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1、图形的运动（三）,区二小：浦绍敏,图形的运动（三）,图形的运动（三） 区二小：浦绍敏图形的运动（三）,一、复习导入，揭示课题,一、复习导入，揭示课题,学习目标：1、通过学习，我能知道什么是旋转。2、我会用旋转的三要素，表达旋转现象。3、在合作学习中，我能听从指挥，用心思考，积极发言，并能独立画出旋转90度后的图形。,学习目标：,图形的旋转(三),旋转的中心点、旋转的方向、旋转的角度，这就是旋转的三要素。,一个物体，围绕着一个中心点或轴转动，这种现象就叫做旋转。,旋转的中心点、旋转的方向、旋转的角度，这就是旋转的三要,问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？,从“12”到“1”，指针绕
2、点 O 按顺时针方向旋转了30。,二、正确表述旋转现象,问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？ 从,从“1”到“ ”，指针绕点O，按顺时针方向旋转了 60； 从“3”到“6”，指针绕点O，按顺时针方向旋转了 ； 从“6”到“12”，指针绕点O，按顺时针方向旋转了 ；,90,180,3,从“1”到“ ”，指针绕点O，按顺时针方向旋转,1、钟摆绕点 O（ ）时针旋转不超过 10。,2、钟摆绕点 O（ ） 时针旋转不超过 10。,顺,逆,书85页第2题,1、钟摆绕点 O（ ）时针旋转不超过 10。 2,做一做：书83页,左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90； 右侧有车通过，
3、车杆要绕点 按 方向旋转 ；,逆时针,90,O2,做一做：书83页 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向,三、进一步认识旋转的特征（例2）,三、进一步认识旋转的特征（例2）,合作要求：1、将剪好的三角尺与合作卡上的三角尺完全重合，并绕0点顺时针旋转90度，最后用铅笔描画出旋转90度后的图形。2、听从指挥，积极思考，以小组为单位，在组长的带领下，完成题卡的填写。,合作要求：,图形旋转的特征： 1、旋转时中心点O 不会变。 2、图形的大小和形状不会变。 3、图形的位置发生了改变。,顺口溜图形旋转不用怕，只有位置会变化，中心、大小和形状，怎么旋转都一样。,图形旋转的特征： 顺口溜,四、动手实践，提升能力（例3）,画出三角形AOB 绕点O 顺时针旋转90后的图形。,1.试着在书上84页用铅笔画一画。,2.画完后同桌相互说说，你是怎么 画的？,A,B,0,四、动手实践，提升能力（例3）画出三角形AOB 绕点O 顺时,五、布置作业,作业：第85页练习二十一，第1、3、4题。,五、布置作业作业：第85页练习二十一，第1、3、4题。,
