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1、共筑孩子成才路,-二(2)班家长会语文教师 宋亚茸,首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！,尊敬的各位家长：,我们需要共同努力！,孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份责任，更是一门科学与艺术 ！,与家长共勉：,高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！” 教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！,学生特点分析,二年级是爬坡阶段，这一年学生的发展来看，确实是有这样的现象，有不少学生渐渐地跟不上了。 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；
2、三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子马上就要从二年级升入三年级了，其实也是低中段的跳跃。在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。,学情分析,但是，现在开始，渐渐地可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要多读书，以提高表达能力的目的去阅读
3、（积累好词好句、练习复述内容、加强情感体悟、尝试续写故事、学习评论书籍）拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。,一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固（本次考试来看大多数同学基础知识掌握不错）；在阅读分析方面，大部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子写作业的时候一定要把每个字写规范、写漂亮,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。,学习上存在的问题,二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词都不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答
4、得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。,习惯上存在的问题,1.部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。 2.有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。 3.忘带作业。希望家长提醒孩子书包、
5、学习用具收拾好，养成好的习惯。 4.做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 5.书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 6.不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。,孩子们马上步入三年级了，这是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望家长做孩子学习的好帮手。,加强沟通，为了孩子共同努力,1.发现问题及时与老师联系。,2.督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格把
6、关。,3.开口读、背课文，多多阅读课外书籍，一定坚持每天读二十分钟课外书。,送给家长的话： 您教育一个或两个孩子，我教育61个孩子，但您比我更操心，那么请您在学习方面对孩子的关注再多一点！ 尊敬的家长为了孩子，我们必须努力！,语文学科需家长配合的地方希望家长每天都要检查的事情：,1.翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查，并给予是否完成的确认。 2.督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。 3.督促孩子认真完成53天天练，要求书写工整，卷面整洁。 4.发现有个别学生不读题目，乱写答案，平时应注意培养孩子审题的习惯。（最后签上名字）,5.鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一个学习的平台。 6.监督孩子天天按要求认真读、背课文。 7.翻翻书包，看看作业本、练习b本和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。 8.教育孩子们不依赖橡皮擦，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。,如果您爱孩子请多一份责任，少一份放任；如果您爱孩子请多一份鼓励，少一份训斥；如果您爱孩子请多一份赏识，少一份抱怨。,许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。,送给家长的话： 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！,谢谢您们的参与！,
