《为言语智能而教ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《为言语智能而教ppt课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、为言语智能而教小学语文组块教学研究,吴江市盛泽实验小学 薛法根,人,知人 知己,知人者方能体慰他人 自知者犹可坚守自己,智慧教育,发现每个人不同的优势潜能，让每个人获得最合乎他天性的、最充分的发展，从而实现人的生命价值。是顺应规律的教育，在于“真”；是合乎道德的教育，在于“善”；是艺术化了的教育，在于“美”。,教育信念,无限相信孩子的学习潜能教给孩子一生有用的东西最好的教育是让人感觉不到在受教育好的教育是用50个办法教育1个孩子总有一扇教育之门在为你打开,组块教学,基本思想：语文教学旨在发展学生的言语智能多元智能理论（霍华德 加德纳）：言语智能；数学逻辑智能；空间智能；音乐智能；身体运动智能；
2、人际关系智能；自我认识智能；自然观察智能。,基本概念,以发展学生的语文运用能力为主线，将散乱的教学内容整合成有序的实践板块，促进学生言语智能的充分生长。 目标：聚焦性内容：结构化活动：综合化评价：一致性,基本特点,（1）在内容上基于教材，植根于生活，将鲜活的生活素材融入课文、引进课堂，及时充实、调整、重组教学内容，具有开放性；（2）在结构上突破线性思路，采取板块式的教学结构，凸现教学重点，拓宽教学时空，更具灵活性；（3）在功效上，实现一个板块活动达成多个教学目标，减少无效劳动，具有增值性。,操作方法,1、重组教学内容。内容的三种形态（李海林）定篇；知识；活动。文本的两个价值原生价值教学价值,教
3、学内容的研制策略,不同文章，不同功能王荣生：定篇；例文；样本；用件不同文体，不同读法文学作品；语言作品不同语言，不同价值伙伴语言；目标语言；文学语言不同视角，不同发现儿童的视角；阅读的视角；教学的视角,教学内容的整合策略,三个不教学生已经懂的不教；学生能自己学懂的不教；教了学生也不懂的，暂时不教。三个板块以语文核心知识为“内核”的内容板块；以学生生活问题为“内核”的内容板块；以地方文化研究为“内核”的内容板块。,2、整合实践活动。教学活动应在三个方面体现不同的向度价值：有效思维的长度；情感体验的深度；语言训练的宽度。构建三个层次的语文实践活动板块：读写一体化的板块序列；语文探究性学习活动板块序
4、列；语文综合实践活动板块序列。,3、优化教学结构。 组块教学以学定教，删繁就简，确立了读、悟、习的课堂教学基本结构。其灵魂是联，读、悟、习的语文学习过程是学生个体与教材语言、情感、形象、思想相互联系、相互融合，达到共振，进入新的学习境界的过程。因此，组块教学着力培养学生构建联系的能力和自觉联系的意识，以促进学生学会学习。,教学风格,清简 厚实 睿智简简单单教语文，扎扎实实促发展,教学目标简明；,教学目标简明；,教学内容简约；,教学目标简明；,教学内容简约；,教学环节简化；,教学目标简明；,教学内容简约；,教学环节简化；,教学方法简便；,教学目标简明；,教学内容简约；,教学环节简化；,教学方法简
5、便；,教学媒介简单；,教学目标简明；,教学内容简约；,教学环节简化；,教学方法简便；,教学媒介简单；,教学用语简要。,简 约一种教学中的大气度、大智慧,谢 谢！,联系方式：QQ邮箱：博客：新浪网薛法根博客电话：051263112078,回眸 2009我的最新科研成果,2008年在全国中文核心期刊小学语文教师推出“有效的语文教学”5篇系列文章,2009年着力于小学语文组块教学研究，推出薛法根语文教学艺术专刊,2009年发表文章,1月：江苏教育研究发表重论阅读教学的四个环节；1月：小学语文教师发表夜雪教学2月：小学语文教师发表素描作文：贴近事物的本来样子3月：江苏教育研究发表教育的闲适；,6月：江
6、苏教育发表教育细节的文化力量；7、8月：江苏教育发表重要的是那块石头、燕子教学实录；7、8月：四川教育发表让语文课清晰起来、带着学生学语文；7、8月：小学教学发表让阅读教学清晰起来；,8月：中国教师报发表小语教学应该一课一得，人人有得；10月：小学教学发表阅读题考什么；12月：江苏教育发表言语智慧教学；,12月：小学教学发表呼唤游戏精神；12月：江苏教育发表实施精致管理，提升教育品质；12月：小学语文教学发表一路花香；,2010年发表文章,1月：江苏教育研究发表基于组块的作文教学策略1月：小学教学发表组块阅读教学策略（上）2月：小学教学发表组块阅读教学策略（下）,名师同步教学设计（山西教育出版社）刊用青蛙看海等4篇,小学语文名师作文课堂实录（华东师范大学出版社）刊用让作文更自然一些小学语文名师同课异教实录（华东师范大学出版社）刊用语言有温度，字词知冷暖小学语文名师古诗文课堂实录（华东师范大学出版社）刊用简约朴素，清新雅致,10月：长三角教育发表薛法根：一位行走在教育路上的智者,
