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1、新苏教版四年级数学下册,八、 确定位置,开阳县第三小学 陆安菊,学习目标,1、认识行和列，知道确定几行几列 的规则。2、能够用数对表示一些物体的确切 位置。,上体育课时，同学们进行了站队列训练，还记得什么是行，什么是列？,列：竖行叫列，确定第几行一般是从左向右数。行：横行为行，确定第几行一般是从前向后数。,第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,1,2,3,4,5,5,4,3,2,1,(行),列,第一列,第二列,今天老师为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？,第三列,第五列,第四列,哪儿呢？,哪儿呢？,哪儿呢？,在哪儿？,在哪儿？,在哪儿？,在哪儿？,没有啊,
2、第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,第一个同学坐在第二列的，第二个同学坐在第三行的,没有,没有,在哪儿？,没有,在哪儿？,有没有？,没有啊,为什么不能一下就猜出是哪位同学？,因为第二列的同学有五人，如果只说第二列，很难一下子知道是哪位同学。,同样坐在第三行的同学也有很多，如果只说坐在第三行，同样很难一下子知道是哪位同学。,那么怎样才能让同学们一下子就能把位置确定下来呢？,即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第二组第四个第四组第三个,在我这儿,这儿也有,说说自己的位置：第几列第几个。,介绍位置时，用了几个数？,小霞,小华,第4组第4个,第4组第2个,
3、第5组第3个,你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？,（5,3）,（4,2）,（4,4）,数对表示法：,用数对表示物体的位置，先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数。列数写在前，行数写在后，中间用逗号隔开，最后用括号把他们都括起来。,第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,说一说小青的位置在哪？,说一说,小青的位置在第3组第2个,小青的位置也可表示为(3,2),小青,第1组,第2组,第3组,1,2,第 2 组,2,小 敏,第1组,说一说,1,2,3,3,(1)小敏的位置是（2 ，3 ），小林的位置是（ ， ）。（2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个； （4，3）这一点的位置是第
4、组第 个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。,第 4 组,4,小 林,第 1 组,第 2 组,第 3组,说一说,1,2,3,3,1,4,4,3,将前后左右的同学的位置用数对表示出来。,(5,2),(3,2),(4,3),(4,1),小青,小波,小芳,小林,课堂延展,自己和同学的数对，你有什么发现？,同一组的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。,把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？,怎么看？,竖线列；横线行。,(3,2),1,2,3,4,5,5,4,3,2,1,(行),第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,(5,4),画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？,第4组第3个,也可表示为(4,3),3,4,5,6,7,8,9,10,2,1,（列）,2,3,4,5,6,7,8,9,10,（行）,银河广场,恐龙危机,太空山,生命之源,飞跃极限,文明之光,西部追忆,影视特技棚,儿童天地,大门,练一练 用数对表示出他们的位置,1、如果用（2,5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？2、（10,5）表示哪一个地点的位置？,（2,5）,(如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？),中 国 象 棋,教材46页，47页,生活中哪些地方用到两个数来确定位置?把它写在你的数学日记中。,谢谢您的指导！,
