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1、,未来学校School of the Future,Future of the School,未来之路未来时光,人类的未来在教育，而未来学校的设计工作者都必须谨记这个目标,4,未来学校的由来,未来时速（比尔盖茨） 1999年撰写，提出未来学习的愿景2003年费城开始第一所未来学校建设2006年费城未来学校接受48个国家教育领导者参观2008年已经覆盖了12个国家和地区（英国、法国、德国、爱尔兰、加拿大、墨西哥、智利、芬兰、巴西、香港、新加坡、美国和台湾）美国费城高中，英国伦敦，新加坡，台北中仑高中成为未来学校示范校,未来学校的目标,身为21世纪的教育领导人，我们要:,使他们工作有意义，成为有创
2、意有贡献的市民,好奇心,挑战,勇拔头筹,职业,市民,未来学校- 宏观的愿景,训练,技术支持,获取,通讯与电力,研究,数字内容,创新的软件,标竿,政策与发展委员会,未来学校- 创新教学思维,透过下列各项，以全面宏观与整合过后的愿景， 培育下一代学生的成就:,要打造“未来学校”，先创新教育思维,不全因为科技，而是由全新的教育视野、全新的学习认知、和各种创新的互动教学组成。在未来，学校无须炫丽的建筑，需要的是完善的IT基础架构。在未来学校里，没有标准化的课程和评分制度，取而代之的是持续创新的学习思维和每个快乐自主学习的小小领袖。在未来学校里，学习并不只是吸收信息，学习最重要的是，能力的培养，发展竞争
3、力。所有的学习都是从“做”中学，学习的目的并非只有“懂得”，而是“懂得如何去做”。Eduardo Chaves 联合国教科文组织人类发展教育委员会统筹委员/台湾未来学校国际顾问团委员,打造“未来学校”的成功关键因素,在未来学校里，学习者，从被动学习转换为主动学习，从“愿意”到“渴求”。 而对于教师，我们需要给他们足够的教学自由、鼓励和辅助工具。改变教学的思维方式，需要从三个方面来思考：我们学习什么？如何学习？何时学习？,PROJECT打造一个会将故事的空间,基于美国塔拉瑞斯研究机构脑部研究，微软未来学校首席顾问Lorne McConachie提出,每个头脑都不一样，处理信息的方式也各不相同 建
4、立多样化、弹性可变的学习空间头脑先处理意义，后处理细节 学习不应局限于课堂，随处都可发生，特别是户外头脑会自行建构意义 提供多样化、故事性丰富、科技感强的探索空间 家庭的情感氛围乃影响课业成绩的要素 提供安全、协同的环境，兼顾社交与学业紧张的头脑与放松的头脑学习成效大不相同 恰当的视听效果与明亮光线有助降低压力 人的注意力很难长时间集中，短时多次的学习能获致最佳记忆效益 带孩子走出课堂，把世界带进教室。建构激发探索的多样化学习环境,未来学校的三个要素,集成的学习平台,开放的、弹性可变的教室空间,多元化、交互的课堂设备,生动的、电子化的教学内容,未来学校的6大支柱,未来学校6大支柱,未来学校建筑规划,未来教学的培训,个性化学习,社区化的交流,人机交互设备,公共服务教育云,未来学校-需要多方的参与和支持,未来学校台北中仑高中案例,台北市中仑高中,北仑高中企业的响应,北仑高中的成功模式,好奇心,挑战,勇拔头筹,职业,市民,谢谢,此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！,
