管理员手册-基于嵌入式的手机泛文本处理平台的设计与实现.docx

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1、2009枣庄市市中区名师培养对象培训班班 级 管 理 员 手 册全国中小学教师继续教育网2009年8月3日全国中小学教师继续教育网（，简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学联合全国十八家省级师范院校、省级教育学院共同创办的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站，是全国教师教育网络联盟的门户网站。继教网重点承担了教育部新一轮中小学教师远程非学历培训试点项目、教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训项目、教育部2007年中小学校长“校园安全”国家级远程专题培训项目、教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目、教育部2009年农村义务教育中小学校长预算管理

2、国家级项目、教育部2009年普通高中课改实验省教师远程培训项目等，同时还承担了全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目和教育部中小学校长远程培训课程开发项目。在教育部师范教育司的领导和支持下，在全国各级教育行政部门和教师培训机构的支持配合下，继教网致力于创建先进平台，整合优质资源，以教师远程非学历、学历培训为切入点，与各级教育行政部门及教师培训机构分工协作，大力建设区域教师学习与资源中心，逐步构建起以继教网公共服务平台、省级区域教师网联、市县区域教师学习与资源中心、中小学校四级上下一体的远程教师培训体系，为广大中小学教师和校长的专业发展、终身学习、全面提升自身素质提供优质服务。截止2009

3、年2月，承担国家级培训项目五个，承担省级培训项目18个，在全国31个省（自治区、直辖市）建立了18个省级总站，在各市县建立了630多个教师学习与资源中心，为地方建设并提供特色网站40多个。覆盖全国近5万所中小学校，累计参加远程培训教师150余万人，培训中小学校长1万余人。目 录一、进度安排- 1 -二、班级管理员工作职责- 2 -(一)组织集中活动- 2 -(二)监督与督促培训进度- 2 -(三)编辑学习简报- 2 -(四)维护班级主页- 2 -(五)工作总结- 3 -三、培训平台操作指南- 3 -(一)注册- 3 -(二)登陆平台- 6 -(三)培训公告- 7 -(四)学习简报- 9 -(五

4、)专题浏览- 10 -(六)作业考核与思考习题- 12 -(七)用户管理- 13 -(八)个人主页- 14 -(九)专家主页- 15 -(十)班级主页- 16 -(十一)培训论坛- 19 -(十二)学员成绩查询- 19 -(十三)推荐学员主页- 20 -(十四)学习卡分配- 21 -(十五)其他功能- 21 -四、学员考核办法- 21 -（一）学习时间- 21 -（二）研讨交流- 22 -（三）作业- 23 -（四）思考习题- 23 -（五）奖励加分- 23 -五、常见问题解答- 23 -六、联系我们- 25 -班 级 管 理 员 手 册欢迎您来到继教网远程培训平台！在这里，您会领略到远程培训

5、的魅力，祝您工作愉快！一、 进度安排时间内容8月10日陈爱苾教授师德现场讲座8月11日8月20日网上学习加强未成年人思想道德建设务必求求真求实陆士桢人大附中的课程文化建设翟晓宁新课程学习方法指导蒋宏含师德建设与班主任工作艺术任小艾名师的教学成长之路赵谦翔课堂教学本质与好课分析文吉吉新课程培训-教师成长刘良华新课程培训-课堂教学余文森新课程培训-学生学习曾琦教师创设教学情境能力的培养与训练（第二版）张玉民范天成教师反思能力的培养与训练（第二版）高爱玲白宝彦教师合作与交流能力的培养与训练（第二版）周东美教师课堂教学能力的培养与训练（第二版）那瑞琴教师探究教学能力的培养与训练（第二版）孙玖莉张林伟教

6、师新课程资源开发与利用能力的培养与训练（第二版）周广强赵英伟教师信息技术与学科课程整合能力的培养与训练王伟晔教师专业化与专业发展柳海民全年学习实践待定名校考察二、 班级管理员工作职责远程培训以班级为单位，组织学员的学习与研讨，促进学员间的交流与协作。班级管理员的组织管理，是保障远程培训效果的重要因素。所以班级管理员要能够熟练使用网络，本着认真负责，积极主动，公平、公正的态度，组织全班的培训工作。(一)组织集中活动按照区教师进修学校的统一要求，做好场地、相关器材与设备准备，并做好调试工作，保障活动顺利进行。 (二)监督与督促培训进度每天上网通过系统信息查询和参与学员互动，了解和掌握本班学员的学习

7、状况与学习进度。对于学习不积极和很少参与网上活动的学员，要通过各种方式取得联系，并对其进行督促。 (三)编辑学习简报学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果的园地，也是对外交流的重要窗口。按照学习模块划分，每个学习模块培训结束需编辑一期简报。以班级管理员为核心，充分调动学员的积极性和主动性，组织本班学员参与班级学习简报的编辑工作。学习简报要总结本班的培训组织情况，总结学员的学习表现，摘录学员学习心得体会与经验，同时，也要总结培训中学员遇到的问题和典型的观点，推荐学员的优秀文章。(四)维护班级主页班级管理员维护班级主页。担任班级论坛的管理员，删除不良信息，设置和推荐精品文章。(五)工作

8、总结在培训结束后，对本班的培训进行全面总结。总结组织工作、学习成果、学习经验，也总结学习中的问题。工作总结在培训结束一周内提交。三、 培训平台操作指南班级管理员是培训的管理者。作为远程培训的一次尝试，培训成功与否与班级管理员的管理是密不可分的。您是否能熟练的掌握和操作培训平台的各种功能？下面就让我们一起进入继教网的培训平台，看看如何操作能实现管理的目的吧！(一)注册1、请在浏览器地址栏中输入继教网网址(图1)：，点击回车键(Enter)即可打开网页。图1：向地址栏中输入继教网网址提示：(1)为方便今后的使用，请将继教网网址收藏。方法是：如果您使用的是IE6浏览器，选择”文件”选项，点击”另存为

9、”，在弹出的窗口左侧单击”桌面”，再点击右下侧”保存”(图2、3)。其他浏览器的保存方法近似，这样继教网的主页就保存在您的桌面上了。(2)为了课程的正常显示，请使用IE6及以上的浏览器，并把电脑的时间调成正确时间。图2：用IE6浏览器添加继教网快捷方式到桌面第一步图3：用IE6浏览器添加继教网快捷方式到桌面第二步2、打开首页，找到”中小学教师远程非学历培训”栏目，点击”教师培训项目”(图4A)后，打开各地正在进行的专题培训主页，找到本次培训的链接条，内含”登陆学习”、”操作指南”、”常见问题”。学员手册、辅导教师手册、班级管理员手册可以在”操作指南”中进行下载；培训过程中的一些设置问题可以在”

10、常见问题”中进行查询(图4A)。点击本次培训的登录链接进入培训主页(图4B)。图4A：找到主页链接图4B：进入项目主页3、在进入培训主页面后，点击”注册”(图5)会弹出新的窗口，点击”管理员注册点击这里”(图6)会出现详细注册页面(图7)，在“输入注册验证信息”处先选择身份，然后填写真实姓名和身份证号。系统通过验证后，需要填写个人详细信息，用户名和密码不得超过20个字符；且必须要输入验证码。如果您已是本平台其他项目的用户，不需要重新注册。完成后提交系统，注册成功系统会有提示。 图5：注册页面 图6：点击”管理员注册”图7：详细信息的填写提示：(1)班级管理员的身份属于“班主任”。注册时，填写的

11、姓名、身份证号切记要和上报的信息一致，否则系统会提示与验证信息不符而不能注册。如果系统提示验证信息不符，请立即与当地培训机构联系，确认自己的原始信息是否有误。(2)”用户名”处可随意填写，不必填写自己真实姓名。(二)登陆平台注册成功后，就可以开始行使管理的职能了。在“用户登录”窗口处，先选择身份，使用自己已注册的用户名、密码和系统自动提供的验证码，点击“登录”按钮即可登录平台(图8)。平台会显示用户登录成功，这时再点击”进入管理端”进行各项操作(图9)。如果忘记密码不能登录，请点击“用户登录”窗口处的“忘记密码”选项，输入真实姓名和身份证号，点击“确定”按钮即可找回密码。 图8：登录 图9：进

12、入管理端提示：当您担任多个班级的班级管理员时，请用对应各班的不同账号登陆进行管理。(三)培训公告1、登陆后左侧为管理员功能导航栏，右侧被默认为培训公告版块(图10)，班级管理员可针对相应专题进行查询，浏览项目管理员、总管理员、辅导教师等发布的所有公告，也可在作者栏、标题栏处直接输入作者名称、公告标题进行精确查询；点击“新增”按钮则进入新增培训公告页面。图10：培训公告的查询和新增2、在新增培训公告页面中(图11)：选择班级：班级管理员可以选择自己所负责管理的全部班级或部分班级发布公告；选择全部时即所负责的所有班级均能看到该次发布的公告，选择部分时被选班级可以看到该次发布的公告。图11：新增培训

13、公告页面文章标题：输入此次培训公告的标题名称。内容：公告的内容或要求(2000字以内)。附件标题：需添加附件的标题名称。 如果您的公告内容大于2000字或为图片、表格形式请您以附件的形式提交。 附件：点击“浏览”选择需要上传的文件。 提交：点击提交，则系统会提示“上传附件成功(如有附件)”或“新增公告成功”字样。3、班级管理员能修改和删除自己发布的培训公告；直接点击相应公告后面的“修改”、“删除”铵钮即可进行操作(图12)。图12：公告的修改与删除(四)学习简报1、班级管理员需要定期发布班级专题学习简报。点击管理页面左侧的”学习简报” ，班级管理员可针对相应专题查询、浏览所有针对本班所发布的简

14、报，也可以在作者栏、标题栏处直接输入名称、简报标题进行精确查询(图13)。图13：学习简报页面2、点击学习简报页面中的“新增”按钮进入新增学习简报页面(图14)：选择班级、专题：班级管理员需要选择需要发简报的班级、专题； 期号：输入此次学习简报的期刊号（刊号必须是阿拉伯数字）； 文章标题：此标题系统根据“期号”自动生成； 内容：学习简报的内容或要求(5000字以内)，发布简报时需要安装相应的控件，点击安装即可； 附件标题：需添加附件的标题名称；如果您的公告内容大于 5000 字或图片、表格形式请您以附件的形式提交。 附件：点击“浏览”选择需要上传的文件； 提交：点击提交，则系统会提示“上传附件

15、成功(如有附件)”或“新增简报成功”字样。3、班级管理员能修改和删除自己发布的学习简报。如果对自己发布的简报不满意需要修改或删除时，请直接点击相应简报后面的“修改”、“删除”铵钮即可进行操作。图14：学习简报发布页面(五)专题浏览1、点击左侧导航栏”专题浏览”按钮，右侧会显示六个学习模块的名称图(15)。点击名称会弹出新的界面。图15：“专题浏览”主界面2、点击右侧界面里”班级活动设计与组织”课程的名称，平台会弹出一个新窗口，此窗口为该模块的专题学习界面，包含”专题学习”、针对本模块的”培训公告”、”交流园地”和”作业展示”等内容(图16)。点击”视频课堂”，弹出课程窗口(图17)。图16：”

16、班级活动设计与组织”专题学习界面图17：”班级活动设计与组织”课程学习界面提示：请先按住Ctrl键再点击”视频课堂”，才能打开弹出窗口。3、在课程窗口中，班级管理员通过左侧的各项就可以观看视频课程和专家答疑、浏览讲课提纲、阅读扩展资料和案例研讨了。(六)作业考核与思考习题1、点击”作业考核”就可以进入作业目录，目录中可以看到辅导教师发布的时间、辅导教师姓名、作业标题、提交截止时间等内容，并可点击”查看学生作业”进行查询 (图18)。图18：作业考核窗口2、点击”查看学生作业”后，学员提交作业的状态、提交时间便会显示出来。如果作业已被批阅，页面会显示辅导教师的评语和成绩，并且状态变为“已提交已批

17、阅”图(19)。“已提交已批阅”的作业，学员是不能对答题内容进行修改的。思考习题的提交方式与作业相同，在这里就不累赘了。图19：作业查询界面(七)用户管理班级管理员通过用户管理功能可查询本班所有学员的详细信息，也可修改用户的个人信息及状态。班级管理员选择查询班级及查询方式点击查询即可查看相应信息；也可直接输入查询内容进行精确查找。如想对某一学员的信息进行修改时，点击学员信息末端的修改按钮，在出现的页面内进行相应信息修改(用户名、所在省份为不可修改项)，修改完毕点击确定，该学员信息就修改成功了(图20、21)。图20：”用户管理”的查询与修改图21：修改用户信息页面提示：此项功能可以帮助学员找回

18、忘记的密码和修改注册错误的身份证号码，也可以通过其联系方式对后进的学员进行督促。(八)个人主页个人主页是展示自我风采的园地。个人主页介绍自身的相关情况，并可以针对学习的各个模块发表交流文章，参与班级讨论，也可对其他人个人主页上的文章发表评论，回复他人在自己的主页中的评论，系统将发表的文章累计到对应模块的积分中。另外，还可以自己建立一些有特色的栏目。点击”个人主页”选项，弹出新窗口。最上方显示”XX班主任的个人主页”，右下侧有”自我介绍”、”教学成果”、”杂谈”、”我的评论”等展示空间。点击”进入管理端”，就可以进入个人主页管理页面了(图22)。点击”发表新文章”，可以对自己的主页进行编辑操作(

19、图23)。除此之外，通过页面的“文章搜索”功能可以直接查找自己发布的教学成果等文章，同时可以对查询结果进行查看、编辑、删除和恢复。(自我介绍栏目不能通过“文章搜索”进行搜索，可以点击“自我介绍”的文章标题直接查看)。图22：个人主页的编辑图23：发表新文章提示：您可能发现了，发表文章的栏目只有”教学成果”和”杂谈”，那么其他的栏目怎样添加文章到个人主页中呢？其实，其他栏目的文章是对我们提交的作业及评论等自动显示出来的。所以，请大家踊跃发帖、回帖，让我们的个人主页越来越丰富多彩。(九)专家主页我们如何看到专家的文章和点评呢？老师们可以在登陆后点击培训主页的左侧”专家主页”栏目中专家的姓名就可以打

20、开专家主页了(图24)。在各专家的个人主页中，我们可以在相应的栏目中看到专家简介、教研文章、对帖子的点评、对学习简报中问题的反馈、对部分作业的点评、发布的公告等内容(图25)，同时对帖子的点评、对学习简报中问题的反馈、对部分作业的点评也会显示在对应的各班级主页和学员的个人主页中。专家主页的查看方法与个人主页相同，在这里也不累赘了。图24：培训主页的”专家主页”栏目图25：芦咏莉专家的个人主页(十)班级主页每个培训项目分班级构建班级主页，进入管理端点击左侧导航栏”班级主页”，会显示“X班班级主页”。 班级主页的页面在左侧有用户登录、学员主页、其他班级主页、文章搜索、专题学习等版块；在右侧有培训公

21、告、交流园地、作业展示、思考习题、学习简报、答疑解惑等栏目，下面对版块功能进行一一介绍： 用户登录：已注册用户可通过选择身份(辅导教师、学员、管理员（含项目管理员、省级管理员、班级管理员）,输入用户名、密码、验证码登录进入教学管理平台，没有注册的用户可点击注册进入注册页面，忘记密码者可点击“忘记密码”找回自己的密码。 学员主页：该版块中会列出本班所有学员的姓名，点击姓名进入学员个人主页(图26)。 文章搜索：输入“关键词”，可搜索本项目各个栏目(培训公告、交流园地、作业展示、思考习题、学习简报、答疑解惑)中本班学员及班级管理员、辅导教师发布的文章。 专题主页：该版块列出了本项目的专题名称，点击

22、专题标题进入对应专题主页。 培训公告：该版块列出了项目管理员、总管理员、辅导教师及班级管理员针对本项目（含所有专题）发布的培训公告，首页中按照发布时间排列显示 5条记录，点击更多可查看全部公告信息。 交流园地：交流园地中显示了本班学员针对本项目(含所有专题)发布的学习交流文章。点击“更多”，可按照“最新上传”、“评论最多”、“点击最多”、是否精华等不同排序方式来列出条目。要想将学员发帖设为精华或删除，请点击交流园地模块的”更多”(图26)，打开的新网页中有按照发帖时间排列的所有文章，点击相应按钮即可实现相关操作(图27)。作业展示：该版块显示了本班学员提交的全部作业。点击“更多”，可按照“最新

23、上传”、“评论最多”、“点击最多 ”等不同排序方式来列出条目。 思考习题：该版块显示了本班学员提交的全部思考习题。点击“更多”,可按照“最新上传”、“评论最多”、“点击最多”等不同排序方式来列出条目。 学习简报：按照发布时间倒序排列班级管理员发布的针对本项目（含所有专题）的全部学习简报。首页默认显示5条信息，点击更多可查看全部。 答疑解惑：按照发布时间倒序排列辅导教师发布的本项目(含所有专题 )的答疑解惑。首页默认显示5条信息，点击“更多”，显示全部链接。如果想浏览该班管理员及辅导教师的个人主页，可以点击班级主页最下方的管理员和辅导教师姓名。图26：查询本班学员主页、进入交流园地图27：将学员

24、发帖设为精华文章或删除提示： 将学员发帖设为精华文章或删除都将对学员的成绩产生影响，所以请慎重选择。(十一)培训论坛除”班级主页”外，本次培训还有一个大的论坛，参训的所有学员、班级管理员、辅导教师都可以发表话题、畅所欲言，没有班级的限制。进入管理端后，点击上方的”培训论坛”选项，即可进入论坛主页面(图28)。再点击培训的名称，就可以进入论坛了(图29)。进入论坛后，可以发表话题，也可以对别人发起的话题进行评论。图28：如何进入”培训论坛”图29：培训论坛主页面(十二)学员成绩查询点击”学员成绩查询”，可以看到各模块的学习时间、研讨交流、辅导教师批改后的作业和思考习题成绩按照比例换算成总成绩后的

25、学员分数(图30)。也可以根据专题名称选择该专题各学员所获得的分数。图30：培训成绩查询提示：点击”导出”按钮，可以将成绩以excel表格的形式进行保存。(十三)推荐学员主页班级管理员可查询本班所有学员的个人主页，并可设置优秀的学员主页为推荐学员主页。点击学员用户名可查看该学员的个人主页情况，点击“设为推荐主页”按钮便可将对应的优秀学员主页设为推荐主页，同样点击“撤销推荐主页”可将优秀学员主页撤销(图31)。图31：设置优秀学员主页(十四)学习卡分配“学习卡分配”显示的是本班学员拥有学习卡的起止号码、学习卡密码、卡号对应的学员姓名、学习卡是否注册等情况。可以对本班学员的注册学习情况起到督促的作

26、用。(十五)其他功能在线课堂：可以通过选择“专题名称”，或是输入具体的“课堂名称”，点击“查询”按钮即可查看到相关信息。通过在线课堂查询列表，可以点击已开通在线课堂的专题，参加在线学习及讨论。(此功能需提前预约)班级通讯录：可查询本班学员的姓名、工作单位、联系方式等信息。个人信息：可以对自己的信息进行修改。联系我们：可以查询到班级管理员和辅导教师的联系方式，以便随时沟通。四、 学员考核办法为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，将对学员参加培训进行过程性考核。考核由五部分组成：学习时间占30%、互动交流占30%、作业占20%、思考习题占15%，精华帖占5%。（一）学习时间每个模块

27、的网上学习时间包括学习视频课堂、阅读扩展资料等内容的时间。课 程 名 称学时主讲教师加强未成年人思想道德建设务必求求真求实3陆士桢（讲座）人大附中的课程文化建设3翟晓宁（讲座）新课程学习方法指导3蒋宏含（讲座）师德建设与班主任工作艺术3任小艾（讲座）名师的教学成长之路3赵谦翔（讲座）课堂教学本质与好课分析3文吉吉（讲座）新课程培训-教师成长8刘良华（讲座）新课程培训-课堂教学8余文森新课程培训-学生学习8曾琦教师创设教学情境能力的培养与训练（第二版）5张玉民范天成教师反思能力的培养与训练（第二版）5高爱玲白宝彦教师合作与交流能力的培养与训练（第二版）5周东美教师课堂教学能力的培养与训练（第二版

28、）5那瑞琴教师探究教学能力的培养与训练（第二版）16孙玖莉张林伟教师新课程资源开发与利用能力的培养与训练（第二版）5周广强 赵英伟教师信息技术与学科课程整合能力的培养与训练5王伟晔教师专业化与专业发展5柳海民每个学时折合成60分钟，网上学习时间不足，系统会按照时间不足的比例扣减相应分数。 此项满分占总成绩的 30% 。 （二）研讨交流 每个学习模块至少完成并提交5篇学习交流文章。学员提交学习交流文章及评论、回复其他学员文章的计分规则为： 发表一篇学习交流文章得7分； 文章被其他学员评论回复一次加3分； 评论回复其他学员的文章一次加3分； 由于文章质量太差，被辅导教师和班级管理员删除，则要扣除1

29、0分。 积分达到或超过80分，系统记为该项满分（即权重100）。不足80分，按实际积分计算，计算公式为：积分权重 100/80 。 此项满分占总成绩 30% 。 （三）作业 学员按照要求在规定时间提交1篇作业。辅导教师按照评阅标准评阅并给出分数。作业的最高得分为 100 分。 此项满分占总成绩的 20% 。 （四）思考习题 学员按照要求在规定时间提交1篇思考习题，由辅导教师按照标准评阅，并给出分数，每道思考习题的最高得分为 100 分。 此项满分占总成绩的 15% 。 （五）奖励加分 主要奖励优秀学习交流文章。文章被评为精华，加8分。最高加分不超过权重 100 。 此项满分占总成绩的 5% 。

30、五、 常见问题解答(一)无法发表文章、浏览文章显示乱码 为方便平台用户发表文章、布置习题时使用公式、图片等编辑功能，平台特嵌入了科技文档字处理(ScienceWord)软件，正常情况下，该软件可自动安装，且一台电脑只需安装一次。 如果您的电脑不能自动安装，请在“枣庄市市中区名师培养对象培训班”登陆页面中找到”常见问题”，点击相应按钮进行安装。 说明：此软件不支持Windows 98操作系统。如果您的电脑之前已经自动安装过此软件，但还是有问题，请先按照如下步骤删除老版本，再下载安装新版本： 第一步：在“开始” - “运行”里输入：regsvr 32 C :WINDOWSsystem32Scien

31、ceWord.ocx -u 系统提示： C:WINDOWSsystem32ScienceWord.ocx 中的 DllUnregisterServer 成功 同样在“开始” - “运行”里输入：regsvr 32 C :WINDOWSsystem32ScienceReader.ocx -u 系统提示： C:WINDOWSsystem32ScienceWord.ocx 中的 DllUnregisterServer 成功 第二步：到系统盘下的C:WINDOWSsystem32文件夹，即系统盘下的 WINDOWS文件夹中的system32文件夹里找到ScienceWord.ocx和 ScienceR

32、eader.ocx 文件将其删除。 (二)如何编辑正文内容 请在“枣庄市市中区名师培养对象培训班”登陆页面中找到”常见问题”，点击相应按钮进行安装科技文档字处理(ScienceWord)软件使用说明。 (三)播放课程视频时提示无法下载安装编解码器 请在“枣庄市市中区名师培养对象培训班”登陆页面中找到”常见问题”，点击相应按钮下载安装如下软件： a、ACELP.net：音频编解码器，用于正确播放课件中的流媒体文件。 b、Voxware MetaSound Audio CoDec：音频编解码器，用于正确播放课件中的流媒体文件。 c、编解码器安装程序包：用于 Windows Media Player 程序正确播放一些格式的流媒体文件。 (四)无法打开个人主页、班级主页、视频课堂、专题讲义、案例分析、扩展资料由于您的电脑中安装了一些软件，禁止了弹出窗口，所以不能正常打开个人主页、班级主页。解决办法一：点击页面上边的类似于“*阻止了一个ActiveX插件的下载，点击此处查看更多选项*”，选择其中的“总是允许弹出新窗口”，此后，即可正常浏览页面了。 解决办法二：请按住键盘左下角的“ Ctrl ”键不放，再点击链接，即可正常打开页面。六、 联系我们如有问题请于工作日的9:00-17:30联系我们：继教网免费咨询热线：400-812-1228项目管理员电话：010-58803988-6620