对外汉语教学课堂活动ppt课件.ppt

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1、对外汉语教学课堂活动,杨惠元,旗 开 得 胜马 到 成 功志 在 必 得愿 望 成 真,一、课堂活动的目的二、课堂活动设计的原则三、课堂活动的实施,一、课堂活动的目的,（一）引起学习的兴趣，使学生成为自主学习者 兴趣是最好的老师，教学是否成功关键是学生喜欢学习、善于学习。教师要把主要精力放在激发学生的学习兴趣、保持注意力、学习积极性上 。 提高学生的学习兴趣比多学几个生词和句型重要得多。 培养学生良好的学习习惯，学习的时候集中注意力。 语言学习本身枯燥乏味，外国人普遍感到汉语难学，如果我们的课堂过于严肃、死气沉沉、缺乏幽默，学生就会觉得难上加难。 教师要把繁难的、复杂的、枯燥乏味的语音、词语、

2、语法、汉字的训练转化为简单的、轻松的、活泼有趣的教学活动，使学生觉得好玩儿、好学、有意思，让学生易于接受，愿意掌握，充满信心，变“要我学”为“我要学”。这样，我们的教学就会进入佳境。,一、课堂活动的目的,有了学习兴趣，学习就成功了一半。 学生没有学习兴趣，不想学习，老师的水平再高、教学方法再好，等于零。 在课堂上让学生活动起来，动脑、动眼、动耳、动口、动手、动脚、动全身，就可以创造一种轻松学习、快乐学习氛围，引起学习的兴趣。 学生有了学习兴趣，就会自觉地学习，主动地学习，成为自主学习者。使学生成为自主学习者是最新的、最热门的、最流行的教学理念。,一、课堂活动的目的,（二）开发语言潜能，提高用汉

3、语思维的能力 很多游戏都有开发智力的作用，学生一边玩儿一边学一边开动脑筋。关键是怎么样玩儿出花样，怎么样玩儿出水平，怎么样促进大脑的智力开发和思维能力的提高。课堂活动的第二个目的是开发学生的语言潜能，提高他们用汉语思维的能力。,一、课堂活动的目的,看图说异同，训练学生的观察能力。,一、课堂活动的目的,填字游戏 大留 1 校文习友变8学 美2看英妆 人当课7字 其3国章语 祖间发6论 泰4际行外家汉5法言,一、课堂活动的目的,一、课堂活动的目的,我,是,国,人,喜,欢,，,学,汉,。,一、课堂活动的目的,（三）改善人际关系，培养合作精神 一个人的成功，30%靠他的专业知识和能力，70%靠人际关系

4、。 自主学习者应该是愿意和能够与他人有效合作和共同学习的学习者。语言学习意味着必须与他人交流，因此，学会与他人合作和共同学习是成功的关键。具体而言，学习者坚持交流中的合作原则；讨论和协商解决面临的困难和问题；共同搜寻学习的信息，共同分享学习的乐趣；主动创造和把握跟使用目的语的人交流的机会。 善于同别人合作，就能建立良好的人际关系，促使自己有更多的成功的机会。,一、课堂活动的目的,猜物游戏： 选择15个有关学习和生活的物品：钥匙、眼镜、雨伞、钱包、本子、手机、笔袋、涂改液、圆珠笔、教鞭、橡皮、U盘、铅笔、刀子、订书机。请一个学生到教室外边，另一个学生指其中的一件物品，让外边的学生尽量后猜出那个学

5、生指的物品是什么。 在活动中提高“学困生”的自信心，树立他们的威信，可以改善同学之间的人际关系。,一、课堂活动的目的,（四）练习和提高聆听理解和口头表达能力 两个人，一个学生看了一个成语或句子，做动作，或者说句子，句子中不能有成语里的字，另一个学生猜出这个成语。比如：无事生非词典在桌子上我是英国人。,二、课堂活动设计的原则,（一）目的性原则（二）针对性原则（三）难易适度的原则 1. 要有伯乐的眼光，善于发现学生身上闪光的东西。 2. 让学生体验成功，体验快乐。 3. 正确对待学生练习中的错误容忍、防范、纠正。 4. 课堂上及时获得反馈信息，鼓励可以使白痴成为天才。 （四）全体学生积极参与,二、

6、课堂活动设计的原则,听指词语：指出听到的词语（使用投影仪或小黑板）。 鼻子 斧子 拍子 药方笔画 胡子 牌子 药房 笔顺 监察 实践 眼镜 初次 检查 实现 眼睛 胆子 渴 毯子 主意 耳朵 累 头发 注意 发言 眉毛 完全 准备 发音 能力 需要 嘴,三、课堂活动的实施,（一）语音练习1. 辨别声母zzh2. 辨别韵母anang3. 辨别声调 4. 利用卡片组词 zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、xn、sh7u、j!、j、d3、hu、hu7,三、课堂活动的实施,（二）汉字练习：1. 加一笔变另一个字； 王头亚从尤几牛古火休,三、课堂活动的实施,2. 加两个点儿变另一个字；力

7、人未令天干开中兄口,三、课堂活动的实施,3. 口字加两笔,目、田、由、甲、申、电、旦、旧、叶、右叮、可、号、占、史、句、只、叹、司、加古、叫、叨、扣、召,三、课堂活动的实施,4. 寻找字中字谢 樟赢 喊李 骑磨 韶想 意 5. 猜字谜,三、课堂活动的实施,（三）词语练习：,1. 唱一唱：,爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。,爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。,爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。,爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。,妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫姥爷。,妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫姥姥。,妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。,妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫姨妈。,2.

8、词语联想,（1）水果,（2）冬天,三、课堂活动的实施,3. 字不离词、词不离句音形义用的练习1. 以“赢”为例。 练习：应、赢、影、映赢。 （2）形：“赢”字五个部分：亡、口、月、贝、凡。,亡：,忙、忘,口：,可、右、只、叫,月：,朋、服、脸、期,贝：,员、货,凡：,几和凡的差别,练习：老师一边说：亡、口、月、贝、凡，一边板书。让学 生模仿，注意字的间架结构。学生也一边说，一边写。,（1）音：回忆学过的“yng”的汉字：,迎、营。,三、课堂活动的实施,（3）义：（to win）跟输相对，互为反义。 （4）用： 老师先领说：昨天的比赛谁赢了？（然后老师问学生回答）老师板书：,我赢了。,（学生替换

9、“我”：你、我们、他们、老师、约翰、玛丽）,我们2：1赢了。,（他们3：2、中国队4：3、中国学生2：4 ）,如果学生回答粗斜体的答案，是错的，教师启发学生改正过来，然后重复正确的句子（下同）。,我们赢了两个球。,（三分、一场）,三、课堂活动的实施,2. 以“输”为例。（2）形：“输”字两个部分：车和俞。 （3）义：（to lose）跟赢相对，互为反义。（4）用: 老师先领说：昨天的比赛谁输了？（然后老师问学生回答） 老师板书：,车：,军、辅导、比较,愉快,俞：,（1）音：回忆学过的“sh%”的汉字：,书、舒服、叔叔、树,我输了。,（学生替换“我”：你、我们、他们、老师、约翰、玛丽）,我们1：

10、2输了。,（他们2：3、中国队3：4、中国学生4：2 ）,我们输了两个球。,（三分、一场）,三、课堂活动的实施,（四）句法练习：,1. 利用卡片组句：,（1）我、爱、老师、学生、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,（2）明天、后天、星期日、我们、去、颐和园、香山、长城、故宫,（3）爸爸、妈妈、姐姐、看、书、报纸、电视、画报、杂志、地图,2. 刨根问底：,昨天我去杨老师家了。,北京的春天很暖和。,3. 使用卡片结对子：,4. 使用图片，把图片里的人物当作教室里人物老 师或者学生。,三、课堂活动的实施,（五）听力练习,1. 藏和找（练习方位）：,老师把一个东西（糖、苹果或其他小东西如贺卡、钥匙链等

11、）课前放在教室附近的某处。上课时说出东西所在的方位，让一个学生去找，如果找到就可以吃或据为己有；如果找不到，再让别人去找，练习听懂方位。,“出教室向左，到楼梯下楼，向右拐，走5米，苹果在窗台上。”,2. 听和做：,（1）此地出卖西瓜,此地出卖西瓜,出卖西瓜,卖 瓜,卖,三、课堂活动的实施,（2）老师先在黑板上画一个近似的圆（），叫一个学生到黑板前边，老师说：头发、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴、眼镜、胡子等。学生一边听一边在黑板上画。 （3）老师说：树、房子、汽车、山、长方形、正方形、直角三角形、等边三角形、圆、直径、半径等。学生边听边画。 （4）给图画上颜色： 红花、黄花、蓝花、紫花、粉花、绿叶

12、 （5）按指令做动作：老师说：拿、抓、捏、握、摸、擦、拍、掰、推、拉、扛、挑、背抱、抬、搬、指、走、跑、跳、站、踢、呼、吸、起立坐下、点头、摇头、抬头、低头、回头、举左手、举右手张开嘴、解扣子、脱上衣、穿上衣等等。,三、课堂活动的实施,3. 逆向思维 （1）说：老师说一个词语或短句，学生马上说出这一词语或短句的反义，可按座位的顺序依次进行，说不出来被淘汰，哪个学生说得最多为获胜。 （2）做：两个学生到前边，一人说，一人做动作。 学生一说：抬头 学生二做：低头 呼气吸气 举手不举手 举左手 举右手 向前一步向后一步 向左转 向右转 向后转 不转 右手摸左耳朵左手摸右耳朵,三、课堂活动的实施,（六

13、）课文练习： 1. 组句成段： 假日旅游是贝拉最大的爱好。来北京两个月，她去过许多地方。她参观过北京世界公园，也游览过长城和故宫，还逛过颐和园和动物园。可以说，北京的许多名胜古迹都留下过贝拉的足迹。1.假日旅游是贝拉最大的爱好。2.来北京两个月，贝拉游览过许多地方。3.贝拉游览过北京世界公园。4.贝拉也游览过长城和故宫。5.贝拉还游览过颐和园和动物园。6.可以说，北京的许多名胜古迹都留下过贝拉的足迹。,三、课堂活动的实施,不知道什么原因，山本正两天没来上课了。 因此，课间休息的时候，大内上子给山本住的宾馆打了个电话。 下课以后，同学们商量了一下，决定派大内上子和金汉成代表全班去看望山本正。 宾

14、馆服务员告诉她，前天晚上山本正生病，住进了友谊医院。 他平时学习努力，遵守纪律，要是有事不能上课，一定会向老师请假。,三、课堂活动的实施,2. 完成课文： 艾：白老师，您家里真，跟一样。白：你喜欢，随便。艾：这本借给，行吗？白：这本书是的，快了，看？艾：看不完，差不多。白：。艾：到时候，有，再嘛。白：没错。我这个随时。艾：。白：都说。艾：我还算不上，我爸爸。他看见，就跟一样。他说， 读，又，又，都不困。白：不吃不喝，光，那可就。艾：一点儿不，我们国家的比贵多了。,三、课堂活动的实施,艾：白老师，您家里真，跟一样。白：你喜欢，随便。艾：这本借给，行吗？白：这本书是的，快了，看？艾：看不完，差不多

15、。白：。艾：到时候，有，再嘛。白：没错。我这个随时。艾：。白：都说。艾：我还算不上，我爸爸。他看见，就跟一样。他说， 读，又，又，都不困。白：不吃不喝，光，那可就。艾：一点儿不，我们国家的比贵多了。,三、课堂活动的实施,3. 举一反三：A：学汉语，你觉得什么最难？B：当然是 了。A：我觉得 不太难， 最难。B： 对你们日本人不太难，可是我们 人觉得每个 就是一幅画儿，又难记又难写。,三、课堂活动的实施,A：学汉语，你觉得什么最难？B：当然是 了。A：我也觉得 很难，汉语的四个基本 很难掌握。第二声常常上不去，第四声常常下不来。B：是啊，形成了错误的习惯，要想改正很不 容易。所以我说 最难。,三

16、、课堂活动的实施,A：学汉语，你觉得什么最难？B：当然是 了。我刚来中国的时候连 很简单的句子也 不懂。我学了一年汉语 了， 中国人 话，还有很多 不 懂。A：跟你不一样，我常常是 懂了，可是不 会 ，或者 得不对。,三、课堂活动的实施,A：学汉语，你觉得什么最难？B：当然是 了。A：为什么？B：我认识的汉字很少，别人 了五页，我才 了一页。所以我觉得 最难。,三、课堂活动的实施,4. 空当接龙： 具体做法是，课前教师把课文中的句子制作成卡片，每句一张。学习完生词以后，把卡片发给学生，每人一张。让学生只记住自己的句子，然后把卡片扣过来，不许再看。教师说第一个句子，让大家思考，一个句子一个句子地

17、续接。有的同学说得对，有的同学说得不对，大家一起讨论，让他们知道：对了，为什么对；错了，为什么错。按照正确的顺序每个人说自己的句子，最后恢复成原来的课文。,三、课堂活动的实施,今年中秋节的夜晚，天气晴朗，一轮明月挂在天上，银白色的月光洒满了大地。 在图书馆旁边的草坪上，几位中国老师和十几个外国学生坐在一起，一边吃着月饼、水果，一边喝着啤酒。 他们在明亮的月光下又说又笑，又唱又跳，开心极了。 方老师说：关于月亮有许多美丽的传说，你们谁能给大家讲一个？ 艾米说：我读过中国民俗研究这本书，知道一些传说，可我说不出来。还是上子说吧，她的口语好。 大内说：这方面的书我读得不如艾米多。我看，还是请老师讲吧

18、。 方老师给同学们讲了嫦娥奔月的传说，大家听了，都说很有意思，只有金汉成一直呆呆地望着天上。 大内：你在想什么呢？ 金汉成：听说嫦娥是个美丽的姑娘，她一个人住在那儿，一定很寂寞。 艾米：你想上去陪陪她，对吧？可你上得去吗？ 金汉成：坐飞船上去没问题，可就怕一时下不来。 大内：为什么？ 金汉成：我想请嫦娥小姐当我的老师，辅导我古代汉语。,三、课堂活动的实施,6. 模仿课文的结构写作文,例一：,我有一个中国朋友叫王小红。她今年20岁，在我们学校外语学院学习英语。我们是在一次联欢晚会上认识的。,王小红是个很漂亮的姑娘，高高的个子，身材苗条，细眉毛，大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，笑的时候脸上一边一个酒窝。,

19、王小红有很多爱好。唱歌、跳舞、打球、游泳，她都喜欢。她流行歌曲唱得好极了，每次联欢晚会她都唱几首，很受大家欢迎。,王小红的英语还不太流利，但是比我的汉语好。现在我们常常一起学习，互相帮助。她帮助我汉语，我帮助她英语。我们两个人都有练习的机会，我觉得这样学习很好。,（相识、外貌、爱好、交往 ）,三、课堂活动的实施,例二： 我有一个中国朋友叫方云天。他今年19岁，在我们学校人文学院学习中国文学。我们俩是在食堂吃饭的时候认识的。 方云天是个非常帅的小伙子，高高的个子，身体强壮，浓眉毛，大眼睛，高鼻梁，厚嘴唇，他说话的声音非常洪亮。 方云天的爱好不太多。我知道他特别喜欢京剧，爱听、爱唱。他唱大花脸唱得

20、好极了，每次开晚会的时候，大家都欢迎他唱上两段。 方云天会说一点儿日语，但是还不太流利。我的汉语比他的日语好一点儿。现在我们常常在一起学习，互相帮助。他帮助我汉语，我帮助他日语。我很喜欢跟他在一起学习。,三、课堂活动的实施,例三： 我有一个日本朋友叫山本正。他今年22岁，在我们学校汉语速成学院学习汉语。我们是在王才同学的生日晚会上认识的。 山本正是个外貌平常的小伙子。他个子不高，但是很魁梧。他的头很大，头发很黑，嘴唇很厚，牙齿很白。一说话就脸红。 山本正喜欢打网球、打保龄球，他还喜欢唱歌，常常去卡拉OK歌厅唱歌。 山本正今年才开始学习汉语。他学习很努力，进步很快。他常常来我的宿舍问我问题，跟我

21、谈话。有时候我也去他的宿舍，跟他聊天。,参考书目,1. 课堂教学理论与实践，杨惠元，北京语言大学出版社，20072. 对外汉语听说教学十四讲，杨惠元，北京大学出版社，20093. 汉语课堂教学技巧325例，周健，商务印书馆，20094. 汉语课堂教学技巧，崔永华，杨寄洲，北京语言大学出版社，2002,总结,本讲座一共讲了三个问题：一、课堂活动的目的：（一）引起学习的兴趣，使学生成为自主学习者（二）开发语言潜能，提高用汉语思维的能力 （三）改善人际关系，培养合作精神（四）练习和提高口头表达能力 二、课堂活动设计的原则：（一）目的性原则（二）针对性原则（三）难易适度，尽量展示学生的长处，避免暴露学生的短处（四）全体学生积极参与 三、（重点）课堂活动的实施,谢谢！再见！,