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1、教学目标及评判标准找一找1、教学目标在一句汉语句子中，找出与示范卡片上相同的一字词语，然后找到这个词语在图中所指实物。在一句英文句子中，找出与示范卡片上相同的单词，然后找到这个词语在图中所指实物。在八个数中找四个“丢失”的数。在五个字中找出两个字组成图中给出的词组。提高幼儿集中注意力能力，扩大幼儿注意力范围，提高幼儿的汉语、英语阅读能力，为发展幼儿的抽象概括能力打下坚实基础。2、教学建议在做查找相同词语、单词一题中，可以先让幼儿观察示范卡片上的字型，之后，让幼儿找出与句子中相同的词语。在做寻找缺少哪个数一题中，可以先让幼儿按照数序去找，经过练习之后可直接在空格内填上缺少的是哪个数。找到与给出的
2、一句话有关的动物一题（第91页），教师要引导幼儿通过上面的卡片找到相关的动物，教师可做动物卡片进行教学，以增加学习兴趣。3、评判标准优秀未经提示。良好稍加提示。 及格经过讲解之后才做出。拼一拼1、教学目标要求幼儿能够认识三角形、正方形、平行四边形和长方形；会分解长方形。培养幼儿的空间智力。2、教学建议立体图形问题建议使用七巧板让幼儿正确地认识小三角形、大三角形、正方形、平行四边形以及它的变形。鼓励幼儿动手实际操作，还可以利用积木等玩教具让幼儿认识正方体、长方体。对于“分解长方形”一题，对于能力较弱的幼儿，可以通过图形的颜色来区分。3、评判标准优秀未经提示。良好稍加提示。及格经过讲解之后才做出。
3、数一数1、教学目标通过看图填数；数的分解，培养幼儿逻辑思维能力。通过划去 和画，学习一一对应；1通过比较哪组图形多、填数字，学会比较数量多少。通过找三组数中都有的数字，学习20以内的数；通过按照从少到多顺序排序，学习数序。2、教学建议把个数相同的图形画线连起来一题（第3页），是2组图形对3组图形的问题。由于剩余了一组图形，增加了题目的难度，教师一定要向幼儿讲明，避免幼儿把剩余的那组连到正确答案中。分解9的题目（第33页），可以看作是：给半具体物或数字，让幼儿填写与之对应的数字或半具体物。对于数字的书写要求笔顺正确，对于画半具体物则不要求十分的相似，个数正确即可。画和去掉，要和上面的一样多一题训
4、练幼儿的数理逻辑能力和观察能力，教师要先对幼儿讲明要看清数字是多少，从小杜绝幼儿马虎的坏毛病，为以后的学习养成良好的学习习惯。按照相邻数的关系填空一题（第51页），是选取自然数中的任意一段进行填空，教师可以通过数数的方法引导幼儿做题，也可以向幼儿提问：题中的这个数的前面是哪个数？后面是哪个数？引导幼儿把此题理解成为对于1的导入就更好了。数立方体块一题，教师可通过实际的立方体块进行操作，帮助幼儿理解看不见的情形，先让幼儿按照书上的图摆出来，再观察。3、评判标准优秀未经提示。良好稍加提示。及格经过讲解之后才做出。4、本书的编排中每一行图形的个数、每一捆小圆棍、每一组立方体的个数都是10个。解一解、
5、教学目标通过学习统计的知识（第94页、第100页），培养幼儿的观察能力和差异辨别能力。通过学习钟表知识，（第106页，第112页），增加幼的日常生活知识，感知数学在生活中的存在，训练幼儿的逻辑分析能力和判断推理能力。通过应用题（第4页、第10页）的学习，让幼儿学习生活中简单的数学问题，培养幼儿解决生活中实际问题的能力。2、教学建议学习统计的时候，教师首先带领幼儿通过已知条件判断物品之间的多少关系，然后再通过统计图判断柱状图表示的物品。3、评判标准2优秀未经提示。 良好稍加提示。 及格经过讲解之后才做出。想一想1、教学目标通过给出的条件找到答案一题（第6页、第12页），培养幼儿精确的观察能力和判
6、断推理能力。通过影子与原物体的关系一题（第36页、第42页），培养幼儿对日常生活知识的观察能力和辨别能力。通过涂色（第59页），培养幼儿的创新能力和发散思维能力。通过按指定方向前进（第120页），锻炼幼儿的空间想象力。通过找有关联的物品（第84页），发展幼儿的发散思维能力。通过找出物品前后的位置变化（第83页），发展幼儿的记忆能力。通过找规律（第66页），培养幼儿的集中思维能力和逻辑推理能力2、教学建议参见每页具体要求。3、评判标准优秀未经提示。 良好稍加提示。 及格经过讲解之后才做出。用时评判标 准优秀20分钟以内。良好2130分钟。及格30分钟以上。评判方法教师要针对做题时的不同情况，参考
7、评判标准和用时标准，掌握每个幼儿的学习情况。如果幼儿做题出现错误，教师应指导幼儿予以纠正。一般情况下，教师都在J（优秀）、K（良好）、L（及格）中选择J（优秀），在J下面画。3教学建议C5-1 （1-6页）找一找教师在带领幼儿完成本题后可以给幼儿讲一个关于鹅的故事。以增加幼儿的学习兴趣。拼一拼可以向幼儿提问：上行都是什么图形（平行四边形和三角形），下行的组合图形分别包含哪些图形？（三角形和平行四边形、三角形和梯形、平行四边形和三角形）。第一和第三图都是由一个三角形和一个平行四边形组成，但是经过仔细观察第一图中的三角形比上行的三角形小，第三图中三角形和上行的三角形一样大，所以第三图为正确答案。通
8、过细致的观察找到正确答案，培养幼儿空间想象能力。数一数可以向幼儿提问：上行第一个格里有多少个圆棒？（33个）第二个格里有多少个圆棒？（35个）可以提醒幼儿以10为单位进行计数。然后再数下面三个格里有多少个五角星，（分别为33个，34个，35个）可以提醒幼儿以5为单位进行计数。可以通过提问的方式逐步引导幼儿找到正确答案，培养幼儿对数量关系的认识能力。并提高培养幼儿的数理逻辑能力。解一解可以向幼儿提问：桔红色的热狗有几个？（1个）蓝色的热狗有几个？（2个）通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想让幼儿按照物品属性分类。 生活用品：、； 交通工具：、。想一想本题要通过排除法
9、进行判断，而不能通过条件直接确定三面国旗的位置。首先通过第一个条件，中国国旗不在第一格，第一、三行不符合条件，排除；再根据第二个条件，英国国旗不在第三格，第二行不符合条件，排除，即正确答案是第四行。为幼儿介绍一下：五星红旗：五星红旗的含义 1949年4月23日，人民解放军解放南京，国民党反动政权覆灭。在9月召开的中国人民政治协商会议上，确定五星红旗为中华人民共和国国旗。国旗的设计者是曾联松。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小
10、星各有一个尖角正对大星中心点，表示了人民对党的向心之意。4教学建议C5-2 （7-12页）找一找教师在带领幼儿完成本题后可以向幼儿讲个关于小鸭的故事。以增加幼儿的学习兴趣。拼一拼可以向幼儿提问：上行都是什么图形，（一个大三角形和一个小三角形）下边的组合图形分别包含哪些图形？（一个大三角形和一个小三角形、一个三角形和一个正方形、两个一样大的三角形）。第一和第三图都是由两个三角形组成的，但是经过仔细观察第三图中的两个三角形是一样大的，而上行的两个三角形是不一样大的，所以不正确，再看第一图和上行的三角形一样，所以第一图为正确答案。通过细致的观察找到正确答案，培养幼儿空间想象能力。 数一数可以向幼儿提
11、问： 上行第一个格里有多少个圆棒？（36个）第二个格里有多少个圆棒？（37个）可以提醒幼儿以10为单位进行计数。然后再数下面三个格里有多少个五角星，（分别为37个，36个，35个）可以提醒幼儿以5为单位进行计数。可以通过提问的方式逐步引导幼儿找到正确答案，培养幼儿对数量关系的认识能力。并提高培养幼儿的数理逻辑能力。解一解可以向幼儿提问：信鸽有几只？（3只）等信的小动物有几只？（2只）通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想让幼儿按照物品属性分类。 家用电器：、； 学习用品：、。想一想正确答案：第三行。为幼儿介绍一下：“打的”的由来。“打的”的由来 “打的”这个词语并不
12、是现代汉语中本来就有的词语，而是源自粤方言。出租车在经济比较发达的香港和广东地区较早出现，于是粤方言中也就相应地有了“搭的士”的说法。随着经济的发展，出租车这一新事物也成为内地社会生活的需要，“搭的士”的说法就传到了内地。不过“搭的士”的说法传到内地却成为“打的”，那么，这“搭”和“打”的一字之差又是怎么产生的呢？这可能与“搭”、“打”的音义有关。5教学建议C5-3 （13-18页）找一找教师在带领幼儿完成本题后可以向幼儿讲个关于小蛇的故事。以增加幼儿的学习兴趣。拼一拼可以向幼儿提问：上行都是什么图形，（小三角形的立体图形、正方体、大三角形的立体图形）下边的组合图形分别包含哪些图形？（都是两个
13、三角形和一个正方体）。填序号的问题不可以旋转，本题要注意的是两个三角形，引导幼儿通过细致的观察找到正确答案，培养幼儿空间想象能力。 数一数可以向幼儿提问：每个方格里都有多少个图形，然后找到图形数量相等的方格，连起来。也可以通过观察，所有图片的上面五行都是一样的，所以只看最下面一行就可以了。解一解可以向幼儿提问：长颈鹿摘了几个果子？（5个）小兔摘了几个果子？（1只）通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。长颈鹿的长脖子 长颈鹿的长脖子在物种进化的过程中独树一帜，这样它们在非洲大草原上，就可以吃到其他动物无法吃到的，在较高地方的新鲜嫩树叶与树芽。但长颈鹿和其它动物的脖子椎骨同样
14、只有7块，只是它们的椎骨较长，一块椎骨有两公尺长。由于它们要时常咀嚼从树上摘下的树叶，这就使得它们的下颚肌肉不停的运动,而脸部因缺少运动而生长缓慢，所以我们可以看到长颈鹿总是一付僵硬的表情。想一想正确答案如下： 第一行：旅行包。其它都是乐器； 第二行：汽车。其它都是杯子； 第三行：胡萝卜。其它都是水果。想一想正确答案：第一行。为幼儿介绍一下：椰子树。叶子最长的树-椰子树 长叶椰子树 （最长有28米）。树顶长有巨大的羽毛状叶子，形成优美的树冠。人们一看到椰子树自然就会想到热带，想到海滩。成熟的果实卵形或椭球形，外壳厚，富含纤维；内果皮硬，内充满胚乳（由椰肉和椰汁组成），胚小。椰果可以漂浮在水上，
15、成熟的椰果落下来，容易被海流传播到各地。这也是为什么在热带海滩多椰子树的原因。椰子树在海边地势仅高于涨潮水面、有循环的地下水、雨量充足的地方生长最为繁茂。6教学建议C5-4 （19-24页）找一找教师在带领幼儿完成本题后可以向幼儿介绍关于猴子的知识。以增加幼儿的学习兴趣。拼一拼可以向幼儿提问：上行都是什么图形，（平行四边形的立体图形、三角形的立体图形、正方体）下边的组合图形分别包含哪些图形？（都是上行的三个立体图形）。填序号的问题不可以旋转，引导幼儿通过细致的观察找到正确答案，培养幼儿空间想象能力。数一数可以向幼儿提问：每个方格里都有多少个图形，然后找到图形数量相等的方格，连起来。也可以通过观
16、察，所有图片的上面五行都是一样的，所以只看最下面一行就可以了。解一解可以向幼儿提问：睡觉的小猫钓了几条鱼？（1条）钓鱼的小猫钓了几条鱼？（4条）通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。完成本题后可以为幼儿讲解小猫钓鱼的故事：在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了
17、，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。想一想虽然图片没有把四个空格全部
18、占满，但是在开始观察时，仍然要求幼儿把它们都看上。例如：上行第一组图形的排列规律是字母a、空格、空格、字母b。注意观察上行第一和第三图中字母a和字母b互换了位置。想一想本题要通过排除法进行判断，而不能通过条件直接确定三个房子的位置。答案为第四行。7教学建议C5-5 （25-30页）找一找教师在带领幼儿完成本题后可以给幼儿讲指鹿为马的典故。以增加幼儿的学习兴趣。指鹿为马的典故 秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑
19、地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色心不跳地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。一些胆小又有正义感的人都低下头，不
20、敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这确是一匹千里马！”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。拼一拼可以向幼儿提问：上行都是什么图形，（平行四边形的立体图形、正方体、三角形的立体图形）下边的组合图形分别包含哪些图形？（都是上行的三个立体图形）。然后将序号填到立体图形上。填序号的问题不可以旋转，引导幼儿通过细致的观察找到正确答案，培养幼儿空间想象能力。数一数可以向幼儿提问：每个方格里都有多少个图形，然后找到图形数量相等的方格，连起来。也
21、可以通过观察，所有图片的上面五行都是一样的，所以只看最下面一行就可以了。最后应提示幼儿本题中有四个方格中的物体个数多于六行，而有两个方格中的物体个数多于五行但但不足六行，因此，要细致区分。解一解可以向幼儿提问：小兔已经采了多少个蘑菇？（3个）又采了几个？（2个）通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想虽然图片没有把四个空格全部占满，但是在开始观察时，仍然要求幼儿把它们都看上。例如：上行第一组图形的排列规律是男孩、空格、空格、女孩。教师可做卡片带领幼儿以游戏的形式完成该类型题。想一想本题要通过排除法进行判断，而不能通过条件直接确定三个动物的位置。答案为第二行。8教学建议
22、C5-6 （31-36页）找一找第一题答案为15、17、19。引导幼儿边数数边填空。第二题可以为幼儿讲解诗句的含义。带月荷锄归 此句出自陶渊明的归园田居之三： 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。陶渊明之写田园生活，写体力劳动，陶渊明的思想，是以老庄哲学为核心，对儒、道两家取舍调和而形成的一种特殊的 “自然”哲学。他心目中的理想社会，是一种“自然”的社会。他常常把儒家虚构的淳朴无争的上古之世与道家宣扬的小国寡民的社会模式结合成一体，作为理想世界来歌颂。陶渊明之写田园生活，写体力劳动，实际都是在咏歌自己的理想，显示出理想获得实现的愉快
23、.拼一拼首先观察上面的三角形的立方体是由什么图形组成的，（一个梯形的立方体和两个三角形的立体图形）然后在三个框中找到与给出的组成三角形立方体相同的图形。 答案为第二个格。数一数第一题：可以提问：上边有几个猕猴桃？下边有几个圆形？上边比下边多几个？通过提问的方式让幼儿做出正确的答案。第二题可以先将每个方格中的帽子的数量数出来，然后从少到多排序，也可以观察四个方格，上面三行完全一样，观察最后一两行就可以了。解一解在做此题时，可以重点强调一下条件内容。然后可以向幼 儿提问：小明有几只鸡？（2只）小兰有几只鸡？（4只）那么他们一共有多少只鸡？通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。
24、想一想让幼儿说出方格中三个图片的内容。（足球、乒乓球、橄榄球）引导幼儿观察每幅图片所在的位置。分别就每一个方格提问：左边出现的是什么？中间是什么？右边是什么？也可以拿三种物品的图片为幼儿实际演示一下它们之间的位置变化。待幼儿明确题意后，再进行实际操作。想一想 答案是从左边数第二个竹竿。首先带领幼儿仔细观察四个影子有什么区别，然后让幼儿明确影子越长则竹竿越长，最后通过提问幼儿得到正确答案。9教学建议C5-7 （37-42页）找一找第一题答案为14、16、18。引导幼儿边数数边填空。完成第二题后可以为幼儿讲解四海皆兄弟的故事，提高幼儿的语言表达能力。四海皆兄弟 孔子的弟子司马牛，有一次向孔子请教怎
25、样做君子。孔子 对他说：“君子不忧愁，不害怕。”司马牛不懂这话的意思，问道：“不忧愁，不害怕，就叫做君子了吗?”孔子说：“君子经常反省自己；所以内心毫无愧疚，还有什么可 忧愁、可害怕的呢?”司马牛告辞孔子后，见到了他的师兄子夏。他忧愁他说：“人家都有兄弟，多快乐呀，唯独我没有。”子夏听了安慰他说：“我听说过：一个人死与生，要听从命运的安排，富贵则是由天来安排的。君子对工作谨慎认真，不出差错；和人交往态度恭谨而 合乎礼节。那么普天之下到处都是兄弟，君子何必担忧没有兄弟呢?”拼一拼首先观察上面的三角形的立方体是由什么图形组成的，（一个梯形的立方体和两个三角形的立体图形）然后在三个框中找到与给出的组
26、成三角形立方体相同的图形。 答案为第三个格。数一数可以提问：上边有几个易拉罐？下边有几个长方形？上边比下边多几个？通过提问的方式让幼儿做出正确的答案。第二题可以先将每个方格中剪刀的数量数出来，然后从少到多排序，也可以观察四个方格，上面三行完全一样，观察最后一两行就可以了。解一解在做此题时，重点强调一下条件内容。然后可以向幼儿提问： 每种玩具都是多少钱？然后接着提问买任意两种玩具需要的钱数，最后找到符合条件的和为6元钱的两种玩具。想一想让幼儿说出方格中三个图片的内容。（星球、卫星、宇航员）引导幼儿观察每幅图片所在的位置。分别就每一个方格提问：左边出现的是什么？中间是什么？右边是什么？也可以拿三种
27、物品的图片为幼儿实际演示一下它们之间的位置变化。待幼儿明确题意后，再进行实际操作。想一想答案是左图。首先带领幼儿仔细观察两幅图有什么区别，太阳的高度不一样，然后让幼儿明确太阳越高则影子越短，最后通过提问幼儿得到正确答案。10教学建议C5-8 （43-48页）找一找第一题答案为13、15、16、19。引导幼儿边数数边填空。完成第二题后可为介绍成语的含义。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 宋阮阅诗话总龟前集卷三十引古今诗话谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”这句诗表达出禅僧自由自在的广阔胸襟和活泼泼的禅机。后改变为“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，比喻可以充分自由地行动，或无拘无束地
28、施展才能。如西游记第八四回：“老菩萨，古人云：海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。怎么西进便没路了？”又如于逢金沙洲第三部九：“啊！海阔任鱼跃，天空任鸟飞，谁还愿意待在一个村子里呢！”亦缩为“海阔天空”。如清蒋士铨一片石宴阁：“共记滕王阁下时，海阔天空任所之。”今亦比喻话说得漫无边际。如夏衍上海屋檐下第一幕：“过一会儿姓林的走过来，话又会讲不完啦，海阔天空的。”拼一拼首先带领幼儿观察上面的三角形是由什么图形组成的，（三个不一样大的三角形）。然后找到下面三个方格中哪个含有上面的三个三角形，从而找到正确答案。答案为第一个格。数一数可以提问：上边有几面镜子？下边有几个图形？上边比下边多几个图形？通过提问的方式让
29、幼儿做出正确的答案。第二题可以先将每个方格中别针的数量数出来，然后从少到多排序，也可以观察四个方格，上面五行完全一样，观察最后一两行就可以了。解一解在做此题时，可以重点强调一下条件内容。然后向幼儿提问：有几只小动物在草地上做游戏？（3只）又跑来了几只？（3只）那么现在一共有几只小动物？通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想 答案是右下角图形。教师可以做出实物图，让幼儿通过自己动手找到问题的答案。想一想本题是交集问题，首先带领幼儿观察黄色圆圈里的小猫的特点，（都有礼物）再观察红色圆圈里的小猫的特点，（都戴帽子）下行第一个小猫戴帽子但是没有礼物，所以连到红色圆圈里，第二
30、个小猫既戴帽子又有礼物，所以要既连到黄色圆圈也连到红色圆圈里，第三个小猫拿礼物但没有戴帽子，所以连到黄色圆圈里。11教学建议C5-9 （49-54页）找一找第一题答案为第二个格子和第三个格子。第二题可以为幼儿讲解词组的含义，提高幼儿的语言表达能力。拼一拼首先带领幼儿观察上面的三角形是由什么图形组成的，（三个个三角形）。然后找到下面三个方格中哪个含有三个小三角形，这时有三个格都符合条件，再进一步进行比较，找到第一格的绿色三角形和第三格的蓝色三角形形状都不对，只有第二个格和上行的组成三角形的三个三角形一样，即为正确答案。数一数第一题可以提问：上边有几个弹簧秤？下边有几个图形？上边比下边多几个图形？
31、通过提问的方式让幼儿做出正确的答案。第二题带领幼儿一边数数一边填出相邻数。解一解在做此题时，可以重点强调一下条件内容。然后向幼儿提问： 草地上有几只小兔？（3只）屋里有几只小兔？（2只）那么一共有几只小兔？通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想答案是右上角图形。教师可以做出实物图，让幼儿通过自己动手找到问题的答案。想一想本题是交集问题，首先带领幼儿观察红色圆圈里的雪人的特点，（都戴红围巾）再观察绿色圆圈里的小猫的特点，（都戴礼帽）下行第一个雪人既戴红围巾也戴礼帽，所以既连到红色圆圈里也连到绿色圆圈里，第二个雪人戴礼帽但不戴红围巾，所以要连到绿色圆圈里，第三个雪人戴红
32、围巾但没有戴礼帽，所以连到红色圆圈里。小雪人多多 冬天里，下了一场很大的雪，幼儿园的小朋友们堆了一个小雪人。看看雪人长的什么样？一个鼻子，一张嘴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，还戴了一副大眼镜。小朋友们给小雪人起了个名字，叫“多多”，做了个大名片挂在了他的身上。天黑了，小朋友都回家了，小雪人多多一个人呆在幼儿园里，非常冷清，他真想有个朋友一起玩。来了来了，来了一只黄狗熊，黄狗熊念了小雪人的名片，他摇摇头说：“不多，不多，你才有一张嘴巴。”黄狗熊给小雪人加了两张嘴巴。他们玩了一会儿，黄狗熊走了，小雪人多多又冷清了。第二天早上，小朋友们来到了幼儿园，赶忙跑来看小雪人。哎呀，这还是小雪人多多吗？他有多
33、少嘴巴、眼睛和鼻子呀！小朋友们抬来一面镜子，小雪人多多对着镜子哭了。他想变回原来的自己。小朋友们帮助小雪人恢复了原来的模样，小雪人又高兴啦！12教学建议C5-10 （55-60页）找一找第一题答案为第五个格子和第六个格子。第二题可以为幼儿介绍一下成语画蛇添足：原文:楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 译文:古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说
34、：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人，最终没有喝到酒。拼一拼 首先观察左边的立体块被分成了哪几部分，分别是什么？然后再将右边的大立体图形分割成这几个小立体图形，教师可带领幼儿动手操作。本题对幼儿来说可能有一定难度，教师可以将左边的立体图形按线拆分成三小块再让幼儿去分
35、解右边的图形。本题答案不唯一，下面给出几种：数一数第一题可以提问：上边有几个草莓？下边有几个三角形？上边比下边多几个？通过提问的方式让幼儿做出正确的答案。第二题带领幼儿一边数数一边填出相邻数。解一解在做此题时，可以重点强调一下条件内容。然后向幼儿提问： 桌子上的鱼缸里面有几条鱼？（1条）小男孩又拿来几条？（5条）那么一共有几条鱼？通过提问引导幼儿做出正确答案，培养幼儿理解最基本的加法含义。想一想涂颜色时要求幼儿按着一个方向涂色，尽量不要涂到轮廓线外边去。不要规定颜色，充分展示幼儿自身的创造力。想一想引导幼儿仔细观察后动手去做，引导幼儿通过观察路的畅通性发展幼儿对空间位置的认识能力。13教学建议
36、C5-11 （61-66页）找一找完成本题后可以为幼儿解释诗词的含义，提高幼儿的语言表达能力。拼一拼观察上边的长方体被分割成了哪三部分，分别是什么，然后到下面的方格中找到分割后的三部分。教师也可带领幼儿动手进行操作。数一数比较圆棒的多少，首先带领幼儿把每组中圆棒的个数数出来。然后再比较多少。也可以引导幼儿观察两组圆棒，第一堆和第二堆都是10个，第三堆都是9个，所以只要比较第四堆就可以了。解一解先让幼儿数一数小朋友队了几个大雪人？(3个)然后再数一数小朋友堆了几个小雪人？(2个) 最后向幼儿提问：那么大雪人比小雪人多几个？（1个）想一想本题答案不唯一，共有两种答案：想一想让幼儿观察图中的内容，说
37、出每一张图片的内容是什么。(预备、击高尔夫球、球洞) 通过提问引导幼儿去发现预备的下一幅图是什么？（击高尔夫球）那击高尔夫球的下一幅图又是什么呢？（球洞）球洞的下一幅图是什么呢？（预备）在幼儿回答完毕之后可以做一下总结：预备击高尔夫球球洞循环排列，这就是本题的排列规律。幼儿明确题意后，即可操作完成。高尔夫球 高尔夫是荷兰文kolf的音译，意思是在绿地和新鲜氧气中的美好生活。由此可以知道，高尔夫球是一种在优美环境中进行的高尚娱乐活动。因为玩这种游戏设备昂贵，所以在一些国家又叫它贵族球。 高尔夫球是一种以棒击球入穴的球类运动。如今，高尔夫球运动已经成为贵族运动的代名词，但是它是由一群牧羊人发明的!
38、“高尔夫”原意为“在绿地和新鲜空气中的美好生活”。这从高尔夫球的英文单词GOLF可以看出来：G绿色；O氧气；L阳光；F脚部活动。它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。14教学建议C5-12 （67-72页）找一找可以为幼儿讲解诗句的含义，增加幼儿的古诗词知识积累。送孟浩然之广陵作者李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流.诗文解释 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 诗文赏析 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼
39、里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神。拼一拼观察上边的长方体被分割成了哪三部分，分别是什么，然后到四个框中找到分割后的三部分，如果有的幼儿理解有困难，也可借助颜色完成此题。教师也可带领幼儿动手进行操作。对于完成较快的幼儿可让说一说。数一数比较积木块的多少，首先带领让幼儿把每组中积木块的个数数出来。然后再比较多少。也可以引导幼儿观察两组积木块，第一堆都是10个，第二堆都是7个，第四堆都是10个，只要比较第三堆就可以了
40、。解一解向幼儿提问：一共有几只小狗？(5只)有几只小狗出去玩了？（3只）还剩下几只狗留在家里？（2只）通过提问得到正确的答案。想一想答案为：想一想让幼儿观察图中的内容，说出每一张图片的内容是什么。(发令、跑步、撞线) 通过提问引导幼儿去发现发令的下一幅图是什么？（跑步）那跑步的下一幅图又是什么呢？（撞线）撞线的下一幅图是什么呢？（发令）在幼儿回答完毕之后可以做一下总结：发令跑步撞线循环排列，这就是本题的排列规律。幼儿明确题意后，即可操作完成。 15教学建议C5-13 （73-78页）找一找可以为幼儿讲解诗词的含义，提高幼儿语言表达能力。山行 唐-杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫
41、林晚，霜叶红于二月花。注释：这是一首描写深秋山中景色的诗，画面鲜明优美：顺着曲折的小路上得山来，在那白云升起的地方，住有人家。停车留恋不行，是因为爱赏夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还鲜艳。拼一拼观察上边的长方形被分割成了哪三部分，分别是什么，然后到四个框中找到分割后的三部分，如果有的幼儿理解有困难，也可借助颜色完成此题。教师也可带领幼儿动手进行操作。数一数比较立体块的多少，首先带领幼儿把每组中立体块的个数数出来，然后再比较多少。也可以引导幼儿观察两组立体块，第一堆和第二堆都是10个，第三堆都是8个，所以只要比较第四堆就可以了。第四堆左边比右边多1块，所以左边一组多。解一解向幼儿
42、提问：圣诞老人有几盒礼物？(5盒)拿出来几盒？（2盒）最后提问：还剩几盒礼物？(3盒)教师可通过实物进行演示，使幼儿更易于理解。想一想 答案为：想一想让幼儿观察图中的内容，说出每一张图片的内容是什么。(看图纸、施工、大楼) 通过提问引导幼儿去发现看图纸的下一幅图是什么？（施工）那施工的下一幅图又是什么呢？（大楼）大楼的下一幅图是什么呢？（看图纸）在幼儿回答完毕之后可以做一下总结：看图纸施工大楼循环排列，这就是本题的排列规律。幼儿明确题意后，即可操作完成。16教学建议C5-14 （79-84页）找一找完成本题后可以为幼儿解释诗词的含义，提高幼儿的语言表达能力。拼一拼观察上边的长方形被分割成了哪三
43、部分，分别是什么，然后到下面的框中找到分割后的三部分，如果有的幼儿理解有困难，也可借助颜色完成此题。教师也可带领幼儿动手进行操作。数一数比较荔枝的数量的多少，首先带领让幼儿把每组中荔枝数量数出来。然后再比较多少。也可以引导幼儿观察三组荔枝，每组的第一盘、第二盘和第三盘都是10个，所以只要比较第四组就可以了。解一解先向幼儿提问:紫色的刺猬摘了几个果子?(4个)蓝色的刺猬摘了几个果子？（2个），那么紫色的刺猬比蓝色的刺猬多摘几个果子?(2个) 通过回答问题让幼儿找到正确答案。可以为幼儿介绍刺猬的有关知识：刺猬 春秋秦文公的时候，陕西陈仓有个人捉到一只奇怪的动物，陈仓人觉得把它当作瑞兽献给文公，能得到赏赐，于是兴冲冲地就去了。在路上碰到两个诡异的童子，那两个童子笑道：“你残害死人，现在被活人逮住！”陈仓人十分诧异，两个童子说：“你手上东西叫刺猬，在地下吃死人的脑子。”这时候，刺猬忽然也开口说话：“他们两个童子是野鸡精，叫做陈宝，抓住雄的可称王，抓住雌的可称霸。”那人反应极快，立刻舍了刺猬去捉童子，俩童子忽然变成两只雉鸡飞走了，再看刺猬也不知去向！日后，文公的继任者穆公捉到一只玉色宝鸡，被捉后立刻化成石鸡，有人说这是“宝夫人”，得到可以称霸，后来秦穆公果然称霸。再说那只雄雉，在配偶被捉后逃到南阳，后被汉光武帝刘秀捉到，成就了一番王业。
