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1、实验室制取二氧化碳,棋盘学校,说课流程,制取CO2,一 、 教材分析,1.教材地位和作用,本实验是在学习氧气的实验室制法之后，学习的另一种常见气体实验室制法。通过本节课的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，获得实验室制取气体的设计思路。所以二氧化碳的制取在整个初中阶段乃至整个化学学习过程中都占有重要的地位和作用，是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，同时对今后化学基本实验的教学有着深远影响。,2.教学目标,（1）知识与技能：了解实验室制取二氧化 碳的原理，探究实验装置，从而了解实验室制取气体的方法和思路。（2）过程与方法：对比实验室制取氧气的思路，逐步分析探索出实验室制取二氧化碳的反
2、应原理、实验装置，能初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。（3）情感态度价值观：创设制取二氧化碳的问题情境，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质，丰富学生的科学体验。,棋盘学校,3、重点与难点,重点：探究实验室制取二氧化碳的反应 原理和实验装置的选择。难点：从实验室制取氧气的设计思路出 发，探究实验室制取二氧化碳的 装置并形成实验室制取气体的一 般设计思路 。,棋盘学校,二、学情分析,优 点有实验基础仪器比较熟悉兴趣较浓,不 足动手能力差分析能力较弱思维较分散,棋盘学校,2,三、教法与学法,教 法：1.情境激学法 2.实验探究法 3.自学讨论法,学 法： 1.实验法2.观察讨论法3.合作
3、探究法,棋盘学校,四、教学过程,探究一、探究二,棋盘学校,四、教学过程,棋盘学校,1 .设置情景 导入课题 鸡蛋也会脱壳？,在实验室我们该用什么药品来制取二氧化碳？,写出能生成二氧化碳的反应，并从药品无毒，易得，廉价。制取条件可操作，简便易行，安全。产生气体有利于收集，较纯净，反应速率始中，整个过程节能环保等。这几个因素考虑进行比较思考能否用于制取二氧化碳，什么原料是制取二氧化碳的理想原料。,棋盘学校,2.合作交流 探索新知 探究一：制取二氧化碳药品的选择和反应原理的探 究,棋盘学校,Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2,CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2,CaC
4、O3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2,棋盘学校,一、实验室制取二氧化碳的原理,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,总化学方程式,H2CO3=H2O+CO2,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,探究二、实验室制取二氧化碳装置的探究,用上面的发生装置填写下表：,反应物是液体或固体和液体不要加热(常温),反应物是固体需要加热,加热型固体,不需加热,不加热型固液,棋盘学校,气体的收集装置也学过下面几种：,棋盘学校,当堂训练：怎样利用下列仪器及自制仪器设计实验室制取二氧化碳的装置？并说出其中优缺点。,棋盘学校,学生成果展示,棋盘学校,便于排出气体,防止生成的气体从长颈漏斗
5、中逸出,能充分排出集气瓶中的空气,导管应略伸出橡皮塞,收集时导管应伸到集气瓶底,二、实验室制取二氧化碳的实验装置,棋盘学校,6. 验满,1.连接装置并检验装置的气密性,2. 加入大理石,3. 倾倒稀盐酸,5.收集气体,实验步骤:连-检-装-验-收-满,4.检验二氧化碳,3.合作探究 学生实验,二氧化碳制取的实验步骤,棋盘学校,4.体验总结 巩固提高1、实验室里可用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。2、学会组装实验室制取二氧化碳的装置和检验二氧化 碳。3、实验室里制取气体的思路: (1)选择反应原理 (2)选择合适的实验装置 (3)确定验证气体的方法,四、教学过程,棋盘学校,课后拓展：1、二氧化
6、碳的收集能用排水法吗？ 2、同学们回家利用自制仪器或者其他替代 品来设计制取二氧化碳的装置。,?,实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2装置：发生装置-固液常温型 收集装置向上排空气法检验：澄清石灰水（变浑浊）验满：燃着的木条放在瓶口（熄灭）步骤：连-检-装-验-收-满,五 、 板书设计,棋盘学校,取得明显效果： 1、获得知识：原理、装置、制法 2、掌握学习方法：自主实验、合作探究 存在不足： 1、受能力局限本节课我在知识的教学上创新不 够，不能给予学生更多知识 2、学生操作不规范，实验比较混乱 3、本课时的内容较紧凑，部分学生思维可能跟不 上,六、教学反思与自我评价,棋盘学校,谢谢各位领导和专家指导！,棋盘学校,
