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1、单元知识分类 专项复习,部编人教版三年级下册语文第六单元复习,在童年的百花园里，我们看到了真善美。,01,童年的水墨画,02,剃头大师,03,肥皂泡,作者：张继楼,作者：秦文君,我不能失信,作者：冰心,作者：牟文正,04*,第六单元知识盘点（易错拼音）,破碎,染绿,水墨画,浪花,凉爽,溅起,m,rn,su,lng,jin,shung,鬼脸,执行,剃头,t,zh,gu,仇人,习惯,chu,gun,受刑,m,xng,摸头,娇软,假若,廊子,脆薄,山巅,颤巍巍,lng,ru,jio,bo,cn wi,yng,din,婴儿,照耀,yo,盼望,宋庆龄,qng,pn,道歉,叠花篮,di,qin,形近字组词
2、,墨（ ）蘑（ ）透（ ）默（ ）磨（ ）诱（ ）染（ ）胆（ ）娇（ ）梁（ ）但（ ）骄（ ）腾（ ）理（ ）扯（ ）藤（ ）埋（ ）址（ ）拨（ ）骂（ ）若（ ）拔（ ）驾（ ）佑（ ）泼（ ）差（ ）仰（ ）发（ ）羞（ ）柳（ ）浪（ ）倍（ ）希（ ）狼（ ）陪（ ）肴（ ）,墨水,蘑菇,透明,默默,染色,桥梁,腾飞,藤蔓,拨打,拔起,磨刀,胆子,但是,理由,埋葬,骂人,驾车,诱惑,娇嫩,骄傲,扯淡,地址,若是,保佑,泼水,发财,差钱,羞耻,仰望,柳树,浪花,老狼,加倍,陪伴,希望,佳肴,词语盘点（我会读我会写）,水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍拨动 浪花 葫芦 松树 清爽
3、松针蘑菇 大师 表弟 胆小 中药 姑父理发 欢迎 害人精 仇人 摆布 痛苦双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣镜子 清除 肥皂泡 种类 其中 网球透明 分裂 娇软 形式 圆满 飞越婴儿 目送 希望,词语解释,词语解释扑腾：夺门而入：锃亮：耿耿于怀：时髦：和弄：粘稠：玲珑：,形容重物落地的声音。,摆脱阻拦，冲出门去。,形容反光发亮。,事情在心里，难以徘徊。,（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。,指搅拌或挑拨。本课指把碎肥皂和水搅拌均匀。,又黏又稠。,精巧细致。,近义词、反义词,近义词梳妆（ ）平静（ ）抗议（ ）痛苦（ ）天分（ ）清除（ ） 破裂（ ）骄傲（ ）希望（ ）,反义词平静（ ）开放（
4、 ）抗议（ ） 折磨（ ）潮湿（ ）透明（ ）希望（ ）,打扮,安静,抗争,难过,分裂,自豪,希冀,天资,消除,热闹,凋落,遵守,浑浊,绝望,干燥,享受,多音字,t,d,提示,提防,薄,bo,b,薄片,薄利,和,hu,和美,和弄,h,散,sn,sn,散漫,散步,提,jio,jio,教室,教师,教,xng,xng,高兴,兴奋,兴,词语搭配,（ ）的镜子 （ ）的表弟 （ ）的剃刀 （ ）的顾客 （ ）的发式 （ ）的浮光（ ）的肥皂水 （ ）地飘游 （ ）的球面 （ ）的小球（ ）山巅 （ ）天河（ ）对方 （ ）处置（ ）乱剪 （ ）水花（ ）雨珠 （ ）欢叫,梳妆,锃亮,时髦,粘稠,透明,胆
5、小,优秀,五色,软悠悠,娇软,飞越,渡过,怒视,随便,随意,一阵,一串,一声,语文园地：交流平台,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。,理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。2.结合生活实际或经验理解。3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。,理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。,理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。,语文园地：识字加油站,x y lio xn ln mo,旭 屿 瞭 巡 缆 锚,旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚,语文园地：词句段运用,果园里的梨
6、熟了。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。,在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”,我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。,在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”,语文园地：词句段运用,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。,他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起条
7、鱼。,语文园地：词句段运用,小丽多才多艺雨下得真大根据提示写一段话。,示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。,示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。,语文园地：日积月累,_，有过则改。 周易_，是谓过矣。 论语人谁无过？_。 左传_，从善如流。 苏轼,关于有错就改的名言！,见善则迁,过而不改,过而能改，善莫大焉,改过不吝,语文园地：日积月累,见善则迁，有过则改：_过而不改，是谓过矣：_。人谁无过？过而能改，善莫大焉：_改过不吝，从善如流：_,见到美
8、好的人和事就努力,学习，有了错误就马上改正。,有过错却不加以改正，,这才是真正的过错，意指劝导人改过,谁能不犯错误呢?,犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。,改正过错不要吝惜, 听从,正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。,童年的水墨画重点课文分析,溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇,轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？,童年的水墨画重点课文分析,比喻,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,运用了什么修辞手法？,运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。,溪边,童年的水墨画重点课文分析,比喻,人影给溪水染绿了，钓竿
9、上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,写了哪些景物？,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。,从这两句话中你体会到了什么？,童年的水墨画重点课文分析,比喻,像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。,你从中知道了什么？,将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面,江上,童年的水墨画重点课文分析,比喻,松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。,运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。,林中,是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一
10、个个斗笠像蘑菇一样。,运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。,童年的水墨画文章结构,童年的水墨画,溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,江上戏水：鸭子 孩子戏水,林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰,童年的水墨画文章中心思想,这是一首 ，分别写了 ， ， ，表现了 。,溪边,儿童诗,林中,江上,孩子们童年生活的快乐,剃头大师重点课文分析,小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过,自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？,剃头大师重点课文分析,说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？,1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.而我剃完头发之后，小
11、沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”,学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？,在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。,剃头大师重点课文分析,实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？,老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪才是“害人精”。,结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？,这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年
12、的怀念。,剃头大师课文结构,剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼,剃头大师,害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样,剃头大师文章中心思想,这篇课文写的是小沙 ，刚开始是 给他剃头，由于 ，所以小沙 ，后来写“我” ，结果 。,老剃头师傅,怕剃头,吃尽了苦头,推剪老、眼神差,给他剃头,小沙像见了鬼一样,肥皂泡重点课文分析,吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣。,自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？,肥皂泡重点课文分析,然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地
13、扇送，有时它能飞得很高很高。,作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，非常好。,这三个词却将“我”吹泡泡时小心翼翼的样子逼真的写了出来。,肥皂泡重点课文分析,吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。,从哪些方面写了肥皂泡？,颜色美丽“五色的浮光”形状美丽“大球”、“小球”、“薄球”形态美丽“轻清透明”、“玲珑娇软”、“颤巍巍”。,肥皂泡课文结构,扇肥皂泡：连接词：然后 再 五色浮光 轻
14、清透明,肥皂泡,做肥皂泡：和弄和弄 融化,吹肥皂泡：慢慢地 轻轻一提 轻悠悠,对美好生活的向往,肥皂泡文章中心思想,这篇课文写的是 童年时 ， 的事情，寄托了 。,做肥皂泡,冰心奶奶,对童年生活的向往,吹肥皂泡,我不能失信重点课文分析,自由朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？,课文讲一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄( )。她突然想起今天上午（ ），爸爸妈妈都劝她( )，但她为了( )还是( )，履行了自己的诺言。,准备,朋友,也很想去,要教小珍学叠花篮,改天再教,守信,留了下来,我不能失信课文结构,没有后悔,我不能失信,宋庆龄一家要去朋友家,宋庆龄很想去，但有约在先,诚实守信,我不能失信文章中心思想,课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿 也想去。她突然想起今天上午要 ，爸爸妈妈都劝她 ，但她为了 还是留了下来，履行了自己的诺言。,宋庆龄,教小珍叠花篮,改天再教,守信,
