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1、审 题 训 练 一,同学们自己审题，用一句话把立意写在纸上，在群里展示：,一.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （1）评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会咬文嚼字怎么会做题？ ” （2）新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。” （3）最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。 （4）外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力
2、：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！” （5）学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。 （6）要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。,作文任务：,学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。身份：小陈的同学情境：学生小陈经常在班上
3、宣扬语文学习无用论形式：驳论文,立足于“批驳小陈观点”,作文模板：,（1）简引材料：（2）明中心： 语文有用（3）思辨段： “语文学习无用论”生活中常常能听到，我想我们班上有这种想法的一定不只小陈，还有的家长甚至老师也持有这样的看法。我想他们之所以这样想，应该是把“考试成绩”作为了评判“语文学习有没有用”的唯一标准，但这显然是有失偏颇的，是一种狭隘的“功利观”。我认为语文学习不只是高考试卷的那22道题，语文是我们生活中的阳光雨露空气，生活处处皆语文。（4）分论点一：（5）分论点二：（6）分论点三：（7）回题,学好语文的原因（语文学习的“作用、好处”）,同学们自己写三个分论点，在群里展示： （注
4、意：角度要一致）,（一）审材料： 材料由四则体现语文学习重要性的材料组成，第一则为日常生活材料，第二四则为时事材料。 语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，四则材料分别突出语文学科核心素养的四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。 第一则材料：强调学习语文可以提高学习能力。引用的是生活中关于语文学习的一种普遍现象，通过老师对学生审题能力的忧心，体现语文学习语言建构与运用的能力的重要，即语文学习要求掌握的听说读写的能力，是学习其他学科知识的前提，只有学会正确有效运用祖国语言，才能有效进行其他学科的学习。 第二则材料：强调学习语文可以提升思维能力。引用钟南
5、山院士对语文学习的态度：学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。体现语文学习的思维发展与提升的能力，即语文学习可以让学生获得逻辑思维、辩证思维等思维能力； 第三则材料：强调学习语文可以提高审美能力。通过武汉32 幅海报上各具特色的感恩美言给人带来的美的享受与力量，体现语文的审美鉴赏与创造功能，即语文学习可以掌握表现美和创造美的方法。 第四则材料：强调学习语文可以传承传统文化。材料引用外交官耿爽完美运用国学精华进行外交活动的事例，由网友的感慨明确学习语文的重要性，即语文学习可以继承和弘扬中华优秀传统文化等，提升中国的文化自信。,作文模板：,（1）简引材料：（2）明中心： 语文学习有用（3）思
6、辨段： “语文无用论”生活中常常能听到，我想我们班上有这种想法的一定不只小陈，还有的家长甚至老师也持有这样的看法。我想他们之所以这样想，应该是把“考试成绩”作为了评判“语文有没有用”的唯一标准，但这显然是有失偏颇的，是一种狭隘的“功利观”。我认为语文不只是高考试卷的那22道题，语文是我们生活中的阳光雨露空气，生活处处皆语文。（4）分论点一：语文学习可以提高学习能力（5）分论点二：语文学习可以提高审美能力（6）分论点三：语文学习可以传承传统文化（7）回题,审题训练二,阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 漫画中的年轻人“充了很长时间的电”，却“没充进去”， 这种现象在当今社会
7、已经愈发严重和普遍。年轻人茫然的 表情中似乎写满了“怎么办”。怎么办？他的师长、父母、 朋友或许可以给他一些合理的建议。 请你选择上述角色中的一种角色，给年轻人写一封信，和他 谈谈你的看法和建议。 要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。,漫画中的年轻人的“电量”快用尽了（图一），充了一宿“电”（图二），没充进去，他很困惑（图三），他看到地上放着一个很大的插头，明白了：他的“充电器”并没有连接电源，所以根本无法“充电”（图四）。 可以得知，漫画原本揭示的道理是解决问题要找到根源。但这仅仅是漫画本身所表达的，还要依据文字材料
8、将其内涵和外延做进一步引申。 在立意上，需将漫画寓意联系文字材料，再结合当下现实生活。根据材料中“这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍”这个关键句，可以知道本题意在引导学生着重关注现代人的“生存能量”问题，即：人需要不断地、积极主动地“充电”；充不进去“电”，要寻找原因，外因可能是“没有电源”，内因可能是不够积极主动、没有细心分析根源等。 将“充电”对应人生状态，就可以将其理解为“充实生活”“明确目标”“努力的状态”等。反之，没有实现“充电”，就是没有前行的动力、适合的方向、充盈的精神等。总之，要准确揭示漫画所反映的现象并给出明确的看法，做出中肯的评价。 在行文上，论述重心应放在为什么没充进去
9、“电”以及如何真正“充电”的问题，也就是“为什么”和“怎么办”，结合时代背景和现实因素，深入挖掘，透过现象看到问题本质并提出解决办法。外因可以谈环境压力大、负面信息影响、学习工作生活环境给予个体的认可回报不足（没有“电源”）；内因可以谈理想缺失、人生态度消极、价值观功利化、忽视精神世界的提升等（没去找“电源”）。解决办法可以谈树立积极面对人生、不断充实自我的意识，也可以谈要积极分析问题根源，寻找能量来源等。 在文体上，要关注书信体的要求。它不只是在形式上有明确要求，还要注意写信人的“身份角色”，也就是说要注意语气语态及语言风格。 如果选择师长视角，可以指出“他”的优长进行鼓励，给出正面事例进行
10、引导，给出规划蓝图予以激励； 如果选择父母视角，可以从精神上安慰，或现身说法，以自己的奋斗历程激励，带“他”回忆成长的欢喜，认可“他”的成绩，给出积极的人生建议； 如果选择朋友视角，可以用共同的经历感受表示理解，可以用携手绘制蓝图进行激励等等。总之，论述要晓之以理，动之以情，给出合理的建议，符合书信的情境，符合身份定位，格式正确。,一封写给朋友的信 亲爱的朋友： 你好！ 我们同为时代的接班人，每日挥洒青春，在追梦路上高歌前行。只是在时代的重压下，当疲倦的你想为自己充电时才发现，即使充了很久，电量也不见增加。茫然与痛苦如利刃在心灵上留下疤痕。泪水淌在你的脸上，也滴入我的心里。 如今时代如陀螺高速
11、旋转，施予我们的压力也远超于任何一个年代。在忙碌与压力之中的我们，如果不懂调适状态、放松自我，便只能被时代裹挟着滑向怠懒与浮躁的深渊。唯有使用正确合理的充电方式，才能让我们以最饱满的热情与最昂扬的斗志去搏击明日的风浪。 可是，我的朋友，你是否只是用震天的呼噜去缓解一天的疲劳？只是用屏幕中粗俗的乐趣去填补内心的空虚？如果答案是肯定的，则表明你忘记了为你的插头找到一处正确的插座。 醒醒吧，朋友！倒头大睡只能让空白占据你的大脑，埋头游戏、沉迷小视频只能让血丝布满你的双眼。它们都不是正确的充电方式，都不能在你虚弱时为你送来希望的能量。 看！相較于有些物理学者沉迷于灯红酒绿，爱因斯坦选择紧闭双眼，随着小
12、提琴的悠扬乐声翩翩起舞；相较于哈登放浪于夜店，库里选择在春光和煦中携家人围坐树荫下享受安宁。后两者找到了正确的插座，选择了正确的充电方式，也就为疲倦中的自己带来了源源不断的能量。正是因为充满了电，所以爱因斯坦在42岁便得到诺贝尔奖的垂青，而库里刚过而立之年便拥有了三枚NBA总冠军戒指。,正确的充电方式，将助我们获得身体的放松与头脑的解放。何不做一次旅行，让身心在名胜古迹中得到放松？何不学一门乐器，让情操于韵律节奏中得到熏陶？何不读一本好书，让思想在与大师对话中得到升华？ 就如大多数电器的充电线各不相同一样，每个人充电的插头也不可能都插在同一个插座中。对我们年轻人而言，正确的充电方式不应是人云亦
13、云、亦步亦趋，更不应是放纵自我坠入深渊。它应该是对个体差异的足够尊重，对客观所需的良好把握，以及对自身的充分认识。于是，我们于枯竭之时重获源源不断之生机，我们攀出低谷又见满天繁星，我们行至水穷处却有了坐看风云起的坦荡。 亲爱的朋友，同为这个新时代的建设者，你我都应找到正确的充电方式，为自己的插头寻一处优质的插座，在忙碌的生活中释放压力，丰盈自己。唯有如此，我们才能将人生之根深植地底，才能用最丰富、最醇厚的给养，拥抱明日的暖阳！此致 敬礼！ 你最真诚的朋友 2019年12月10日,漫 画 作 文 审 题,22.仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作,同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请
14、结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。,2020年，某医院新冠肺炎隔离病房,一位小患者治愈出院， 上世纪初,某医院院长查房时, 向护士鞠躬致敬，护士忙回礼。 小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼。 受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。 生甲：小患者让我很感动。 生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。 生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。 老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情
15、的很多场景都是在给我们上课。 学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。 要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,22.请看下面的两幅漫画及材料，按要求作文。(60 分)材料一两则漫画材料二 国家互联网信息办公室发布的网络信息内容生态治理规定(以下简称规定)已于2020年3月1日正式施行，旨在营造良好网络生态，保障公民、法人和其他组织的合法权益，维护国家安全和公共利益。 规定显示，网络信息内容服务使用者和生产者、平台不得开展网络暴力、人肉搜索、深度伪造、流量造假、操纵账号等违法活动。 读了上面的材料，你有什么看法？请写篇文章来论述你的观点。 要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。,24观察下列两幅漫画，根据要求写作。（60分） 看了这两幅漫画后，你有怎样的感触和思考？请据此写一篇文章。 【注意】：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。,
