, can)目錄1. 上課講義精華p. 12. 討論&回應p. 33. 作業繳交p. 54. 多媒體畫面p. 65. 調查問卷p. 76. 檢討&心得p. 102003/5/3
2、1 輔大英文系 劉紀雯上課講義精華 本課所提供網路教材及目的分別如下：學前導讀網頁所閱讀的小說對同學來說並不簡單，因此本人準備了背景資料導讀問題情節分析和相關網站供同學參考；除了加拿大文化網頁，計提供以下八個文本的導讀網頁：Who Are We?, The English Patient, The Edible Woman, Obasan, “The Found Boat” The Decline of the American Empire, Rude, Double Happiness. ）。例：The English Patient 電影與小說解說網頁：例2：Obasan 小說簡介和導讀
3、問題電影影片 電影影片（在英才網封閉網路中） 電影課程最常碰到的問題就是同學觀看電影的機會有限（甚至有人無法在課前看影片）為了讓同學有充分研讀影片的時間，本課利用英才網封閉網路空間，提供配以劇本或是導讀問題的影片，以便利同學反覆研究。 計提供以下影片部長片The Decline of the American Empire, Rude, Double Happiness, Stardom, The Sweet Hereafter, The Company of Strangers, Culture Jam, Rude, The Five Senses和數部短片Desperately Seeki
4、ng Helen, AMFs Tiresias, Blue Skies, New Shoes, Pioneers of X-Ray Technology, Waving, You Take Care。例：The Sweet Hereafter 影片和導讀問題例：”Who Are We?”（介紹加拿大文化的動畫）和其中的文化含意網頁課後提供每週課上講課影片和與講課大綱（PowerPoint檔案）為了便利同學複習與補課，並儲備日後全程非同步遠距教學每週錄影並隔一兩天就和PowerPoint 相連放在網路上供學生參考。除了4/29一週有一半攝影存檔失敗，每週都有ppt 檔案和講課錄影。例：The C
5、ompany of Strangers 的講義大綱PowerPoint例：The Edible Woman 上課錄影討論&回應由於本課人數很少為了引發同學興趣而且確實了解學生困難處本課的要求是要同學每隔一週就提出課前閱讀心得。例： 所有閱讀心得總表例： 討論與回應學生作業 本課學生作業有兩種一是課前閱讀心得（每隔一週一次）一是同學自己選擇文本作課堂報告。兩者的目的都是鼓勵同學主動在老師指導前發掘自己感興趣的議題和討論問題。在選取報告主題上本人給同學們很多選擇項同學也很勇於嘗試寫信去問其加拿大朋友或在網路上找資料來選加拿大電影。很巧的是有兩組第一次選的都是難度很高的David Cronenber
6、g 的影片（Videodrome 和 Dead Ringers）。本人也不阻止提供影片讓同學嘗試。後來同學們知難而退選了難度較低的Last Night 和The Five Senses. 讓同學們自由選擇文本較費時而且本人還必須要順著調整課程的結構和主題（詳見。檢討&心得）。但是希望能因此達到本課的目的之一：讓同學主動學習加拿大文學與電影並在課程結束後畢業後都能保持這個興趣。例：學生閱讀心得例：學生報告多媒體畫面這裡本人提供三種多媒體畫面記載課堂裡兩個難忘的時刻。兩位加拿大導演來訪：這是一個千載難逢的好機會。兩位導演的片子有一些難度但是正好她們的演講可以幫助同學了解還可以了解她們拍片的過程（e
7、.g. Jill Sharpe如何接受Billboard Liberation Front的挑戰蒙著眼走繩索爬高樓Ann Marie Flemming 如何作image hunting）申請經費的艱辛與加拿大電影的近況。這些都是書本上電影中學不到的知識。討論The Company of Strangers： 很可惜這次討論沒有錄影成功。討論這個談老年的影片時同學們都很踴躍發言除了討論片中角色（其實都是在演自己）他她們也談到了自己的祖父母或自己對老年的恐懼。教與學的過程中能夠引起如此深刻又切身的討論是人生一大樂事！（製作多媒體教材也是一件滿足個人美感的經驗以右圖片聊以代表。）SARS 告急時期準
8、備遠距教學：在SARS 流行時期本人不巧感冒轉支氣管炎不克到校上課四天。本課受到影響之處是小組報告。同學們無法和我討論於是我在家提供她們以前本人的教學影帶和教材並與她們email 討論報告大綱總算沒有影響到她們的進度。期末評量結果 學生人數：9 名；總票數：8票 （為節省空間，答案相同的將併為一格）一、課程內容課程內容豐富而充實非常同意8100.00%同意尚可不同意非常不同意各0各 0.00%指定的閱讀或作業有助於課程的學習非常同意8100.00%同意尚可不同意非常不同意各0各 0.00%3課程組織與進度的安排很有系統非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00
9、%二、課堂教學方法與技巧課程組織與進度安排很有系統非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%口語表達清晰、有條理，助於課程學習非常同意8100.00%同意尚可不同意非常不同意各0各 0.00%老師重視我們個別學習困難及才能非常同意787.50%尚可112.50%同意不同意非常不同意各0各 0.00%本課教學法有助學習非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%三、（網路版問卷四）師生互動與學習輔導清楚明確解答學生問題非常同意562.50%同意225.00%尚可112.50%不同意非常不同意各0各 0.00%樂於提供課外輔導、
10、解決課業疑難非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%鼓勵學生參與、發問、討論或表達意見非常同意8100.00%同意尚可不同意非常不同意各0各 0.00%四、（網路版問卷五）學習評量與回饋確實批改作業、報告或考卷非常同意337.50%同意337.50%尚可225.00%不同意非常不同意各0各 0.00%依學生作業及學習情況給予口頭或書面回饋非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%五、（網路版問卷六）教學專業態度評分清楚、客觀、公平非常同意675.00%同意225.00%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%上課不遲到、早
11、退、缺課非常同意787.50%同意112.50%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%關心學生非常同意450.00%同意337.50%不同意112.50%尚可非常不同意各0各 0.00%六、（網路版問卷七）學生自我評量我覺得本課程開設有價值非常同意787.50%同意112.50%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%本課程我認真學習非常同意450.00%同意337.50%尚可112.50%不同意非常不同意各0各 0.00%七（新增網路版問卷三）網路輔助教學方法與技巧使用網路教材刺激學生學習，引起興趣非常同意675.00%同意112.50%尚可112.50%不同意非常不同意各0各 0.00%使用
12、網路互動教學得當非常同意450.00%同意337.50%尚可112.50%不同意非常不同意各0各 0.00%我覺得網路輔助教學有幫於學習，值得發展非常同意562.50%同意337.50%尚可不同意非常不同意各0各 0.00%八、問答：1. 請列出您覺得受益和不受益的教學法（如電子郵件、電子報、提供相關網站、討論區、提供網路教材、其他線上活動.等）受益1e-mails and our course web page2討論區, 相關網站,網路教材3using powerpoint4網路教材的提供很有幫助，另外討論區也有助於刺激學習5提供相關網,討論區,提供網路教材6學生報告7提供相關網站,網路教材
13、(vedio for students to review)不受益 - 1.無; 2. 討論區2. 請列出您覺得不受益的教材（如課本、網路資料、影音教材.等，請詳列）受益1all the films and directors we studied2影音教材，小說3網路資料、影音教材、上課的書面教材等4影音教材5vcd, 課本, 網路資料, 老師做的power point6課本(小說),網路資料,影音教材(power point)不受益 1. 無; 2. 無3. 你學習上最大的困難何在（包括使用電腦等器材）？有何解決方法？1no problem2有時文本的量有點多，無法讀完對課程了解有影響。解
14、決方法：盡量讀-。 3需大量閱讀 解決方法:閱讀前老師的導讀很有幫助4有時候指定的閱讀部分太多解決方法:多花些時間看或提早閱讀4. 我有話對教師說：（誠懇的、建設性的建議或感言）1Thank you Kate for openning this course because I really did learned a lot and the assigned books are very nice to read.2I really enjoy your class!3這門課真的讓我對加拿大的印象由模糊轉變成一個清晰的輪廓，收穫很大，只不過沒讀完指定範圍真的會有罪惡感，但並不是指課程內容要縮
15、減，畢竟要得到知識前，總是要有所付出，所以鼓勵自己多讀些，也感謝老師的用心。4非常崇拜Kate老師 _5和世界文學的schedule比起來 這學期的課程比較輕鬆了 所以閱讀時比較能夠進入狀況檢討&心得一課程內容主題的設定與調整在教學主題的設定上本人希望不同學期的相關課程有延續性但不重疊。因此原設計此課程時希望是延續前兩年教的兩門課：世界英文文學與加拿大文學與電影：後現代都市經驗延續前者的性別和後殖民主題與補足後者所沒有討論到的加拿大的自然與族裔問題。但由於以下兩個因素必須調整課程內容： 今年修課的同學非常少而且和以前這兩們課的同學少有重疊。為了引起同學興趣本人一方面堅持原則仍教授三本難度高的小
16、說另一方面則減少其他閱讀份量提供導讀網頁並將難易文本搭配以免同學無法消化。由同學的期末評量看來同學對課程內容都有相當興趣也都很努力跟上進度。的確三位同學都指出閱讀份量多是最大的困難。本人很高興她他們都有心去克服此困難培養起閱讀長篇小說的習慣和興趣。 本人參加當代加拿大影展渴望出走的靈魂的籌劃工作因此得以邀請兩位加拿大導演到班上來演講。可是兩位導演是學期初來的本人因此將第一個主題改為加拿大的今昔相比還帶入2000 的Stardom 來與這兩位導演的影片做對比。或許是因為這些調整同學的對課程組織的滿意度是6位非常同意2位同意。二課堂教學方法與技巧：在教學上本人向來有個問題：想要講太多東西同學往往無
17、法消化。這學期本人更進一步嘗試努力鼓勵同學發言並經由她他們的意見帶入討論主題但往往因此原來想要討論的主題就無法討論完。這兩個因素可能是造成有2位同學對於課堂組織的滿意度是同意有一位同學對老師重視我們個別學習困難及才能方面的反應是尚可。三師生互動 （本人不討論課程評量因為學期尚未結束評量的工作還沒結束。但這裡會將期末考視為師生互動的一部份。）關心學生對這題的回應裡有一位同學表示不同意這是本人需要多加反省的。本課學生只有九名（外加一位旁聽生）本人自覺對她他們的能力都有相當了解而且在同學來信表達困難時本人也都有回應。我想這個反應的可能因素是本人對同學們缺席的態度。本人的原則是秉公處理願意了解與同情但
18、不主動過問原因以免學生為難也不因此通融以免不公平。但是這種處理方式可能讓同學認為本人不夠關心同學？公私情理之間的衡量實在是困難的。課堂上的互動 本人努力的方向是有系統地教授知識但每堂課都以問同學問題開始學期中讓同學做小組報告期末考一部份在家作答一部份則在課堂上以報告形式回答。種種方法為的都是努力讓同學一起合作產生自己的知識。四網路運用 網路運用的功能分為三方面 師生互動本年度師生互動方面本人做的不盡如理想的是網路討論區。（有位同學也指出這方面沒有幫助）。學期前半部本人的確可以經由同學討論看出同學的問題和想法並在課堂上即時回應。但是學期中由於教課忙又生了一場病沒有多加監督同學討論同學也因此疏於討論。這是本人需要改進之處。 生動不受時間限制的教學利用PowerPoint, 線上影音檔即時傳送本人在課內以及課外都有盡力讓教學生動並輔助同學閱讀。（同學們對本人這方面的努力的評價也是正面的。） 儲備教材不斷自我改進本人曾寫過一篇論文討論網路多媒體教材對改進教學和促進彈性認知的貢獻在此不多敘述。（“Teaching in a Radically Changing World: The Roles of Hypermedia Teaching Materials in Teaching Improvement.”）。
