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1、儒林外史,目录,一、作品简介二、思想内容三、人物分析（一）王冕（二）范进（三）严监生四、艺术成就五、文学地位六、参考文献七、小组分工,2,t课件,一、作品简介,作者生平：吴敬梓，字敏轩，一字粒民，自号文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。出身于缙绅世家，早年生活狂放，将家财挥霍一空，移家寓居南京。曾以诸生被荐应博学鸿词试，省试后托病不去，从此绝意仕进。晚年家境日愈贫困，客死于扬州。撰长篇小说儒林外史。另著有诗文集文木山房集和诗说。,3,t课件,吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。儒林外史确立了他在中国文学史上的杰出地位。他生长在世家大族中，父亲去世后家道中落，“上层人士” 翻云覆雨的嘴脸
2、，就很容易察觉到。他在儒林外史中对这种种类型的知识分子的腐朽的精神生活作了彻底的揭露。更由于生动的艺术形象的塑造，使他的作品分外具有吸引和感人的力量。,4,t课件,吴敬梓故居（全椒县）,5,t课件,作品简介儒林外史是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。全书五十六回，约四十万字，描写了近两百个人物，小说假托明代，实际描写的是康乾时期深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。,6,t课件,作品主题：1.功名富贵说：其书以功名富贵为一篇之骨。（闲斋老人序）2.公心讽世说：秉持公心，针砭时弊，机锋所向，尤在士林，其文又慼而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称
3、讽刺之书。（鲁迅中国小说史略）3.文人厄运说：是一部儒林痛史，是第一个用一系列足以构成体系的形象，把人才的消磨作为社会性的危机提出来的。,7,t课件,二、思想内容,（一）儒林外史以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。（二）通过描摹真儒明贤，表达作者对理想社会的憧憬与探索。,8,t课件,三、人物分析,9,t课件,（一）王冕,“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”,人物形象：学识博治，品行端方，清廉高洁，蔑视权贵 一个品德纯良、蔑视功名的正直知识分子的典型形象,10,t课件,作者借王冕
4、之口，以天象变异说明“一代文人有厄”，痛斥八股科举导致士子一味追逐功名富贵，从而造成社会风气的污浊腐败。作者“感发人之善心，惩创人之逸志”的创作意图也于此初步有所表露，塑造王冕这一光采照人的典型形象，则是为了激励士子去追求高尚的人格理想，以讲究文行出处，不在功名富贵的追逐中扭曲灵魂。,11,t课件,（二）范进,喜极而疯,科举制度的殉道者,“范进中举” 节选：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣
5、起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。,12,t课件,范进的性格特征：,（1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。（2）怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是现世宝、穷鬼、烂忠厚没用的人、他只是唯唯诺诺，还说岳父见教的是；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是老不死的老娘，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦
6、麻木的性格。,13,t课件,范进的性格特征：,（3）迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措,要等母亲吩咐，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。,（4）虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。,14,t课件,（
7、三）严监生,人物介绍：严监生，原名严大育，字致和，家财万贯却十分吝啬。日逐夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。他每年典铺利钱多达数百两，有病却不肯医。起初撑着，后来渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得吃人参，不觉沉疴加身。临终之际，看着灯盏里两根灯草，不肯断气，直到挑掉一茎，才撒手西归。“两个灯草” “悭吝人”的代名词,15,t课件,传统意义上，人们认为严监生是个贪婪成性、视财如命的吝啬鬼、守财奴而大加鞭笞。其实不然，严监生的性格当中既有吝啬成性、外柔内奸的一面，还有富有人情味、慷慨大方的一面。这些矛盾的性格时刻交织在一起，形成了严监生一种复杂矛
8、盾的性格。而他这种性格形成的原因离不开当时社会环境极其兄长的影响。作者创设这一形象具有重要的文学价值和社会价值。,16,t课件,严监生的性格特征：,1、胆小怕事,自私吝啬因为没有功名,所以他不得不承受来自官府和亲戚两方面的压迫和欺凌。内受兄长欺压,外受舅爷挟持。自奉极俭,而被诈极多,以至气病交加,卧床不起。临死仍念念不忘十万家财,却又因心疼两根灯草耗油而不肯断气。唯此,严监生遂成了妇孺皆知的吝啬鬼形象。,严监生在临死前，只为那两盏灯草，舅舅伸出两根手指，当赵氏挑掉一茎时，严监生登时就没了气。 刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。,17,t课件,2.内柔外奸扶正小妾赵氏：正妻王氏提议严监生连三应承
9、 请舅爷说定此事三日后完婚 (早有预谋),“严监生听著他说。桌子底下一个猫就趴在他腿上。严监生一脚踢开了，那猫吓的跑到房内去，跳上床头。只听得一声大响，床头上掉下一个东西来，把地板上的酒坛子都打碎了。” 宣泄不满,18,t课件,3.富有人情味（1）对哥哥严贡生无法割舍的手足情为了息事宁人，严监生为了哥哥严贡生花费两千两银子去打通关系，在处理整个事件的时候，严监生仅自己最大的努力去摆平事件，在掏钱的时候丝毫没有表现出一丝不情愿，就算是明知道别人从中作梗也丝毫不迟疑。（2）对正室王氏平淡真挚的结发情在王氏生病的时候，他会每天请四五个医生来为其看病用药，而且用的药材都是十分珍贵的，全文并没有任何的文
10、字描绘其不舍得为妻子治病，即使在王氏去世后，他也丝毫不吝啬钱财，从治病到治丧花费了近五千两的银子。不仅如此，王氏死后，严监生不止一次因为思恋而痛苦，甚至于有笔墨讲到他因思念而哽咽，甚至有点神魂颠倒，精神恍惚。,19,t课件,（3）对侧室赵氏用心良苦的关爱情照例来说，结发王氏并没有为其产下子嗣，严监生本可以顺理成章的将赵氏扶正，但他却百费心机笼络王家兄弟，而且还为举行了隆重的仪式来迎娶赵氏。（4）对儿子细腻深沉的舔犊情 对自己的儿子严监生更是宠爱有加，虽然他不舍得为一家四口买一斤猪肉吃，但是每次只要儿子想吃，他就会在熟食店为他切上四两钱的猪肉来哄他，只要是儿子的要求他都会用心去满足。其次为了能够
11、让儿子继承自己的财产，他花费巨资来扶正赵氏。最后在将死之际，他仍是放心不下自己年幼的儿子，希望他们读书成才，终其一生都能过得幸福美满。,20,t课件,严监生多重性格形成的原因：1、封建社会制度对严监生性格的影响2、封建科举制度对严监生性格的影响3、封建宗法制度对严监生性格的影响,21,t课件,总结,严监生作为吴敬梓笔下的一个典型人物，虽然着墨不多，但意义非凡。他反映了当时社会上有资产的儒生形象。褒贬结合、讽刺的手法让严监生一形象丰满而真实可信。他集吝啬慷慨于一身，慷慨实为吝啬的无奈之举。他有人情味却有着外柔内奸的性格。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬、薄情、慷慨的一面，又不乏
12、人情味。这样的多重性格有着其特定的社会因素及作者写作的意图。作者倾注了较多的同情，并通过这个人物反映当时的科举制度对人的毒害。对待这个人物，我们不能单一判断他是个吝啬的人，也要多方面地看待这个人。这样才能理解作者的写作意图，从而体会其文学意义和价值。,22,t课件,严监生 （陈文聪饰）赵氏 （甄羚妍饰）小儿子 （朱嘉恩饰）严贡生 （梁 琪饰）大侄子 （秦怡盈饰）大嫂子 （郑晓华饰）二嫂子 （黄 唯饰）王仁 （陈靖敏饰）王义 （林舒思饰）,23,t课件,第一场 开场,时严监生已死，按常理应入地府投胎转世。但严监生素来是个吝啬不过的人。其吝啬之名连黑白无常都有所耳闻，黑白无常索性先去拘那肯花钱“结
13、交”他们的魂魄。严监生只有赵氏母子给她烧些香火纸钱，心中着实挂念这一幼子，也徘徊不去。,24,t课件,第二场,赵氏：老爷的二根手指我又怎么不知什么意思呢，只是不曾撕破脸让我母子二人好过一些罢了，现在他们倒露出真面目来了！可恨！! 纵我是个妾扶正的，也感念老爷你的恩德呢。但你尸骨未寒呢，受过你恩德的人倒露出狼的本来面目来了，那涎水倒已先脏了家里的地了。这接下来的日子可如何是好！儿子：爹，你别扔下我们,25,t课件,严贡生（走进来）：老二啊！（哭天抢地，假哭实喜）你竟是无后啊！这偌大的家产可不能便宜一个小娘养得，我身为兄长第一个不服！赵氏（气到发抖）：大伯子这话怎这般无理，难不成妾身的孩子不是老爷
14、的亲生骨肉不成？先太太也不见你们多尊敬的，倒从来是没安什么好心的。,26,t课件,大侄子：瞧您说的，哪有这般严重的，倒真不知让人说些什么好呢。只是人也贵有自知之明才好二侄子：那小子不过庶出，再说了你这扶正的身份不过几百两银子换来的，哪有资格继承二叔这万贯家财呢。再说了，也别便宜了外人才是正理,27,t课件,赵氏：老爷把孩子给先太太的娘家照看一二，大伯子这是不怕得罪王家了？大侄子：王家算是什么东西，哼我爹还是个贡生呢，和汤大人关系也甚是紧密，怕他作甚？严贡生：你说再多也无济于事，那小娘生的可不能继承老二的财产呢！小儿子：爹娘严贡生：哭什么哭，真是晦气！严监生：我儿竟真正到了虎狼环伺的处境，不给寡
15、妻幼儿一条生路，这可如何是好！,28,t课件,第三场,王氏两妯娌走在去往灵堂的路上小嫂：想到那一箱箱金银珠宝，我就大嫂：（急忙打断她，四处看有无别人）你还是收敛些吧，之前小姑子去了丧事是你拿的好处还不够嘛！那不知足的模样，可别堕了王家的名声！（讽刺，还有何名声可言，要演出那种一本正经实际上满腹贪婪）,29,t课件,小嫂：哎哟哟，可别自己成了正人君子，假惺惺假仁假义的，没羞没臊装正经呢，说的自己手没伸似得，哼！大嫂：哼，那也不像你吃相那般难看！小嫂：呵！那不知谁对那个银项圈念念不忘要拿了来自己宝贝儿子戴上呢！我这是光明正大呢！大嫂：哟，你也配这词！我不过是看那崽子不配戴这银项圈罢了！小嫂：得了，
16、你就装吧！,30,t课件,严监生：我那太太的娘家嫂子竟是这般贪婪、不堪的嘴脸，但这两位舅爷还是好的，幸哉幸哉！,31,t课件,第四场,王仁王义两兄弟喝酒说话，有些醉了王仁：我看哪，妹夫那十万家财谁不眼红！王义：这定是我们的囊中之物！上次妹妹病了吃的人参附子，死时丧葬的费用，啧啧，那可真叫我心肝疼的慌！,32,t课件,王仁：呵，瞧你那样，眼皮子浅的很！几千两银子算什么？十万两才是一辈子都花不完的金山银海呢！王义：这该死的吝啬鬼，给了那么些银子还不够我塞牙缝的呢，那妾是扶正了，但这家产还不是我们说的算。王仁：还让我带那小崽子读书明理呢，我呸！谁有这个闲钱，给他一碗饭吃，我下辈子都能投胎做菩萨了！王
17、义：果然哥哥不愧这个仁字，果然仁德！,33,t课件,严监生：一辈子吝啬无人理解，又是忍让又是退步，竟是滋长了狼的野心，到头来竟都是所托非人啊！,34,t课件,第五场,王家两人与严贡生竟是臭味相投，狼狈为奸，一丘之貉，在分家产这事上竟是有商有量有眉有眼，他们不仅商量分掉严监生留下的家财，还把原是妾侍的赵氏远远发买了，一介弱女子又怎么敌得过几个狠心大汉！最可悲的是，在一个雪下得很大的夜晚，严贡生和王仁王义赌博吃酒时，严监生唯一的骨血在这个寒冷的夜晚又冷又饿、思念爹娘地死去了。严监生大哭，竟流下了鬼泪。,35,t课件,第二天，时辰不早了，家人见没动静，推开门只见严贡生和王仁王义面色紫胀，尸体僵硬，一
18、夜过去了，早已死的透透的了。严监生狠狠大笑两声，又悔自己懦弱一辈子没有强硬起来，更是一家子被人欺到这种地步，不也是可悲可叹吗？恶人愈恶，不正是因为有的人软弱可欺嘛！自此，严监生的魂魄也不知踪迹了。,36,t课件,四、艺术成就,1.高超的讽刺艺术善于把当时社会中许多司空见惯的形象加以提炼和概括，塑造成鲜明的艺术典型。使诙谐的讽刺与严肃的写实高度统一。（范进、严监生）合理的夸张，冷静的描述有机结合，使讽刺通过情节的发展自然流露出来。（范进服丧期间表里不一）,善于写人物言论和行为自身的矛盾，让人物处在自我暴露、自我嘲讽的地位，以取得讽刺效果。（严贡生）运用讽刺手法时，能秉持公心，针对不同人物，作不同
19、的方式的讽刺。（王慧与严贡生、范进）,37,t课件,2.独特的结构特点：鲁迅：“虽云长篇，颇同短制。”它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是分别由一个或几个人物为中心，其他一些人物做陪衬，组成一个个相对独立的故事，各个故事随着有关人物的出现而展开，又随有关人物的退去而结束。虽然是长篇小说，实际上近于许多短篇小说的连缀组合。3.语言艺术：准确洗练，明快通俗，质朴辛辣，富于形象性和表现力。,38,t课件,五、文学地位,儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。小说以生动形象的笔墨，逼真地反映了社会，是一幅活生生的社会面貌图。作者采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。
20、该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。,39,t课件,思想局限：,在吴敬梓生活的时代，封建制度虽然腐朽，但尚未达到最后瓦解的阶段，资本主义生产关系的萌芽虽有所发展，但尚属微弱，人民的反抗斗争正处于低潮，这样的历史条件决定吴敬梓不可能提出彻底否定封建制度的主张和社会理想。他仅仅是用理想化的儒家思想来批判腐败的现实，这种批判的思想武器是虚弱的，吴敬梓理想的社会和人生也无法实现。儒林外史真实地反映出吴敬梓理想不获实现的痛苦心情。,40,t课件,比较聊斋和儒林对科举批判的异同：,两书问世相隔五、六十年，但都对科举制度进行了批判，对后世文学产生了很大影响，使得科举制在人
21、们心中失去了存在的合理性，是批判小说的精品。,附：,（一）相同点1、都明智地采取委婉的手法来讽刺科举制度。蒲松龄用妖狐灵鬼的故事来寄托对科举腐朽的愤慨；吴敬梓把故事背景假托于明代中叶，这样，既避开了文字狱迫害，又使作品得以保留下来。,41,t课件,2、对科举弊端的批判内容相似（1）揭露科举制度对文人精神的摧残和腐蚀，对知识分子智能的破坏，使生计困顿。聊王子安中的王子安，儒林外史中的周进和范进对中第做官梦寐以求，饱受折磨。（2）科举污染世风，中举为官者不廉不善,42,t课件,不同点：1、对科举的态度不同聊的批评聚焦在科举制的弊端上，并未从根本上否定科举制的合理性，蒲松龄对科举既怨恨又依赖，态度矛
22、盾，所以批判不彻底。儒“以功名富贵为一篇之骨”，从根本上否定了科举制度，科举制是知识分子痛苦的根源，把批判科举与批评官僚制度、程朱理学结合起来，对封建政体和思想价值表示怀疑，指出科举制加速了封建社会的腐败与堕落。这些都是聊很少涉及的，儒在反科举的深度和广度上有大幅度超越。,43,t课件,2、表现手法不同：聊大量借用民间故事，写鬼写狐，想象奇特，以神怪幻异的手法讽喻现实，有寓言特点，属于浪漫主义手法。儒夸张中透着写实，人物创作有原型，贴近生活，很真实。把科举制的种种伪装统统撕破，从理论到时间都否定了科举存在的合理性，属于批判现实主义手法。,44,t课件,六、参考文献：,1马积高、黄钧：中国古代文学史（下），北京：人民文学出版社，2015年第一版。2吴敬梓：儒林外史，北京：人民文学出版社，2013年第一版。3贾子璇：浅析中的文人形象，名作欣赏中旬刊，2016年7月。4艾新然：从来看明清科举制度，北方文学下旬，2016年7月。5李汉秋：儒林外史研究论文集，中华书局,45,t课件,七、小组分工,搜集资料：陈靖敏、黄唯、秦怡盈、郑晓华、梁琪列大纲：甄羚妍整理资料：陈靖敏、陈文聪、柳燕君PPT制作：林舒思、朱嘉恩、柳燕君课堂展示：张怡然、罗洁华 、张 政、梁韵仪、柳燕君,46,t课件,Thank,You,
