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2、方法。,教学方法,模拟实验,交流改进,科学实验,提出问题,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,交流改进,提出问题,科学实验,模拟实验,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,学生自主模拟照相机拍照过程,生物仪器模拟模拟眼球成像过程,模拟实验,提出问题,科学实验,交流改进,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,模拟实验,提出问题,科学实验,交流改进,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,模拟实验,提出问题,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,实验原理： 调曲变焦水透镜，仿真模拟晶状体。,观察的物体,模拟视网膜,模拟晶状体,模
3、拟睫状肌,更科学，更真实,科学实验,交流改进,模拟实验,交流改进,提出问题,科学实验,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,|,实验1：看远处景物,实验2：看近处景物,实验3：近视眼形成与矫正,实验4：远视眼形成与矫正,课外活动创意作品展示,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,课后感悟,自我评价,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,课后感悟,自我评价,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,1、实验以学生自主发现问题，交流合作解决问题的方式，让学生主动参与学习，收获成功的喜悦。,2、实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣和效率。,3、自制的教具，提高了学生的参与意识、培养了学生创新能力，同时也填补了教材的空白。,说课结束,敬请指导，谢谢!,
