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1、,诗三首,填空并解释：（80）匪我（ ）期： （ ）子无怒： 玁狁之故：体无（ ）言： （ ）兴夜寐： 象弭鱼服： 士之（ ）兮，犹可（ ）也：靡室靡家，（ ）（ ）之故：王事靡盬，不（ ）启处：彼尔维何，维常之（ ）：默写：（20）今我来思（ ）余虽好修姱以鞿羁兮（ ）（ ）虽九死其犹未悔众女嫉余之娥眉兮（ ）（ ）竞周容以为度,涉江采芙蓉,古诗十九首,古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑,为南朝萧统从传世无名氏的古诗中选录十九首编入文选而成,刘勰的称它为”五言之冠冕”. 古诗十九首深刻地再现了文人在汉末战乱割据的大变革时期，追求的幻灭与心灵的痛苦。,涉江采芙蓉古诗十九首涉 江 采 芙 蓉，
2、兰 泽 多 芳 草。采 之 欲 遗 谁？所 思 在 远 道。还 顾 望 旧 乡，长 路 漫 浩 浩。同 心 而 离 居，忧 伤 以 终 老。,找意象 品意境,请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？,兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡,其中哪个意象是最重要的？,芙蓉,芙蓉：荷花、莲花、芙蕖、菡萏,作为意象，芙蓉在古代诗词中是怎样的花呢？,君子之花,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也 。,品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重,特点,佳人之花,采莲曲王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有
3、人来。,沙扬娜拉-赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！,特点,亭亭玉立，叶如裙，花如面，明艳 娇媚,爱情之花,西洲曲采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。,“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。由于“莲”与“怜”音同，“莲子”即“怜子”，“青”即“情”莲心和“怜心”双关，就是相爱之心。所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。,意境总结,一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感情的
4、纯洁和美好。,中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的相思所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。,1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？,（方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者）,明确：这是
5、环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。,、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？,、 诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？,明确： 这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然神伤作铺垫。,、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？,“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。 “漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。,问题探究,关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是
6、男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？,诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，不正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“ 芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”，明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连主人公的身分都在两可之间.,内心痛苦、孤独、忧愁,充满深深的离情别绪。,涉江采芙蓉中通过“所思在远道”“还顾” “忧伤以终老”这些关键词句,分析全诗表达了抒情主人公怎样的思
7、想情感?,短 歌 行,曹 操,曹操（155年220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家 ，三国中曹魏政权的奠基人。,诗歌特点：抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。,建安七子汉建安年间（196220年）七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植）外的优秀作者，所以“七子”之说，得到后世的普遍承认。,据考证,这首诗作于
8、曹操晚年时代,大败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.,短歌行创作背景,你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？,忧,设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 运用“朝露”为喻，表达了什么? 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,补充：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代,它重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使表达收到
9、形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,运用典故: 语出诗经.郑风.子衿,原文为:“青青子衿，悠悠我心”这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。,比喻将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,以“乌鹊”无枝可依类比在三国鼎立的局面
10、下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。 后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,小结,全诗着眼点全诗落脚点 作者从人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，因此从全诗高度来看，这也是一种先抑后扬的写法。,忧(功业、人才),志(一统天下),归园田居,陶渊明,作者,陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮,号五柳先生。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。 41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂,田园生活是陶渊
11、明诗的主要题材,他是田园诗的开创者,影响了,了解几个问题,1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。,陶渊明,1、从何而归？,明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。,2、为何而归？,（1）本性爱山川田园生活。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。,提示:从作者自身和官场两个角度分析,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？,明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。 也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在官场而心系田园的心情，以唤起人们
12、对自由的向往。,3、归向何处？,明确：园田。,讨论:回答1、归园田居(其一)里描写了农村生活的诗句是哪些?描写了哪些景象?2、上一句中“荫”、 “罗”两个动词用得好在哪?3、为什么这些很普通、很常见的景象在作者笔下却显得美?,诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写中可以感觉诗人的内心闲适、自在、喜悦，在这样的心情下写入平常的农村景物，融情入景，便和他的感情交融，创造了一个情景交融的自在闲适的诗的意境。,4、归去后生活如何,作者心情如何？,明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。,高考考点山水田园诗歌课堂训练,所谓的山水诗是以山水等
13、自然景观为主要描写对象的诗歌； 所谓的田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或者借景抒情，或者情景交融。晋代的陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派：主要有王维、孟浩然 。,酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 注释：吹解带：吹着诗人宽衣解带时的闲散心情。 长策：高见。 空：徒，白白地。 旧林：故居。 “君问”两句：这是劝张少府达观，不因穷通而有得失之患。 1、颈联为我们展示了什么样的一幅画面？ 试从情景交融的角度分析颈联表达了作者怎样的情感？ 2、全诗抒发了作者怎样的情怀？,课堂练习鉴赏山水田园诗,再见,
