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1、写 作 叙 事 要 完 整,美 文 共 欣 赏：,一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。,推荐理由：“语从平常中出， 意在随意中生。”,怎样记叙好一件简单的事呢？ 一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。 交代清楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。,写 作 导 引,写作指导：,叙事要完整，要注意以下三个方面：一，叙事，要写清事情的“六要素”。二，叙事，要把事情的经过交代具体清楚。三，叙事，要围绕一个中心（思想）来行文。除此之外，还需要注意哪些方面呢？,写作指导：,要做到叙事完整，
2、必须注意哪两个方面？一，特别要注意叙事的顺序。二，还要注意安排好文章的开头和结尾。所以，完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。,学习重点,学会完整叙事,原因：我扶了一个小孩,题目：今天，我很高兴,时间：,要求：1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。,要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家 门口,车水马龙”为具体地点。,地点：,要求：1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方 法。 4.主要人物是我
3、和小孩， 添加人物是小孩妈妈。,人物：,要求：以“小孩趴（摔倒）在地上,一辆汽车疾驰而来”为起因注意事项： 1.想象好小孩趴在地上的样子； 2.要有一定的次序：突然看到 飞驰而去，下车抱起.,事件的起因 ：,1.扣住“扶”字详细叙述描写。2.想清楚每一个环节，即“扶”的步骤：下车子弯腰伸臂抱起小孩的正面形象安抚小孩（哄、拍等等）小孩不哭或继续哭。3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。,事件的过程（主体部分)：,要求：1.以“小孩妈妈感谢我， 我很高兴”为结尾。 2.注意和开头的内容相呼 应。,事件的结果：,范文引路 阅读训练,一堂地理课“叮铃铃，上课铃声响了，我和同学们迅速地走进
4、教室，拿出书本，等待着老师上课。这节是地理课。只见走进一位身材魁伟。眼睛非常有神采的老师，他就是我们的地理老师徐老师。 “同学们，今天讲河湖和海洋这一节。在没有讲这一节时，我首先问大家几个问题。”这时，徐老师望了望我们，只见我们个个都是全神贯注地听着，手里拿着笔，随时准备做记录。 “同学们，我国的地理条件有哪几样是在世界上占第一的？”立刻，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说我国的青藏高原的高大占世界第一，有的说我国的喜马拉雅山的高也占世界第一 ，徐老师笑着说：“对！对！同学们说的都是，但漏了一点。这一点，也就是我们这堂课所要重点学习的。”说完，转身在黑板上写了几个字：我国河流众多，水力资源占世界
5、第一。同学们都说：“对！怎么我们忘说了这一点呢？”,“我再问你们几个问题。”同学们立刻集中注意力，准备回答问题。“地球的赤道有多长啊？”我们都吁了一口气，原来问的竟是这个问题，便异口同声地回答：“四万公里！”“四万公里长不长啊？同学们想这个问题还用问，当然长呗。我显出疑惑不解的神色，这个小学生也懂的问题，怎么来问我们初中生呢？“赤道虽长，但是我国的河流可以绕地球十圈半，长达四十二万公里，这当中还不包括人工河。”奥，这时我才恍然大悟，悟出刚才老师所问的两个简单问题的用意。我们都为我国有这样丰富的水力资源而感到高兴和骄傲。接着，徐老师从长江讲到黄河；从黑龙江讲到珠江；又从洞庭湖讲到青海湖。他讲得是
6、那样的仔细，那样的生动，吸引着我们的心随着他教鞭所指的地方，飞到了那些河湖的旁边。 时间过得飞快，快下课了。徐老师最后深沉地说：“我国有这样丰富的水力资源，但是发电却远远落在后面。这就需要你们努力了。好好学习，同学们！”叮铃铃，下课了。徐老师在同学们热情的目光中离开了教室。我们多想再听一些啊。这时，徐老师的话又响在我的耳旁：“好好学习。”,练习思考并填空,1、 这是作文，作者交代时间，地点，人物及这件事。叙述事件经过时，习作抓住提问，描写了细节，突出了的特点，其他内容略写。,【点拨,这是记事的作文，作者交代时间（上课时），地点（教室里），人物（徐老师和同学们）及上地理课这件事。叙述事件经过时，
7、习作抓住（徐老师的两个简单问题的）提问，描写了细节，突出了（徐老师善于引导学生）的特点，其他内容略写。,小试牛刀,唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！ 第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。 妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不
8、理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。,下面这篇文章，请大家读一读，讨论：怎样给它们排列顺序？,记叙的六要素,时间 临近考试地点 家里人物 我、爸爸、妈妈事件的起因 临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。
9、事件的经过 父母争吵 事件的结果在我的调解下父母和好,我的排列顺序是：,A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙） 76 1 2 4 3 5 B、倒叙（经过 起因 结果） 1 7 6 2 4 3 5 (2 1 7 6 4 3 5),顺叙好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。,（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）,倒叙好处：吸引读者、引人入胜,第一次心碎,心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音。原来心碎的感觉，是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我感受到了人间的冷暖。（点评：开篇点题，心碎的感觉令人难以释怀。设立悬念。） 那是冬至的一个早晨，路上的行人都
10、在寒冷中瑟缩前行，我与朋友背着书包匆匆上学，遇见了一对老夫妻。老夫妻衣着朴素，看起来很寒酸，上边似乎还有些尘土，好像从乡下进城的农民吧。老奶奶焦急地拉着我和我的朋友说：“小同学，我们是进城来看我儿子的，,可却不知道儿子在哪，我们身上的钱丢了，我们一大早还没有吃早饭，又冷又饿，你们看，能否请我们吃个饭？”（点评：交代故事的起因-路遇求助的老夫妻） “不好意思，我忘带钱了。”朋友首先打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，身上只有十元钱，若给了他们，我就没有买早饭的钱了，不帮助我又于心不忍。看着他们眼神中夹杂着的乞求，我马上给了他们我身上仅有的十元钱。朋友用异样的眼光看着我，“你没有看出他们是骗子吗？
11、”我再看向那对老夫妻，他们停滞不前了，原来有一个小摊上卖热面条。那个老爷爷似乎很急切，说：“来一份面条。”那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着不屑-你这个傻孩子。,那天好冷，我感觉不只是身体，而且心理也很冷。我的朋友觉得我上当了，小贩看不起老夫妻。如果有一天，我经历老夫妻一样的遭遇，我能承受一次次被拒绝的打击，一道道犀利的目光，一个个鄙夷的眼神吗？我无法想象那会是一个怎样的境地。我的心好像真的碎了，不知是在为那对老夫妻叫冤，还是因被人误解而难过。我只知道，那是我第一次心碎，很疼，很难受。（点评：心理描写真实细腻，比喻运用恰当）,生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做一个善良的
12、人就足够了，因为善良能给别人带来温暖。不要太在意别人的不理解。第一次心碎，让我明白了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守。（点评：从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结构上与开头呼应。）教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、被摊主的鄙视故事。第一次心碎，让我明白了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守.叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好地突出了文章的中心。,1.开头要简洁，入题要自然；2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；要有必要的抒情议论。4.结尾要简洁，
13、首尾要呼应；5.书写认真，格式规范，不少于600字。,写作的要求：,例文引路：过把阅卷瘾,小学时，望着老师手中的红笔在那试卷上打上钩或者是叉，一种想要操笔阅卷的念头油然而生。那时的想法十分幼稚：一支红笔在手，生杀大权尽在手中。有人喜，有人忧，尽在我的掌控之中。想亲自阅卷的想法，让我在自己的日记中发誓，将来一定要当老师，享受一下阅卷的快感。 现在我升入了中学，一次偶然的机会，老师为了锻炼我们，让我和另一位同学帮助老师阅卷。当时，我的心中无比激动，不知道小学时的理想，是否就要实现了。但老师毕竟是老师，将一切的一切，包括我那错误的想法都考虑在前。当我们来到办公室时，老师说：“阅卷时，一定要仔细认真，
14、不要埋没一个状元，也不能出现一个漏洞”我被老师的话打动了，但又不想让老师看不起。只是二十几张试卷，再说还有答案，用不了50分钟，我就可以搞定。但事情没有我想像的那么顺利，比如：“冒出来了”的“冒”字，经常有人，喜欢写成黑团；有些同学在做题时，写了划，划了写，写了再划，满篇地找答案，终于找到了，却是错的，早知道直接打叉就好了；有的实在拿不准，还要请教老师二十几张试卷改完之后，我同学那还堆着七八张。怎么办呢？一方有难，八方支援，又顺手拿来了三张，一看，妈呀！竟然是班里“前三名”的卷子，悲惨呀！总算改完了，我的头都大了。抬头一看表，都过去两个小时了，时间怎么过的这么快？,回到教室后，我想：我只改了二十几张试卷的一小部分，就用了两个多小时。基础知识和作文，再加上我们，还是两个班，都需要老师来管，老师实在是太辛苦了。当我赖在被窝里睡懒觉时，说不定老师已经在办公室内工作了；当我不知在哪里玩耍时，老师可能只用面条充饥一想到这些，我就真想要长出一对梦幻的翅膀，给老师递一杯清茶，润润喉。 人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我相信这是真的。,
