1普通话与口才.docx

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1、第一章 总论n 教学目的与要求：通过本章学习，学生能够了解国家关于推广普通话及语言文字工作的方针政策，充分认识学好说好普通话的重要性；了解音节、音素、元音、辅音等语音知识。n 教学重点与难点：元音与辅音的发音要领。n 教学方法与学时：讲练结合；4课时。第一节 普通话与方言一、普通话的定义1、普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。 国务院于1956年2月6日发布的关于推广普通话的指示2、所谓“共同语”，是指一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言。普通话就是汉民族大多数人日常生活中使用的语言。3、所谓“普通”，就是“普遍、

2、共通”的意思。4、这个定义从语音、词汇、语法三个方面对普通话做了明确界定。二、推广普通话的意义（一）是公民遵纪守法的必要推广普通话是我国法律法规规定的，是法律赋于中国公民的义务和责任。我国宪法第10条规定：“国家推广全国通用的普通话”；国家通用语言文字法第4条规定：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。” （二）有利于维护国家主权和民族尊严在国际交往中使用国家统一的语言文字，是维护国家主权和民族尊严的需要。（三）有利于国家统一和民族团结我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于消除语言隔阂、增进各民族各地区之间的交流，维护国家统一，增强中华民族

3、的凝聚力。（四）有利于推进素质教育，加强精神文明建设语言文字是文化的重要载体；语言文字能力是文化素养的基本内容，因此，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，有利于加强精神文明建设。（五）有利于推动中文信息处理技术的发展和应用信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一；语言是最主要的信息载体；语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行汉语拼音方案有利于进一步推动中文信息处理技术的发展和应用。三、怎样学好普通话（一）掌握学习工具汉语拼音是学习普通话的重要

4、工具，因此要了解汉语拼音方案，熟练掌握汉语拼音，这样就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。（二）掌握本地方言与普通话的对应规律不同的方言都有自己的发音特点，它们与普通话的差别是不同的。了解这种差异，掌握自己方言与普通话的对应规律，可以起到举一反三的作用，从而提高学习效果。（三）注意倾听与模仿平时要多与普通话发音准确的人交流，仔细倾听他们的发音，同时注意模仿，这样可以纠正自己的发音。（四）持之以恒，勤于练习，敢于使用要想说好普通话，最关键的就是多练敢说，坚持经常。四、方言的定义1、方言是语言的变体，根据性质的不同可分为地域方言和社会方言两种。2、地域方言是语言因地域的差别而形成的变体，是全

5、民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。3、 社会方言是同一地域的社会成员因在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的社会变体。五、方言区划1、汉民族在发展过程中出现过不同程度的分化和统一，因而使汉语逐渐产生了方言。2、现代汉语有各种不同的方言，各方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面，其中语音方面最突出。3、各方言的特点，结合其形成和发展的历史，可对现代汉语的方言区域进行划分。目前我国语言学界对方言区划的意见还未完全一致，大多数人认为现代汉语有七大方言区：4、 北方方言 吴方言 客家方言 闽方言 粤方言 湘方言赣方言；另有晋语 平话 徽语。六、汉语方

6、言与普通话的关系1、汉语方言是汉语的地方变体，而汉语普通话则是现代汉民族的共同语。2、方言有其厚重的社会基础和文化基础，在不少场合具有自身的使用价值。民众对方言有深厚的家乡情结，在日常生活中、在地方的戏曲、曲艺等艺术形式中、在公共服务行业接待本地客人的场合中，方言一直被广泛地运用，并保持着活跃的生命力。3、 推广普通话，主要目的是促使公民普遍具有普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，从而消除语言隔阂，以便于不同方言区域的人之间的交流。4、 推广普通话不是要消灭方言，也不会使方言面临灭绝的危险。把推广普通话和保护方言对立起来的观点是不正确的。第二节 语音基本知识一、语音及其性质1、语音是

7、人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。2、语音具有三方面的性质（一）物理性质（二）生理性质（三）社会性质二、语音单位（一）音素音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位，不能再做进一步分析。如“汉”的读音xn（hn）由x、n三个音素组成。 音素可分为元音与辅音两大类。（二）音节音节是听感上最容易分辨出来的语音单位。通常一个汉字就代表一个音节。（三）音位音位是一种语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，是由一组不具备区别词意作用而音感上又相似的音素组合而成的音类。例、e 第三节 汉语拼音方案一、汉语拼音方案及其产生1、汉语拼音方案是汉语拼音字母连同它的拼写规则的方案，是用来记

8、录汉语普通话语音的符号系统。2、其特点是：用国际通用的拉丁字母作为记音符号，采用音素化的音节结构进行拼写。 3、汉语语音的记录经历了漫长的发展过程，古代有“直音”法和“反切”法，但都不是真正意义上的记音。真正用符号记录汉语的语音是始于法国传教士金尼格莱于1626年写的西中儒耳目资一书，而其蓬勃发展则是19世纪末期兴起的汉语拼音运动。清末有案可查的拼音方案就有27种。 4、清末民初，在拉丁字母式的拼音运动的同时，出现了用简单的古汉字表示汉语语音的拼音方式，民国年间，在此基础上由政府制定了“注音字母”（后更名为“注音符号”）；1926年产生了“国语罗马字”；1931年产生了“北方话拉丁化新文字 ”

9、。这些都为汉语拼音方案的产生奠定了基础。5、 1958年2月11日 ，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准并公布实施汉语拼音方案。二、汉语拼音方案的作用1、给汉字注音。有助于识读汉字，在扫除文盲工作中起到了重要作用。2、推广普通话。是专门为普通话设计的注音方案，在推广普通话工作中起到了重要作用。3、拼音字母是科学技术中用途最广的符号。4、少数民族创制拼音文字，设计盲文、手语和旗语的重要工具。5、在信息技术中是中文输入的主要输入法。 6、是拼写中国人名、地名及其他专有名词的国际标准。三、汉语拼音方案的内容汉语拼音方案包括5项内容：字母表：26个拉丁字母及其名称。声母表：21个辅音声母及其名称

10、。韵母表：表内35个，表外4个，共39个 。声调符号：4个声调符号及其标注规则。隔音符号：用于音节界限混淆时的分割。语音：以北京语音为标准音：指的是北京话的语音系统，它是在北京话的基础上提纯后形成的；并不是所有的北京语音成分都是标准音。例如：北京话把“告诉”（gos）读成“gosng”，把“和”（h）读成“hn”，普通话都未采用。词汇：以北方话为基础方言：1、 普通话是在北方方言的基础上形成并逐渐发展起来的。2、 北方话的词汇是普通话词汇的基础和主要来源。3、 不是所有北方话的词语都是普通话，如：胰子、抠门儿、馍馍等。4、 其他方言中的一些词汇也可能被吸收到普通话中来，如：瘪三、垃圾 、龙眼等

11、。语法：以典范的现代白话文著作为语法规范：这个标准包括四个方面的意思：1、 “著作”是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不同于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言；2、 “白话文”就是排除文言文；3、 “现代白话文”即排除五四以前的白话文；4、 “典范”即排除不典范的现代白话文著作。普通话的由来11、 汉语自古以来就有方言和共同语的区别。2、 周至南北朝:称共同语为雅言（时洛阳话），孔子讲学曾使用。 3、 隋朝：古雅言（时洛阳话）官方通行；吴音（时扬州话）民间通行。4、 唐：长安官话（时长安话）官方通行；吴音（时苏州话）民间通行。5、 北宋：开封官话（时开封话）官方通行；吴音（时平江

12、今苏州话）民间通行。6、 南宋：临安官话（时临安今杭州话）官方通行；吴音（时平江话）民间通行。7、 元代：大都官话（时大都今北京话）官方通行；吴音（时平江话）民间通行。8、 明：南京官话（时南京话）官方通行；北京官话（时北京话）官方通行；苏州白话（时苏州话）民间通行。9、 清：北京官话（时北京话）官方通行；苏州白话（时苏州话）民间通行；上海苏白（时上海话）民间通行；广州白话（时广州话）民间通行。10、 民国：老国语（北京话）官方通行；新国语（北京话）官方通行；上海话（上海话）民间通行；粤语（广州话）民间通行。11、 现在：普通话官方通行；上海话、闽南语、粤语、四川话民间通行。普通话的由来2：1

13、、 “普通话”一词最早出现于清末。2、 1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人建议中国应该推行国语教育来统一语言。谈话中曾提到“普通话”一词。3、 1904年，秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织“演说联系会”，拟定的简章中曾出现“普通话”一词。4、 1906年，研究切音字的学者朱文熊在江苏新字母一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”因此，普通话一词被认为是朱文熊首次正式提出的。5、 20世纪30年代，瞿秋白在鬼门关以外的战争一文中提出：“文学革命的任务，应当替中国建立现代的普通话的文腔”

14、。6、 1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，张奚若在大会主题报告中将汉民族共同语正式定名为“普通话”。北方方言1、 北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，在汉语各方言中分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%；约占全国总人口的70%。2、 北方方言可分为四个次方言：3、 华北东北方言：分布于北京、天津、河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江等省市，及内蒙古的一部分地区。4、 西北方言：分布于陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区；新疆汉族使用的语言也属于此。5、 西南方言：分布于重庆、四川、云南、贵州等省及湖北

15、大部（东南隅咸宁地区除外）、广西西北部、湖南西北隅等。6、 江淮方言：分布于安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北东北方言，除外）、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。吴方言1、 在江苏南部、浙江绝大部分、上海和安徽南部部分地区中使用，人数约为汉族总人口的8.4%。其内部又分6个片：2、 太湖片：北部吴语，包括苏南、上海及浙江湖州、嘉兴、杭州、绍兴、宁波一带，以上海话、苏州话或绍兴话为代表；3、 台州片：浙江台州一带；4、 婺州片：浙江金华一带；5、 处衢片：浙江衢州、丽水一带；6、 瓯江片：浙江温州一带；7、 宣州片：安徽南部部分地区。客家方言1、 在南方的客家人中广泛使用，主要包括

16、广东东部、北部、福建西部、江西南部、广西东南部、台湾、四川等地，以梅县话为代表。2、 客家话属南方方言，但它是在北方移民南下中形成的，因而客家话保留了一些中古中原话的特点。3、 客家话不只汉族客家人使用，在畲（sh）族中也广泛使用。4、 使用客家话的人口约占汉族总人口的4%。 闽方言1、 在福建、台湾、海南等省及菲律宾和东南亚的一些国家使用。2、 闽方言通常又分为闽北方言、闽东方言（以福州话为代表）、莆仙方言、闽中方言、闽南方言（以厦门话或台湾通行腔为代表）等，其中影响力最大的是闽南语。3、 闽语是所有方言中唯一不完全与中古汉语韵书存在直接对应关系的方言。4、 使用闽南语的人口约为汉族总人口的

17、4.5%。 粤方言1、 粤语以广州话为代表，主要用于广东、广西省区、港、澳地区和海外华人中间。使用粤语的人口大约占汉族总人口的5%。其内部又分为：2、 粤海方言片、南番顺方言、罗广方言（以肇庆话为代表）、香港方言、四邑方言片（以台山话为代表）、高阳方言片、桂南方言片（以南宁话为代表）、梧州粤语（以梧州话为代表）、勾漏粤语、钦廉粤语。湘方言1、 在湖南省境内使用。通常被分为老湘语和新湘语两类，新湘语更接近于北方话。2、 湘方言以长沙话（新湘语）及娄邵片（老湘语）为代表，使用者约占汉族总人口的5%。3、 新湘语以长沙话为中心，向四周扩散，包括长沙话，岳阳话，益阳话，株洲话，湘潭话等。4、 老湘语包

18、括衡阳话，湘乡话，邵阳话等。赣方言1、 赣方言，古称傒语，主要用于江西大部、湖南东部，安徽西南部等地；使用人口约5148万。2、 江西省通行赣方言的有 60多个县市；3、 湖南省有东界的13个县；4、 福建省有西北部的4个县市；5、 安徽省有西南部安庆地区的8个县。晋语 平话 徽语这几种方言是否构成独立的大方言区，目前尚有争议。1、 晋语：在山西绝大部分以及陕西北部、河北西部、河南西北部、内蒙古河套地区等地使用，以太原话为代表。通常被认为是北方方言的一种。2、 平话：在广西的部分地区使用，相传为宋朝时驻守广西的平南军讲的山东话。是北方方言的分支。3、 徽语：又称徽州话，或认为属于吴语。语音的物

19、理性质1、 语音是由物体（声带）振动而产生的音波，具有如下属性：2、 音高：指声音的高低，取决于发音体（声带）振动的快慢。3、 音强：指声音的强弱，与发音体（声带）振动幅度的大小有关。4、 音长：指声音的长短，取决于发音体（声带）振动时间的久暂。5、 音色：又叫“音质”，由发音体的不同、发音方法的不同、发音时共鸣器的形状不同而决定。语音的生理性质1、 语音由人的发音器官及其活动来决定其区别。2、 发音器官有：口腔和鼻腔共鸣器 喉头和声带发音体 肺脏和气管动力源语音的社会性质语音是语言的物质外壳，是能表达一定意义的声音。社会属性是语音的本质属性。语音的社会属性表现在以下4个方面：1.语音传递意义

20、的功能是社会所赋予的； 2.一种民族语言或方言里用什么声音表达什么意义，是任意的，是由社会因素决定的； 3.不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统； 4.有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统里的作用和地位却不一样。 元音1、 元音又称母音。发音时气流通过声门振动声带，气流在口腔里不受发音器官的阻碍，只受口腔的调节，声音响亮 。2、 按照舌位和唇形的不同，元音主要分为舌面元音和舌尖元音，另外还有卷舌元音。3、 普通话中共有10个元音：4、 舌面元音7个： A、oo、e、 ii、uu、y 、 5、 舌尖元音2个：-i（前）、-i（后）6、 卷舌元音1个：er 常用舌面元音辅音1、

21、辅音又称子音。发音时气流通过声门多数不振动声带，在口腔里受到发音器官的阻碍，声音不响亮。2、 普通话中共有 22个辅音： 唇音：bp、pp、mm、ff 舌尖前音 ：zts、cts、ss舌尖中音 ：dt、tt、nn、ll 舌尖后音 ：zht、cht、sh、r 舌面音 ：j、q、x舌根音 ：gk、kk 、ng 、hx 注音字母的诞生1、 1913年2月15日，由读音统一会制订的中国第一套法定的注音字母诞生。1918年北洋政府教育部正式公布在国内实施。2、 注音字母由24个声母符号，16个韵母符号组成。其特点是字母全部都以笔画简单的古汉字构成；音节的拼写采用声、介、韵3拼法；声调另加标记。3、 在汉

22、语拼音方案公布前，注音字母是中国40多年中一直通行的汉字注音符号。它对于统一汉字读音、推广普通话、普及拼音知识起过重要作用。4、 缺点是未采用国际通行的拉丁字母形式，也未采用音素拼写法，所以字母拼写与实际读音仍未切合。n 声调符号标在音节的主要母音（元音）上，轻声不标。n 例如：妈m（阴平）麻m（阳平）马m（上声） 骂m（去声） 吗m（轻声）n 隔音符号 ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“”隔开，例如pio（皮袄）。】第二章 普通话的语音系统第一节声母 第二节韵母 第三节 声调 第四节 音节 第五节 音变第一节 声母一、声母的性质汉语音韵学传统分析

23、法把一个音节分成声母和韵母两个部分，每个音节还有一个声调，这样，汉语的音节就有三个必备要素：声母、韵母和声调。一个音节的开头部分叫做声母。普通话的声母大都由辅音充当；22个辅音中，只有ng不做声母。二、声母的种类及发音要领1、普通话的声母分为辅音声母和零声母两大类：以辅音开头的音节，其声母为辅音声母；以元音开头的音节，其声母称为零声母。2、普通话共有21个辅音声母，1个零声母。注意：普通话大部分辅音声母发音时声带不振动，声音不响亮；为了便于称说，需要在其后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的“呼读音”；而声母的实际发音称为“本音”。3、辅音声母按照发音的不同，可做不同的划分：（一）按发音部

24、位分为7种双唇音：发音时双唇紧闭构成阻碍：b、p、m唇齿音：发音时下唇与上齿构成阻碍：f舌尖前音：发音时舌尖与上齿背构成阻碍：z、c、s舌尖中音：舌尖与上齿龈构成阻碍：d、t、n、l舌尖后音：发音时舌尖举起并后缩，与硬腭前部构成阻碍：zh、ch、sh、r舌面音：舌面前部与硬腭前部构成阻碍：j、q、x舌根音：发音时舌根与软腭构成阻碍：g、k、h（二）按成阻方式分为5种塞音：发音时发音器官完全闭塞，挡住气流，然后突然打开，气流冲过阻碍，爆发成音，故又称爆破音：b、p、d、t、g、k擦音：发音时发音器官靠近，中间形成窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：f、h、x、s、sh、r塞擦音：发音时，发音器官完

25、全闭塞，挡住气流，然后打开形成一条窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：j、q、z、c、zh、ch鼻音：发音时，口腔通路完全闭塞，软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出：m、n边音：发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，舌尖两边松弛下垂，气流振动声带从舌尖两边空隙流出，发出声音：l（三）按是否送气分为2种送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较强：p、t、k、c、ch、q不送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较弱：b、d、g、z、zh、j（四）按声带是否振动分为2种清音：发音时气流不振动声带。 浊音：发音时气流振动声带。 普通话声母中的浊音只有4个：m、n、l、r，其余均为清音。三、声母难点音辨析（一）z、

26、c、s与zh、ch、sh这是两组舌尖音，前者为舌尖前音，通常称为“平舌音”；后者为舌尖后音，通常称为“翘舌音”。这两组声母在许多方言中存在混淆现象，即所谓“平翘不分”。具体发音情况如下：zts：舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成音。cts：舌尖前、送气、清、塞擦音。发音情况与z相比，只是气流较强，其余都相同。ss：舌尖前、清、擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中挤出，摩擦成音。zht:舌尖后、不送气、清、塞擦音。发

27、音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一条窄缝，并从中挤出，摩擦成音。cht:舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情况和zh相比，只是气流较强，其余都相同。sh:舌尖后、清、擦音。发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。（二）n与lnn：舌尖中、浊、鼻音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。l1：舌尖中、浊、边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边通过。在某些方言中，n和l相互混淆。

28、n与l的根本区别在于，n是鼻音，即鼻腔音，而l是边音，是口腔音。（三）h与fhx：舌根、清、擦音。发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。ff：唇齿、清、擦音。发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成音。（四）j 、q、xj：舌面前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成音。q：舌面前、送气、清、塞擦音。发音情况与j相比，只是气流较强，其余都相同。x：舌面前、清、擦

29、音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。在某些方言中，会将j、q、x发成z、c、s或g、k、h。j、q、x是一组舌面音，发音要领是舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高抵住硬腭前部。如果舌位靠前，便会发成舌尖前音z、c、s（尖音）；如果舌位靠后，则会发成舌根音g、k、h。g、k、h：gk：舌根、不送气、清、塞音。发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。kk：舌根、送气、清、塞音。发音的情况和g相比，只是气流较强，其余都相同。hx：舌根、清、擦音。发音时

30、，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。（五）rr：舌尖后、浊、擦音。发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动，气流带音，从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。在某些方言中，会将r读成“l”、“y”或z。yj：半元音。以元音i（）开头的零声母音节，其开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分，其声母也可认为是半元音yj 。z：舌尖前、浊、擦音。与s同部位的浊音。（六）零声母零声母音节是以元音开头的音节。但在一些方言中会把零声母读成辅音声母。1、以开头的零声母音节变为n或ng声母。2、以e或o开头的

31、零声母音节变为n或ng 及vv声母。3、以u开头的零声母音节变为vv声母。第二节 韵母一、韵母及其结构汉语音韵学传统分析法把一个音节中声母后面的部分称为韵母。普通话的韵母由元音或元音加辅音充当，共有39个；其内部结构又可分为三部分，即韵头、韵腹、韵尾。可以看出，韵母的构成有如下特点：1、韵腹是韵母中的主要元音，发音清晰响亮；元音都可做韵腹。2、韵头是韵腹前面的元音，发音较短，不太响亮；由高元音i、u、充当。3、韵尾是韵腹后面的音素，发音较短；由元音i、u或鼻辅音n、ng充当。4、一个韵母中可以没有韵头和韵尾，但必须有韵腹；韵腹是一个响亮的元音，所以韵母发音清晰响亮。二、韵母的种类及发音要领韵母

32、的分类有两个不同的角度，一是根据构成韵母的音素的情况划分，二是根据韵母开头元音的发音情况划分。（一）按音素构成情况划分普通话的39个韵母中，有的只有一个元音构成，有的有两三个元音构成，还有的由元音加辅音韵尾构成。根据这些特点，可以将其分为3类：1、单元音韵母由一个元音构成的韵母称为单元音韵母，简称单韵母，共有10个。其中，舌面元音7个：、o、e、i、u、；舌尖元音2个：-i（前）、-i（后）；卷舌元音1个：er。7个舌面元音是构成韵母的基础，因此要准确掌握其发音要领。舌面元音单韵母的发音要领：A:舌面央低不圆唇元音。口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起与硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭

33、上升关闭鼻腔通路。oo：舌面后半高圆唇元音。上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起与软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。e：舌面后半高不圆唇元音。口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起与软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。e比o略高而偏前。ii：舌面前高不圆唇元音。口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起与硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。uu：舌面后高圆唇元音。两唇收缩呈圆形，略向前突出；舌后缩，舌面后部高度隆起与软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。y：舌面前高圆唇元音。两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使

34、舌面前部隆起与硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。：舌面前半低不圆唇元音。口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升关闭鼻腔通路。做单韵母的情况极少，只有一个语气词“欸”。2、复元音韵母由两个或三个元音构成的韵母称为复元音韵母，简称复韵母，共13个。根据韵腹所处位置的不同，分为3种：（1）前响复韵母4个：i、ei、o、ou（2）后响复韵母5个：i、ie、u、uo、 e（3）中响韵母4个：io、iou（iu）、ui、uei（ui）复元音韵母的发音要领：复元音韵母由两个或三个元音构成，发音时舌位和唇形都会发生变化。其发音特点是：（1）从一个

35、元音滑向另一个元音，舌位和唇形随之变化；其变化是逐渐实现的，中间没有明显界限，气流不中断，几个音自然连贯形成一个整体；起始和收尾元音均不独立发音。（2）几个元音之间必然相互影响，它们的发音与各自单独发音时相比会有细微的差别。（3）构成复韵母的各个元音所处的地位不同；其中发音时开口度大，声音响亮的元音是构成复韵母的核心成分。这就是韵腹。3、带鼻音韵母由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母称为带鼻音韵母，简称鼻韵母，共16个。其中，前鼻音和后鼻音各8个。（1）前鼻音韵母：n、en、in、in、un、uen（un）、n、 n 。（2）后鼻音韵母：ng、eng、ing、ing、ung、ueng、ong、iong

36、。（二）按开头元音的发音情况划分传统音韵学按韵母开头元音发音情况的不同将韵母分为4类，称为“四呼”：1、开口呼：韵头或韵母不为i、u、。共15个。2、齐齿呼：韵头或韵母为i。共9个。3、合口呼：韵头或韵母为u。共10个。4、撮口呼：韵头或韵母为。共5个。三、韵母难点音辨析（一）erer是一个卷舌元音。发音时，口自然打开，舌位中央；在发中央元音e的同时舌尖向后卷，与硬腭前端相对。er不与其他声母相拼，只能自成音节。注意：“二”的韵母不是e的卷舌，而是比e低一些的的卷舌。例：儿童 而且 耳朵 诱饵 偶尔 二胡（二）o与e普通话中，唇音b、p、m、f只与o相拼，不与e相拼（“么”除外），但在一些方言

37、中却与e相拼，把o读成e。辨析：o与e都是舌面后半高元音，舌位相同，其区别在于唇形不同。oo是圆唇音，发音时双唇自然拢圆；e是不圆唇音，发音时口半闭，展唇。例：波浪 破坏 没落 佛乐 广播 土坡 研磨 礼佛（三）i与在某些方言中i和有混淆现象。辨析：i和都是舌面前高元音，舌位相同，不同的是唇形。ii为不圆唇元音，发音时口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对。y为圆唇元音。发音时两唇拢圆，略向前突。例：拒绝季节 出去出气 聚蓄继续 分区分期 旅程里程 名誉名义（四）eey：由两个前元音复合而成的二合元音韵母。起始元音y为圆唇高元音。发音时，由开始舌位下滑至前半低不圆唇元音，唇形由圆到展。较短，响而长。

38、在某些方言中，将读成同部位的圆唇元音，即将e读成 。例：约略 决绝 风花雪月 欢呼雀跃（五）i、o、ou这是三个二合元音。二合元音发音时，舌位和唇形都有一个运动变化的过程，称为“动程”。在一些方言中，这个动程过短，甚至接近单元音，称为“二合元音单化”。解决的办法就是在发音时要保持足够长的动程。iai：前元音的复合，动程长。起始元音是前低不圆唇元音a，从a开始，舌位向前高不圆唇ii的方向滑动升高，大约停在前次高不圆唇元音iI。i在一些方言中动程过短，起始元音舌位偏高，读成类似单元音的音。例：白菜 海带 买卖 爱戴 灾害 开奶ou：由两个后元音复合而成的二合元音韵母。起始元音为后低不圆唇元音。发音

39、时，由开始，舌位向u的方向滑动升高。收尾的u接近单元音u，但舌位略低近似。o在一些方言中动程过短，起始元音舌位偏高，读成类似单元音的音。例：报道 逃跑 早操 牢靠 号召 吵闹ouou：起始元音oo比单元音o的舌位略高、略前，接近央元音，但唇形略圆。发音时从略带圆唇的央开始舌位向u的方向滑动。收尾的u比单元音u的舌位略低，近似。ou是普通话中动程最短的二合元音。在一些方言中，发ou时动程过短，接近单元音。例：欧洲 守候 口头 收购 漏斗 丑陋（六）n尾韵母普通话中有一组以舌尖鼻音n收尾的韵母，称为“前鼻音韵母”，共有8个：n（in、un、n）、en（un）、in、n这组韵母的发音要领是：发音时，

40、由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后发音部位完全闭塞，形成鼻辅音。在一些方言中，往往出现归音不到位的情况，收音停留在鼻化元音而不是鼻辅音，有的甚至将鼻辅音完全丢失。（七）前后鼻音韵母普通话的带鼻音韵母共有两组，一组是以舌尖鼻音n收尾的“前鼻音韵母”，另一组是以舌根鼻音ng收尾的“后鼻音韵母”。这两组韵母在许多方言中存在着混淆的情况。有的方言只有后鼻音韵母，有的则只有前鼻音韵母。第三节 声调一、声调的性质和作用声调是指音节发音时高低升降的变化。这种变化主要取决于音高；音高不同，就会形成不同的声调。 普通话的声调具有区别意义的作用，是音节结构中不可缺少的成分。声母和韵母相同的音节，

41、如果声调不同，其意义也不同。如“yizhi”如果加上不同的声调，可以是“一直、以至、意志、遗址、医治”等。二、调值、调型与调类声调的不同取决于音高，而音高有两方面的特性：调值：音高高低变化的具体音值。调型：音高升降变化的具体形态。将调值和调型相同的声调归在一起就是调类，所以，调类就是声调的种类。普通话有4个调类，称为“四声” ：阴平、阳平、上声、去声。三、古今调类的演变汉语语音简史分期：上古音：先秦 中古音：汉隋唐近代音：宋元清 现代音：清末以后古调类：平声 上声 去声 入声今调类：阴平 阳平 上声 去声三大演变规律：平分阴阳；浊（阳）上归去；入派三（四）声四、普通话的“四声”（一）阴平高平调

42、，调值55。发音时，音调最高，并且保持水平不变。如：当心 声音 倾听 虚心 欢呼 夸张（二）阳平中升调，调值35。发音时，音调由中度向上提升，直到最高。如：学习 情形 昂扬 如何 来源 阳平（三）上声降升调，调值214。发音时，先低降后低升，音调曲折。如：参考 温饱 泥土 野马 嘉奖 粉笔（四）去声全降调，调值51。发音时，音调由最高一直降到最低。如：祝贺 戏剧 电视 毕业 会议 奋斗五、声调的标记普通话声调的描述和表示，通常采用“五度标记法”。 第四节 音节一、音节的结构普通话的音节一般由声母、韵母和声调三个语音要素构成；韵母内部又可分为韵头、韵腹和韵尾。这样，普通话的音节就包括了声母、韵头

43、、韵腹、韵尾和声调五个部分。普通话的音节具有如下特点：1、每个音节最少要由三个成分构成，即声母、韵母和声调。注意：声母可是零声母，韵母中可没有韵头和韵尾，但必须有韵腹。如果把零声母看作无声母，那么一个音节最少可由韵腹和声调两个成分构成，如：（恶）。2、一个音节最多可以由五个成分构成，即声母、韵头、韵腹、韵尾和声调，如：jing（江）3、音节中必须有元音音素，至少一个；最多三个，而且连续排列。4、韵头只能由高元音i、u、充当；韵尾由高元音i、u（o）和鼻辅音n、ng充当；每个元音都能充当韵腹。如果韵母不止一个元音时，由开口度较大、舌位较低、发音较响亮的元音充当韵腹。5、辅音音素只出现在音节的开头

44、（做声母）或末尾（做韵尾），一般没有辅音连续排列的情况。 6、单韵母（舌尖韵母-i除外）、复韵母和鼻韵母（eng、ong除外）都能自成音节，其声母是零声母。二、声韵调的拼合规律普通话的音节有严密的系统。构成普通话音节的22个声母和39 个韵母，有机地拼合成400多个基本音节，加上4个声调的配合，共可组成1200多个音节。普通话声韵调的配合有一定的规律性，其中声母和韵母的拼合规律最为明显，主要表现在声母的发音部位和韵母的四呼关系上。普通话声韵的拼合有如下规律：（一）从韵母角度看1、开口呼韵母，除了不与舌面辅音声母j、p、x相拼外，能与其它各类声母相拼。2、齐齿呼韵母，不与唇齿音、舌根音、舌尖前音

45、、舌尖后音声母相拼。3、合口呼韵母，不与舌面辅音声母j、q、x相拼，可与其它各类声母相拼，但与双唇音和唇齿音相拼时，只限于单韵母u。4、撮口呼韵母，只与舌尖中音n、l和舌面音j、q、x相拼，不与其他辅音声母相拼。5、例外，开口呼韵母中的、er不与任何辅音声母相拼，只有零声母；舌尖前音韵母-i只与舌尖前音声母z、c、s相拼；舌尖后音韵母-i只与舌尖后音声母zh、ch、sh r相拼。（二）从声母角度看1、双唇音声母b、p、m与舌尖中音d、t能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能与撮口呼韵母相拼。双唇音与合口呼相拼只限于u。2、唇齿音f，舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r等组声母能与开口呼、合口呼韵母相拼，不能与齐齿呼和撮口呼韵母相拼。唇齿音与合口呼相拼只限于u。3、舌面音声母j、q、x只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能与开口呼、合口呼韵母相拼。4、舌尖中音n、l与四呼韵母都能相拼。5、四呼中都有零声母音节。第四节 音变我们在说话或朗读时，要把一个个音节组成词句连续不断地发出。在连续不断的语流中，音节与音节之间会相