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1、,欢迎大家！,对话：,两个或两个以上的人互相说话 。,学写对话,上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！”同学们齐声说：“老师，您好!”张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。”,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” 同学们齐声说：“老师，您好!” 张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。”,对话描写很简单， 赏心悦目要分段！,上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” 同学们齐声说：“老师，您好!” 张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。”,上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。”,妈妈说:“今天
2、天气真好啊!”,1、拉车式。,（说话人在前）,妈妈说:“今天天气真好啊!”,“今天天气真好啊!”妈妈说。,1、拉车式。,2、推车式。,（说话人在前）,（说话人在后）,妈妈说:“今天天气真好啊!”,“今天天气真好啊!”妈妈说。,“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”,3、挑担式。,1、拉车式。,2、推车式。,（说话人在中间）,（说话人在前）,（说话人在后）,妈妈说:“今天天气真好啊!”,“今天天气真好啊!”妈妈说。,“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”,3、挑担式。,1、拉车式。,2、推车式。,（说话人在前）,（说话人在后）,（说话人在中间）,“妈，渴死我了！”,试一试：加
3、上不同的提示语使句子变得生动形象。,“我没拿。”,思考：怎样使提示语变得更具体？,“我没拿。”,1、他说：“我没拿。”,2、他支支吾吾地说：“我没拿。”,3、他竭力掩饰内心的慌乱，支支吾吾地说：“我没拿。”,4、他竭力掩饰内心的慌乱，低头望着自己的脚尖，支支吾吾地说：“我我没拿，真的”,对话描写很简单， 善用提示就过关！,上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。”,：,。,，,对话描写很简单， 正确标点藏里边！,演演对话,“卖桔子喽，卖桔子喽”“多少钱一斤？”“两块！”“甜吗？”“甜！不甜不要钱！”“那好，你给我
4、来十斤不甜的。”“”,思考：怎样让提示语变得生动形象？,写写对话 要分段 提示语位置要变化 标点符号使用正确,(如果能起个题目，故事有头有尾更好。),演演对话,“卖桔子喽，卖桔子喽”“多少钱一斤？”“两块！”“甜吗？”“甜！不甜不要钱！”“那好，你给我来十斤不甜的。”“”,思考：怎样让提示语变得生动形象？,上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。”,不甜不要钱 三（1）张焕君,今天，阳光明媚，晴空万里，老王一大早就发动三轮车去城里赶集。 一进集市，吆喝声，讨价还价声此起彼伏，好不热闹！老王东看看，西看看 “卖桔子喽，卖桔子喽”一个叫卖声钻入耳孔，循声望去，只见一个三十岁左右的年轻人一手叉腰，一手高举喇叭声嘶力竭的吆喝道。 一向省吃俭用的老王，辛苦了大半年，想犒劳犒劳自己，大粗手指指着橘子问道： “多少钱一斤？” “两块！”脆生生的回答，像带着露水的黄瓜。 老王拿起一个橘子问道： “甜吗？” “甜！不甜不要钱！”年轻人字字铿锵，像极了虔诚的教徒在神前许下的誓言。 “那好，”老王随手从摊位上拿起一个大袋子说道：“你给我来十斤不甜的。” “”年轻人双眼圆睁，嘴巴张的老大，像被孙悟空使了定身术一样定格在那里了,读书破万卷， 下笔如有神。 （唐）杜甫,坚持读书勤练笔， 习作之花更绚丽！,
